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2021年2月21日发(作者：大连理工大学校园门户)

《正方形

》

教学设计

海伦市第六中学

刘志军

教学目标：

1

、知识与技能：理解正方形的概念，了解正方形与平行四边形、菱形、矩

形的关系．掌 握正方形的有关性质和判定方法．

2

、过程与方法：经历探索正方形有关性质、判定条件的过程，在观察中寻

求新知，在探究 中发展推理能力，逐步掌握推理的方法．

3

< br>、情感态度与价值观：通过数学活动，培养小组合作意识，体会数学在现

实生活中 的应用和学习数学的乐趣。

教学重点

：正方形的定义和性质

教学难点

：正方形的判定方法

教具准备

：用纸做的矩形模板、活动的菱形等

教学过程

：

（一）课前预习

< p>

明确目标

1

、创设问题情境导入：

< p>
同学们，在我们经常接触的图形世界中，有一个很重要的家族

---

四边形家

族，

在这个家族中有很多的兄弟姐妹 ，

同学们思考一下，

前面我们已经学习了哪

些四边形呢？那么在这个家族中还有一个很小的兄弟—正方形，

它美观大方，

又

集平行四边形、

矩形、

菱形三个兄弟的优点于一身，

那么今天就让我们一起走进

这 个方方正正的世界，一起来研究和探索正方形中所蕴含的数学知识。

< br>下面请同学们欣赏几幅图片

（课件展示）

通过这些图片可 以看出，

正方形在

我们生活中有着广泛的应用。

那么谁能举出你周围的生活中正方形的例子。

（学

生举 例）

可以看出同学们对周围生活观察得非常细心，

接下来我们一 起了解一下

本节课的学习目标。

2

、出示学习目标：

（

1

）

理解正方形的概念，< /p>

了解正方形与平行四边形、

菱形、

矩形的 关系．

掌

握正方形的有关性质和判定方法．

（

2

）经历探索正方形有关性质 、判定条件的过程，在观察中寻求新知，在

探究中发展推理能力，逐步掌握推理的方法．

（

3

）通过 数学活动，培养小组合作意识，体会数学在现实生活中的应用和

学习数学的乐趣。

带着这三个学习目标，让我们一起开始今天的学习旅程。。。。

3

、小组展示预习内容：

< p>
既然正方形集平行四边形、

矩形、

菱形的优点于一 身，

那么我们就可以通过

类比这三个图形来性质和判定方法来研 究它。

还记得前面的三个图形我们是怎样

来研究的吗？

（生答）

那么正方形我们也从这几个方面来研究。

课前老师已经给

同学们布置了预习任务，回顾和整理平行四边形、矩形、菱形的性质， 下面就检

验一下同学们的预习效果。哪个小组来展示一下？

学生展示：

平行四边形的性质

矩形的性质

菱形的性质

通过刚才同学们的展示，

可以看出这些知识掌握得很好。

下面我们就来探

1

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