三年级上册长方形和正方形教案
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让每个人平等地提升自我
《长方形和正方形》教案
任课教师：
白晓云
上课时间
2017
< br>年
10
月
日
星期
第
节
科目
三年级
课时数
15
分钟
数学
任课年级、班级
课题
《长方形和正方形》
1.
通过观察、操作，使学生进一步掌握长方形和正方形的基
本特征，知道长方
形长、宽及正方形的边长的含义，初步体
会长方形和正方形的联系和区别。
教
学
目
< br>标
2.
使学生进一步积累认识
图形的学习经验，增强空间观念，
发展数学思考能力。
3.
使学生在学习活动中体会图形与现实生活的联系，感受平
面图形的学习价值，增强对数学学习的兴趣，提高合作探究
能力。
教材
分析
重点
难点
1.
教
学重点：认识长方形和正方形的特征。
2.
< br>教学难点：学生通过观察、猜想、验证自主探究
得出长方形、正方形的特征。
三年级学生正处于生长发育的关键期，
他
们模仿能力强、
学情
好奇心强，性格
爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿
分析
性的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游
戏中学生们更容易
接受。三年级的学生已能初步感知正方形
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让每个人平等地提升自我
和长方形，
且已经形成自主学习的能力，加上老师的正确引
导就能充分调动学生的学习兴趣。
教学
讲授法、讨论法、任务驱动法
方法
教学
P
PT
、颜色大小不一的正方形和长方形、三角尺、直尺
准备
长方形和正方形
量一量
长方形的特征：对边相等
长
板
书
设
计
宽
折一折
四个角都是直角
比一比
正方形的特征：每条边都相等
四个角都是直角
边
长
教学过程：
一、复习导入
师：上节课我们学习了
四边形，现在老师想考考大家，看哪位同
学回答得又快又准。在下面的图形中哪些是四边
形？
（出示
PPT
< br>第二张并请同学回答）
师：
同
学们回答得真迅速。
那你是按照四边形的什么特征来找出
它们的
呢？
（请学生回答）
师：在这些四边形中，还有一些图形比较特殊。你知道它们的名
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字吗？
（出示
PPT
第
3
张）
师：在生活中你看过哪些物体的表面是长方形和正方形的？
（生举例回答）
师：
原来我们的生活中存在着这么多长方形和正方形，
作为四边
形，它们很特殊，
那它们的边和角是不是也藏着秘密呢？今天，我们
就从边和角上来研究长方形和正方形的特征。
（板书：长方形和正方形）
二、自主探究
1.
猜想
师
：请同学们拿起自己桌上的长方形纸片，仔细观察一下，猜一
猜在小组里说一说。
长方形的边有什么特点？角有什么特点？
（出示
第
4
张
PPT
。学生讨论后回答，将猜想板书在黑板右下角）
2.
验证
师
：
刚才同学们对长方形边和角的特征进行了大胆的猜想，
猜的<
/p>
对不对呢？下面我们一起想办法来验证一下。请同学们小组合作。
（出示
PPT
第
5
张要求）
师：
< br>1
、用直尺量一量或动手折一折、比一比，你能发现长方形
哪些边的长度相等？
2
、用三角板上的直角比一比长方形的四
个角，
你能发现什么？
（小组讨论。板书：长方形的特征。画一个长方形）
师：
我们请同学来说说你发现了长方形的哪些特征？你是如何发
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