苏教版小学三年级数学认识长方形和正方形教案
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苏教版小学三年级数学认识长方形和正
方形教
案
三年级数学科目集体备教案题：认
识长方形和正方形本
初备
时
共时
,<
/p>
本第
1
时个人复备栏
教学目标：
1
、通过观察和操作等活动
，感受并能用自己的
语言描述长方形、正方形的特征，能判断一个图形或物体的
某一个面是不是长方形或正方形。
2
、通过观察
、测量等活
动，
在获得直观经验的同时发展空间观念。
重点难点：
重点：
使学生掌握正方形和长方形的
特征。难点：正方形和长方形
特征的归纳总结。前准备：长方形纸片，正方形纸片，直尺
1
把，三角尺
1
块，钉子板，橡皮筋。教学过程：一、激趣
导入
1
、今天，老师准备了一些美丽的图片，请大家欣赏。
（多媒体显示一组图画
，都是由长方形和正方形组成的）看
了这些美丽的画片，你有什么感想？发现了什么？<
/p>
2
、在我
们生活的周围，有哪些物体的面
也是长方形或正方形的呢？
1
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3
、
长方形和正方形中还藏着很多秘密。
到底是哪些秘密呢？
你们想知道吗？（揭题）二、猜想验证，归纳发现
1
、观察
拿出长方形和正方形，猜猜它们有什么特点呢？同桌交流。
你有办法证明自己的猜想是正确的吗？同桌交流。
2
、操作
验证（
1
）拿出自己的学具，用自己的
办法验证。
（
2
）把自
己的猜想和验证向小组汇报。
3
、反馈（
1
）对长方形的边你
有什么发现？相机板书。
你是怎样证明的？
（量、
折、
比等）
相机教学“对边”
。指一指长方形的对边在哪里
，一个长方
形有几组对边？长的一条边，请你给它起个名字，你会叫它
< br>什么？短的一条边呢？（
2
）对长方形的角你有什么发现
？
相机板书。你是怎样证明的？（量、折等）
（
3
）正方形的边
你发现了什么？相机板书。怎样来证明
？正方形的边你会叫
它什么？（
4
）正
方形的角你发现了什么？相机板书。怎样
来证明？
4
、归纳通过刚才的活动，你对长方形和正方形有
了哪些新的认识？练习：下
面哪些图形是长方形或是正方形？
哪些不是？为什么？、比较长方形和正方形是好朋友，
它们
之间有干什么相同的地方？三、练习
1
、在钉子板上围出一
个长方形，再把这个长方形变成一个正方形，再说说它们的
特点。
2
、在书上
P64
第
7
题的方格纸上画一个长方形
和一
个正方形。再说说小青菜提的问题。
3
、完成书上
P64
第
4
题。先自己拼一拼，再与同桌交流一下。
（
1
）用
6
个一样的
小
正方形，
拼成一个长方形。
（
2
）
用
16
个一样的小
正方形，
2
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拼成一个大正方形，再拼出几个不同的长方形。
4
、思考：
你能用一张长方形的纸折出一个最大的正
方形吗？四、堂小
结这节你有什么收获？板书设计：认识长方形和正方形图形
边
角长方形对边相等
四个角都是直角正方形每条边都相等
四个角都是直角练习设计：一、填
空。
1
、长方形有（
）条边，
（
）相等，有（
）个角，都是（
）角。通常把长方形的长边的长叫做（
）
，短边的长叫做（
）
。
2
、正方形有（
）条边，都（
）
；有（
）个角，都是（
）角。正方形每条边的长叫做（
）
。二、下面图形中哪些是长方形，
在（
）内打上“√”
，哪些是正方形，在（
）打“○”
。
（
）
（
3
wor
d
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< br>.
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）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）二、数一数下面图形中长方形和正方形的个数。有（
）个长方形
有（
）个正方形
有（
）个长方形教后记：参加备人员
三年级数学科目集体备教案
题：认识周长本初备时
共时
,
本第
2
时个人复备栏
4
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教学目
标：
1
、认识周长的含义，会指出并能测量简单图形
的周长。
2
、使学生通过观察、测量和计算等活动
，在获得
直观经验的同时发展空间观念。
重点难点：
认识周长的含义，
并能指出并测量简单图形的周长。前准备：线、树叶教学
过
程：一、复习复习长方形、正方形的特点。二、导入新
1
、
初步认识周长（出示题）今天，我们要来研究周长。你能猜
猜周长的含义吗？学生回答。拿出数学书，指一指数学书封
面的周长在
哪里。指一指桌面的周长在哪里。出示游泳池的
图片，你能指出游泳池的周长吗？
2
、进一步理解周长的含
义（
1
）学具盒面的周长在哪里。你能知道它的周长有多长
吗？想办法算一算。交流算法。
（
2
）
三角尺的周长在哪里，
你能算一算吗？（
3
）拿出一片树叶，你能指出树叶的周长
在哪里吗？想办法算出树叶的周长。学生交流
算法。
3
、教
学“试一试”先指出这些
图形的周长，再实际量一量，算一
算，然后交流是怎样计算的。三、巩固练习
1
、做想想做做
第
2
题沿着图形的边描出一周的边线，增强对周长的理解。
2
、做想想做做第
4
题用不同的方法算出图形的周长
。然后
交流算法。
四、
堂小结五、
布置作业完成
P66
第题、
第
6
题。
练习设计：一、口算
下面各题
3
×
13
＝
77
÷
7
＝
5
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