认真撰写读书笔记
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认真撰写读书笔记
【篇一:读书笔记怎么写】
读书笔记怎么写
一看就知道你是一个学习认真的好学生!建议你将读书笔记的本子,
分成若干部
分,每个部分多少页,可以根据本子的总页数确定,如
摘抄(摘抄又可以分为好词、佳句
、诗词等)、批注、心得、提纲、
仿写、评论等。为了归类写好读书笔记,可以在本子的
首页搞个目
录,写明每一部分是几页到几页,如好词
1-5
p>
页、佳句
6-10
页、诗
< br>词
11-12
页
……
心得
21-30
页等。然后将相关内容记入相应
的页码
即可。这样既不乱,还利于查找。
怎么写读书笔记呢?
首先,应了解读书笔记的类型。读书笔记一般
有批注、摘录、提纲、心得等几
种。写读书笔记时,可根据写笔记
的目的、书的类型及自己的习惯,确定写什么样的读书
笔记。
1
、批
注笔记。即边读边把自
己的看法、疑问等或在书上划出表示重点、
次重点、疑问等等的符号,或在书的天头、地
脑作些评语和注释。
这种读书笔记简单易行,但首先得书是自己的,别人的书,不能乱<
/p>
画;即使是自己的书,下批注时也应先多想想:自己的看法对不对?
怎么表述才简明,然后才写。因书上的空白处不多,想到就写,写
了又感到不合适,那
就会把书划得乱七八糟了。
2
、摘录笔记。就是
将书中的精彩观点、新颖材料及名言警句等摘抄下来,以备将来选
用。这种读
书笔记是大量的。做摘抄笔记时,最好让每段摘录自成
一段。后面还应写上摘自什么书,
多少页,该书的作者是谁,出版
者是谁,哪一年出版的,都应写在摘抄的后面,以备将来
查验、核
对。两段摘录之间留下较大空白,这样做一是使摘录的眉目清楚,
二是留下空白便于将来翻阅、运用时可以作批记。
3
、提纲笔记。就
是将读过的书的中心思想、段落大意、内容要点及写作方法等等,
p>
以提纲挈领的方式写出来。
4
、心得笔记
。就是阅读后,将自己的心
得、体会、感想等写出来。也叫读后感。
5
、仿写笔记。即模仿摘录的精彩句子、段落进行仿写
,达到学会运
用、学以致用。
6
、评
论笔记。主要是对读物中的人物、事件加以评
论,以肯定其思想艺术价值如何。可分为书
名、主要内容、评论意
见。
7
、简缩
笔记。为了记住故事梗概,读了一篇较长文章后,抓住
主要内容,把它缩写成短文。
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不同的读书笔记有不同的作用,可根
据实
际选择、确定。
其次,不论写什么样的读书笔记,有几点是共
同的,也是应注意的。
①必须认真地
读懂原作。这是写好读书笔记
的前提。提纲笔记、心得笔记要以读懂原作为基础。就是摘
抄笔记,
也应细读原文。否则,你的摘抄就可能断章取义,就可能抄破了句。
②态度要严肃、认真、细致。严肃是尊重原作,不要有意歪曲原作
的意思,更不要为了达到个人目的,故意断章取义;认真,指应该
认真
阅读,认真分析,力求抓住原作的要点、重点、精彩的地方,
不能马虎从事;细致,指摘
抄原文后一字一句校对,不能有误差,
连原书作者、出版者、出版时间等也要记得详细,
不要怕麻烦。因
为这时的任何粗心,都会在以后付出更大的代价。如多少年后,你
想引用这段名言,却因没记原作者名字,你想查出名言的出处,那
时恐
怕连书也找不到了,想用也不好用。如果摘抄时记得细致,就
不会有这种麻烦了。
【篇二:读书笔记的三种写法
(
共
10
篇
)
】
篇一:写读书笔记通常有三种写法
写读书笔记通常有三种写法:
一种是给所读的文章(或书)编列提纲;
一种是摘录文中的好词好句;
下面就和大家谈谈如何写好读后感的问题。读后感是读了书
后的感
受,因此,必须在读书上下功夫。只有认真读书才能有深刻的感受
和独到的见解。写好写不好读后感,关键还是看读的怎样。所以,
写好读后感的
