幼儿园读书笔记200篇_幼儿园读书笔记范文4篇
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幼儿园读书笔记
200
篇
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幼儿园读书笔记范文
4
篇
本文目录幼儿园读书笔记范文
《幼儿教师反思
能力培养研究》
幼儿园
读书笔记《朗读手册》幼儿园教师读书笔
记幼儿教师读书笔记《幼儿
园教育指导纲要（试行）
》
幼儿园大班教师读书笔记：
《学会
执着》读书笔记
人生一世，
有爱也有恨
;
有悲哀也有喜乐
;
有知难而退也有执
着向往
;
有失去也有取得……
每一个人都应该学会执着。
执着理想。
虽然理想需要付出太多的心血，
但不能轻易就放
弃。
如果你不去执着追求理想，那活着还有什么意义呢
?
当你放弃理
想的那一刻，你就像泄了气的皮球，凄惨的样子。如果你在理想面前
执着呢
?
那就一切皆有可能。即使有些人一辈子都没有实现
理想，但
他们都得到了追逐理想的快乐、充实。
执着阳光。人生总有摆脱
不了的阴霾，总有低谷的黑暗。只
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有执着阳光，才可以找到引领你走出阴霾，走向光明的崎岖之路。
执着青春。只有青
春才经得起磨砺，只有青春最敢于拼搏，
只有青春才更易忘记摔倒的痛，
只有青春才会活力四射，
只有青春的
伤口会很快愈合，
只有青春才敢于堕落……你无法阻止青春远逝，
但
你可以执着青春的心灵，
可以执着青春的梦。
每一个
人都会经历青春，
但青春的长短取决于你执着的程度。
执着快乐。
虽然我们无法预料下一刻将要发生的事情，
也无
法知
道下一刻是快乐还是痛苦，
但我们可以保持现在的快乐，
可以用
快乐的心迎接下一刻的来临。
执着爱情。爱情是两个人的事情，也是一个人的事情。两个<
/p>
人执着爱情是最美好的事，
可一个人执着爱情是面对爱情的勇气。
爱
与不爱是每个人的权利，
有爱的人总
是要比没有爱的人快乐很多，
生
命因为爱情而更加璀璨。执着的
爱情，可以燃烧岁月的激情，可以驱
赶寂寞的烦恼，可以让人忘记人生的疾苦。
执着
满足。金钱地位，都是奢侈的梦，都是生命里欲望的根
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源，充满了挑战，更充满了陷阱，还荆棘密布。美丽的面容，青春的
身体，都会随着岁月老去，
都会在自然面前变得丑陋不堪。我们要满
足于时光的恩赐，
要懂得面容和身体的美丽是暂时的，
心灵美才是永
恒的。当我们知足常乐的时候，人生就成了真善美的化身，面容还会
带着微笑。
执着坚强。
风风雨雨是我们人生的洗
礼，
凄凄惨惨是我们勇
气的根源。有朝一日，当痛苦降临在我们
身上的时候，我们可以举起
坚强的臂膀，将痛苦拒之门外。再大的苦，也害怕遇到坚强。
苦和乐
是此消彼长的关系，我们是否坚强就是调整它们比例的工具。
执着付出。
与其痛哭流涕地向人乞讨，
还不如一份付出一份
回报。
如果你要坐享其成那你将会失去所有。
不劳而获的人
会变得像
蛀虫一样可怕。
青春的汗水就是暮年的收成，
暮年的辛勤就是人生的
充盈
;
< br>夜的付出是为了白昼的光芒，白昼的付出是为了夜的璀璨。
需要执着的东西还很多很
多。执着关怀，执着真诚，执着善
良，执着改变……人生的长河里，脚下是一条崎岖不平
的蜿蜒之路，
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一切都是未知的，只要你对美好的事物执着向往，一切又是已知的。
你有多执着，人生之路就有多远。
《幼儿教师反思能力
培养研究》
幼儿园读书笔记幼儿园读书笔记范文
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在本次高级教师培训班的学习中，<
/p>
我学习了
《幼儿教师反思能力培养研究》一书。这是一本很好的书
，他的通篇
内容都很贴近我们的工作实际，
所以我是一口气读完
了这本书。
看后
感受很深，也得到了许多的启发。
反思活动是
我们天天在做的功课，
但是虽然天天做，
也不一
定已经做得很好了。通过看本书，我对反思活动有了一个新的了解。
幼儿园的反
思活动他有三种形式，即内省、撰写文材料、与人交流三
种方式。
任何一种反思的形式只要好好地去把握，
用心地去做都能让
我
们收益匪浅的。
我们在反思的时候可以与同事进行交流，
并且用
文
的形式记录下来，
这样能够帮助我们今后在反过来来看这件事
，
坚持
关注一件事情，都能让我们的感受越来越多的。
看了这本书之后，我知道反思有两条主线：
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一、关注教师的反思，他主要可以从以下方面去进行反思：
教育目标的适宜性：
1
、是否适宜幼儿年龄特点、符合本
班幼儿现有发展水平指
定目标。
2
、
是否考
虑幼儿的已有和能否促进幼儿多方面的发展。
(
对
教育目标的反思是对整个教育活动反思的重要环节和内容。
教育内容
的选择、
教育方法与教育策略的运用、
环境材料
的提供都是为了事先
目标即儿童发展，
所以在反思一个活动时，
首先和重要的应是对教育
目标进行适宜性的分析
)
教育内容的适宜性：
1
、
是否依
据目标选择教育内容和充分考虑儿童的兴趣需要，
或是否将学习内容与儿童的兴趣需求有
机结合。
2
、是否体现了为实现目标和为儿童发展服务。
教育策略的有效性：
1
、是否依据目标、教学内容的特点
和幼儿认知学习特点确
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定组织形式、方法与手段，并充分体现灵活性、启发性、多样性与创
新性。
2
、策略的实施是否能够对幼儿主动学习与探索起到积极的
促进作用：是否能提出挑战性的问题、有效激发幼儿思考，是否给于
幼儿积极
的回应等。
环境材料的支持性：
1
、是否营造宽松、自主、积极、开
放的学习环境与活动氛
围。
2
、是否充分合理利用时间、空间条
件。
3
、物质材料
(
学具、教具、
玩具等
)
的提供，是否对幼儿构
成挑战
，能引发与支持幼儿探究，对幼儿主动学习起到积极的支持、
引领、保障与促进作用。<
/p>
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、材料的结构是否适宜，具有层次性，并有利于实现每一
个
幼儿的有效学习。
二、关注幼儿的反思，他可以从以下方面去进行反思：
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关注幼儿的情绪与态度：
1
、幼儿情绪是否高涨，是否对活动
有兴趣。
2
、活动中幼儿是否自然、专注、自主。
关注幼儿的思维与表达：
1
、幼儿注意力是否集中，思维是否
活跃、积极、主动。
2
、是否愿意与教师、同伴或他人交流。
3
、行动与交流是否围绕主题或活动的主要内容开展。
关注幼儿活动中探索：
1
、幼儿是否积极参与到教学过程中
，并表现出探索的欲望
与热情。
2
、幼儿通过活动探索是否获得了活
动所蕴涵的关键经验。
3
、幼儿在活动中的探索是否自觉、主动、深入、持久等。
我们只要理清了这些思路，
并且在一个活动中抓住重要的一
条线
索进行反思，
这样我们自己的思路是很清晰的，
并且在撰写反思
的时候也不会东抓一把，西挠一下。并且从这条线索切入下去，深入
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