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长方形与正方形

前进小学

赵英霞

【

教学内容

】

北师大版数学第四册第

72-73

页“ 长方形与正方形”。

【

教学目标

】

1.

通过操作、比较、归纳，引导学生能够用自己的语言描述 长方形、正方形的特征。

2.

通过 “量一量”、“折一折”等活动，进一步巩固对长方形和正方形特征的理解。

3.

通过“拉一拉”等活动，获得研究图形的经验。

4

．发展空间想象能力和审美意识。

【

教学重点

】

在活动中尝试归纳出长方形、正方形的特征。

【教学难点】

能主动探索发现，并用 自己的语言描述出长方形与正方形的关系。

【

教学准备】

附录

2

长方形与正方形纸片、三角板、刻度尺、记录卡、

1

个信封（内附长方形卡片）

【

教学过程

】

(

一

)

创设 情境

激情导入：

师：同学们，在上节课我们认识了一个新朋友“角”，这节课 又有两个图形老朋友再

次来到了我们的课堂

(

< br>出示课件机器人图片）。

师：他们就藏在这幅图片里面 ，你能猜出它们是谁吗？（生答）同学们真聪明，它们

就是我们的好朋友——长方形和正 方形（课件出示）。

师：你们还记得他们吗？（预设：记得） 那你能在我们的教室里找到它们吗？（生

找汇报）看来这两个好朋友一直就在我们身边呢 。

现在请你想想看

,

对这两个朋

友，你都了解多少呢？（可能会出现两种情况）。

< br>（

预设

1

：都有四条边、四个角 ）

师：其实除了你们了解的这些，在长方形和正方形的边和角 里还蕴含着好多的小秘

密呢，

有兴趣知道吗

？好，

那这节课就让我们一同来探索一下这其中的奥秘吧 。

（板书课题）

教师出示长方形，现 在请大家大胆猜一猜，长方形和正方形的边和角还会有什

么特点呢？（生猜）