第一步就是要认真阅读原文,力求全面深刻的理解文
章的思想内容,以及语言文字表达的
特点。我们可以通过读懂字词
来了解文章的内容,进而理解全文的难点、疑点,掌握文章
的中心,
理清文章的思路。另方面把文章的内容和社会、历史、个人的实际
联系起来,边读边想。
读后感的形式、思路和内容都特别灵活,可以围绕着一个主题,一
句话,一个词,甚至是
一个标点符号展开,写出受书中有关内容启
发而产生的思考和联想,领悟到的道理和思想
,也可以是由读书所
产生的决心和理想。所以说尝试写读后感时,水平提高不快是正常<
/p>
现象,读后感也往往容易伴随这样那样的缺点。比如说有的同学的
“
感
”
完全与原文没什么关系,是自己
的另一套想法,不知所云。还
有的是把复述原文当成了读后感,开始说文章如何如何好,
后来是
大段的复述原文,最后下决心如何如何就完了,没有实际的内容。
大概有这么几种:第一,对文章的中心把握不够准
确,还没弄明白
作者说了什么和为什么这么说;第二,无感而发。
怎样写好读后感呢?要注意以下几点:
1
,抓住文章内容,加以联想发挥在你读完一篇文章后,如果
你有感
触,就可以在简述原文的基础上,借题发挥,展开讨论,说明自己
的看法。但要注意一定紧紧围绕原文的精神,不要跑题。
2
,围绕文章中心,联系生活实际
紧紧围绕原文的主题思想,联系
个人的亲身经历或耳闻目睹,与
原文保持思想的一致性。通过生活
的实例,找出与原文相通之处,以形成规律性的认识。
考虑如何解
决自己或别人在学习上、思想上等方面的问题。但要注意忌说空话、
大话、套话。
3
,注意分清主次,突出自己感受
读后感主要是
“
感
”
,
把感受部分写的充分而具体
,而自己如何读的,写了些什么内容,
要尽量简略些。否则,喧宾夺主,本末倒置。
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4
,视角灵活多样,形
式丰富多彩
<
/p>
作文贵在新颖,读后感也要注意视角的问题,这需要深
刻领会文章
的思想精华,必须具备广泛的知识,善于抓住一点找准
突破口,做到以奇制胜。
篇二:读书笔记的写法
读书笔记的写法(高年级)
读书笔记一般有三种写法:一种是编提纲,就是用自己的语句
把一
本书或一篇文章的段落大意简明扼要地写下来。记这种笔记,能帮
< br>助读者理解并记住原文的主要内容,培养概括能力。一种是写体会,
把从书中获得
的启发和感想写下来。记这样的笔记,能帮助我们领
会书中的思想内容,提高我们的认识
能力和语文水平。一种是摘录
好句子,就是要我们在读时,把书上一些含义深刻、描写精
彩的句
子或片断,抄在自己的本子上。
根据学生的认知水平,年龄特点恰当选择读书笔记的三种写法
。一
二年级以摘录好词佳句为主。
新墩小学读书记录卡
新墩小学读书记录卡
新墩小学读书记录卡
读书方法
(
1
)泛读
泛读即广泛阅读,指读书的面广,要广泛涉猎各方面的知识,
具备
一般常识。
< br>读书要细读多思,反复琢磨,反复研究,边分析边评价,务求明白
透彻,了解于心
,以便吸取精华。
这是一种跳跃
式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边,
抓住重点,掌握各个段落的观点。
不出声地读书。是语文教学上训练
阅读能力的重要方法。速度快,
不互相影响,保证环境的安静,便于更集中地思考、理解
读物的内
容,并且不易疲劳,易于持久。默读应用范围十分广泛,读书报,
查资料,看通知、布告、信件等,都要用到默读。默读时要注意减
少眼停的时
间与次数,尽量不出现回视,逐步扩大扫视。
或典型事例。
< br>俗话说
“
好记性不如烂笔头
”<
/p>
。
(
9
)
摘抄
语文学习,朗读是最重要的。朗读是阅读的起点。
读书方法选择:
新墩二炮希望小学读书评价表
说明:
1
、双周的校本课为读书课,所以对学生的读书情况每两周
