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2021年2月21日发(作者：好看的耽美文)

微格教案设计表

学校：

培智学校

教学对象：

二年级智障生

科目：

实用数学

课题：

认 识长方形

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练习课

主要的教学技能：

导入技能、讲解技能、

演示技能、提问技能、强化技能、总结技能

教学目标：

A

组：

1

、

能通过视觉和触觉感知长方形，并正确命名长方形；

2

、

能在几 个不同的图形（长方形、三角形、圆形）中正确辨别出长方形；

3

、

知道不同大小、颜色的长方形都是长方形。

B

组：

1

、

能通过视觉和触觉感知长方形，并正确命名长方形；

2

、

能在老师的口头提示下，辨别出长方形；

3

、

在老师 的口头提示下，知道不同大小、颜色的长方形都是长方形。

C

组：

1

、

初步感知长方形的外形特征，跟读其名称；

< br>2

、在教师的动作提示下，指出长方形。

教学重点：

命名和辨认长方形

教学难点：

理解不同大小、不同颜色的长方形都是长方形

教具准备：

长方形教具、

纸盒、

不同大小和颜色的长方形、

三角形和圆形纸片、

学习任务单、

水彩笔、教学

ppt

教学过程

时间

分配

教师行为（讲授、

提问等

内容）

1.

刚刚我们一起认识了一个新朋

友，它是谁呀？

< br>

2.

长方形有什么特征？

抚摸长方形的四 边，带领学生一

起说：它有四条笔直的线

3.

拿着长方形教具，让学生开小火

车说一说：它是

应用的教

学技能

学生行为

（参与活

动、应答等）

设计意图

1mins

长方形

导入技能

提问技能

一起说：

< br>它有四条

演示技能

笔直的线

开小火车说：

长方

形

承上启下，

总结刚刚

学习的内

容，

自然导

入下一个

练习环节

1.

下面老师要给 大家布置四个小

任务，

进一步熟悉长方形。

看看

谁能完成得又快又好。

2.

任务一：宝盒里的长方形

老师要给大 家发一个宝盒，

请大

家在宝盒里面找一找，

我们刚刚

认识的新朋友：长方形。

我们的任务是什么？谁能重复

一遍。

两人为一组，

把准备好的装有长

方形，

圆形，

三角形的盒子发给

< p>
每组同学。

A

：三种图 形各两个，大小颜色

不一致

B

：三角形和圆形各一个，长方

形两个，大小颜色不一致

C

：只有两个长方形，大小颜色

不一致

大家找到后，

就把长方形举起来

14mins

给老师看

分别问每组同学：

你手里拿的是

什么图形？

让学生互相看一看，

大家手里举

得是不是长方形

< p>

（任务一完成后）

我 们的第一个

任务大家都完成了吗？

非常棒！大家都完成任务一了

（出示

ppt

）

演示技能

提问技能

讲解技能

强化技能

3.

任务二：找一找

播放

ppt

，先呈现实物图，再抽

象出图形，

让学生从中找出长方

形。

一位

A

组同 学：

在宝盒里找出长

方形

A

：独立找出盒子

< br>里的所有长方形

B

：在老师的 提示

下找出盒子里的

所有长方形

C

：在教师的指导

下，

指出并跟读长

方形

长方形

是或不是

完成了

巩固练习，

从实物到

抽象出的

平面图形，

逐步学会

辨别长方

形，

理解不

同颜色、

大

小的长方

形也是长

方形。

每个任务

的布置都

会有开始

< p>
和结束的

设计

（任务

是什 么、

任

务完成了

吗）

< br>，帮助

学生清楚

任务要求，

快速 进入

到下一个

任务中。

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