一评。教师对每次学生的读书状
态进行观察,了解学生读书的内容。
凭借读书卡进行评价,以
a
、
b
、
c
p>
为等级量化。
篇三:读书笔记的写法
读书笔记的写法
自古以来,我国的文人、学者都很重视做读书笔记。
结合前人写的读书笔记,想谈三种写法。
先说提要钩玄。唐朝的著名文学家韩愈,在《进学解》里讲他
写读
书笔记,说:
“
记事者必提其要,
纂言者必钩其玄。
”
他读记事的历
史书
,把重要的事件摘记下来。他读哲理书,把主要论点摘出来。
韩愈的读书笔记,有几篇还
保留在他的集子里。有一篇《读,鹖
(
he
)冠子》,。
《鹖冠子》十有
九篇,其词杂黄老刑名。其《博选篇》,
“
四稽
”“
五
至
”
< br>之说当矣。使其人遇时,援其道而施于国家,功德岂少哉!称
“
< br>贱生于无所用,中流失舟,一壶千金
”
者,余三读其辞而
悲之。
他先写明这部书有多少篇,没有写作者是谁,什么地方
人,因为无
从查考,作者没有写出自己的姓名和籍贯。其次指出这部书的内容
是讲什么的。这部书属于先秦诸子,先秦诸子分好多流派,所以指
出
“
其词杂黄老刑名。
”
黄老就是道家,讲黄帝,老子的学说的;刑
名就是法家。指出这本书的内容是道家兼法
家。再指出这本书中的
要点,有篇叫《博选篇》,里面提出
“<
/p>
四稽
”“
五至
”
的学说,
“
四稽
”
指出从四个方面来考察,
“
五至<
/p>
”
要达到五个要求,都是为治理国家
打算
的。韩愈认为他的学说很恰当,假使他被国君任用,用他的办
法来治理国家,功效是不少
的。又引了书中的话,说有的东西被看
轻,由于没有利用它。比方一个大葫芦,大家看不
起它。要是在大
河中船翻了,抱了大葫芦就可以救命,这时候一个大葫芦就价值千
金了。韩愈反复读这些话,引起了悲哀。书里用大葫芦来比人才,
人才
弃而不用,所以被看轻,韩愈因此悲哀。
< br>从这篇里我们看摘要的读书笔记是怎样写的。不是把一本书的要点
记下来就算。先
记下这本书有多少篇,内容主要讲什么的。再记下
其中的要点是什么,还要写出自己对这
些要点的看法,写出自己的
意见。还摘出其中精彩的话,说出自己的看法,最后提到改正
书中
文字的脱误。
话,不是看过就算,是要反复读的。这就是韩愈写的摘要的读书笔
记。里面确实
摘记了要点,但还要写出自己对这些要点的看法,包
括表达出自己的感情。还要对全书的
内容作概括的说明。那就不光
把一本书读过就算,读后还要思考,从全书的内容到精彩的
篇章,
到精彩的话都要考虑,直到对书中的错字都不放过。
再谈
“
采花
酿蜜
”
的读书笔记。蜜蜂采花中甘液酿成蜜,不是采一棵
花的甘液所能酿成的,是从多种花中采集来的。
渊明诗,人家说是平谈,据某看他的自豪放,但豪放得来不自
觉耳。
又龚自珍《已亥杂诗》:
陶潜酷拟卧龙豪,万古浔阳松菊高。
读书笔记有各种形式,前面举的摘记是一种;这里举的是别的两种,
一是随笔式的,一是诗。
上面
举的乐熹的一段话,龚自珍的一首诗,实际是写出了对陶渊明
诗的读后感,所以也作为读
书笔记来谈。
“
渊明诗,人家说平谈
”
,
说明他看了别人讲陶渊明的话,都说渊明诗是平谈的。
“
据某看他自
豪放
”
,他读了渊明的诗,跟别人的看法不同,认为平谈是表面,骨
子
里是豪放。
“
但豪放得来不自觉耳
”<
/p>
,他也读了许多豪放的诗,经
过比较,他认为渊明诗的豪放跟别人
的豪放不同,他的诗的豪放不
显露。也有外露的是《咏荆轲》一篇。他这个论点,是读了
别人论
渊明的诗,用渊明的诗来检验;读了别的豪放的诗,用来跟渊明的
诗作比较;才能得出来的。他不光看到渊明诗表面上的平谈,还看
到了从《咏荆
轲》诗里看出了他的豪放。再来看他写的别的诗,才
看出透过表面的平谈,骨子里是豪放
的,即从诗里看到渊明这个人
的性格来。
龚自珍的诗主要是采用了乐熹的论点,但又补充了新的论点:
一是
用诸葛亮的豪放来同陶渊明的为人作比,二是赞美渊明的品格的高