《安徒生童话》阅读指导课6次修改
-
《安徒生童话》推荐导读课教学设计
金口河区共安彝族乡小学
苟伟
【教材分析与学情分析】
新课标指出
:
“要培养学生广泛的阅读兴趣
,
扩大阅读面
,
增加阅读量
< br>,
提倡少做题
,
多读书
,
好读书
,
读好书
,
读整本的书。”
《安徒生童话》作为统编
教材三年级上册快乐读书吧推荐的书
目
,
是孩子阅读逐渐从片段转向篇章和整本书
,
作为整本书阅读兴
趣培养的重要阶段
,
有针对性
的方法指
导尤为重要。
此阶段学生具备较为丰富的形象思维能力，
想象力丰富，
他们对周围的事物往往充满了天
真的想象，充满了好奇心，喜欢刨根问底，有着强烈的表达愿望，但是他们集中注意力的能力
< br>较差，对于自己感兴趣的内容比较愿意听，愿意说，反之，就会心不在焉。老师在了解分析学
生的特点后，创设具体情景，通过猜测、想象等方法，激发学生的阅读兴趣，使学生对阅读充
满期待。
【教学目标】
1
、认识书籍各部分的名称，产生保护书籍、爱护书籍的意识。
2
、带领学生走进安徒生的童话故事，通过游戏等形式感受童话故事的丰富多彩
，激发学
生阅读童话的兴趣。
3
、通过指导阅读童话故事《拇指姑娘》，交给学生预测、想象等阅读的方法。
4
、通过本节课教学，激励学生养成阅读的好习惯。
【教学重点】
< br>1
、带领学生走进安徒生的童话故事，通过游戏等形式感受童话故事的丰富多彩，
激发学
生阅读童话的兴趣。
2
、通过指导阅读童话故事《拇指姑娘》，交给学生预测、想象等阅读的方法。
< br>
【教学难点】
对学生进行阅
读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
【教学准备】
课件、安徒生童话
【教学课时】
1
课时
【教学过程】
一、课前准备：
谈话：同学们，今天能和三
( 4 )
的同学一起学习，老师很高兴。相识即是缘，为此老师
给同学们准备了一些小礼物。
但是这些礼物需要你通过自己的努力，
靠认真思考、
积极回答问
题来获得到兑换券去兑换。对自己有信心吗？
【设计意图】：作为借班上课，如何拉近师生距离，让学生尽快适应老师、适应课堂
，这
是一节课的前提。为此，我根据学生心理特点，采用送礼物的方法，激发学生的兴趣
，为后面
的课堂做好铺垫。
二、猜谜导入，激趣
1
、出示谜语，打一人体器官
谜面：上边草，下边草，中间藏颗黑葡萄，白天开门忙工作，夜晚关门就睡觉。
（打一
人体器官）
谜底：眼睛
谜面：红门楼，白院墙，
里面卧个红姑娘。既会说，又会唱，一日三餐用得上。
（打一
人体器官）谜底：嘴巴
2
、谈话：同学们，在看书时，除了用到眼睛和嘴巴，你还会用到身体
的什么部位？
过渡：
是啊，
只有身体各部分互相合作，
我们学习才能更有效率。
下面我们来玩一个游戏，
看看你们是不是真的能把它们用好？这个游戏的名字叫看图
猜故事。
【设计意图】：以学生喜闻乐见的猜谜语引入，创设
轻松活跃的氛围，激发学生的兴趣。
三、走进安徒生童话
1
、游戏激趣
第一个游戏：看图猜童话故事
（
1
）依次出示图片：小美人鱼、卖火柴的小女孩、野天鹅
过渡：你们知道吗，这些优美的童话都来自这本书——《安徒生童话》<
/p>
（
2
）出示多
种版本安徒生童话
你发现了什么？这本书为什么有这么多版本？
第二个游戏：猜猜我能干什么？
（灯片先出示箱子、树、鱼的图片）
（
1
）猜猜这些东西在
生活中能干什么？
出示原文：
①这是一只很滑稽的箱子。一个人只需把它的锁按一下，这箱子就可以飞起来。——《飞
箱》
②老栎树立在那儿，
叶子都光了；
它要睡过这漫长的冬天，
要做许多的梦—
—蒙着它所经
历过的事情，像人类所做的梦一样。——《老栎树的梦》
< br>
③你坐在海滩上，
把这服药吃掉，
于是你的尾巴就可以分作两半，
收缩成人类所谓的漂亮
的腿
子了。——《海的女儿》
（
2
）猜猜这些东西在童话中能干什么？
3.<
/p>
你发现童话的秘密了吗？一切皆有可能。
（
1
）学生自由说
（
2
）出示童话的特点（齐读）
（
3
）老师小结：箱子会飞，树会
做梦，鱼变成人，这些神奇的变化在童话中随处可见。
一切皆有可能。童话里
万物可以变得像人一样会说、会走、会思考。这就是童话的特点。
过渡：这么神奇的童话，你难道不想去读一读吗？老师也迫不及待的想去看看。
（出示：安徒生童话）
【
设计意图】：通过猜童话故事、猜猜我能干什么两个游戏，让学生了解童话的特点，激
发
学生的兴趣。
四、了解图书封面
1
、观察封面图
师：
今天，
老师也给同学们带来了这本书。
（出示封面）
拿到一本书，
首先会看到了什么？
（封面）
你还看到了什么？（书名、作者）
2
、了解作者（作者简介）
安徒生，丹麦作家。生于一个贫苦的鞋匠家庭，幼年未进过正规的学校，十四岁时独自去
哥本哈根，在剧院里打杂。后来在一些艺术家帮助下才进入正式上学。他刻苦学习，终于成为
作家。是
19
世纪著名童话作家，世界文学
童话创始人，被誉为现代童话之父。他一生共计写
下
160
多篇童话，主要作品有《海的女儿》
《皇帝的新装》
《丑小鸭》
《卖火柴的小女孩》等。
3
、你还看到了什么？（插图）
-
人物
你知道这个美丽的女孩是谁吗？
过渡
：这本书不光外表漂亮，而且里边还装着几十个神奇的童话故事，（出示图书目录）
你有
什么好办法，能快速地找到这个故事在第几页吗？
4
、了解目录
师：
真聪明！同学们，读书，首先要学会看目录。
因此，不管是读哪种版本的童话书，首先要学会看目录，目录一般在正文之前。它一般包
括篇目和页码两部分。同学们根据目录可以快速地查找到自己喜欢的阅读内容。
5
、出示内容，猜童话故事名字
第三个游戏：猜猜我是谁？
（
1
）根据情节猜猜是哪个故事中的主角？
依次出示内容：
①
< br>“衣服合我的身吗？”
于是他又在镜子面前把身子转动一下……大臣们开步走，<
/p>
手里拖
着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么也没看见。——
《皇帝的新装》中的皇帝
②压在这二十床垫子和二十床鸭绒被
下的一粒豌豆，
她居然还能感觉出来。
除了真正的公
主以外，任何人都不会有这么嫩的皮肤的。——《豌豆上的公主》的豌豆公主
③他把头低低地垂到水上，
只等待着死。
< br>但是他在这清澈的水上看到了自己的倒影，
但那
不再是一
只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是——《丑小鸭》中的美天鹅
（
2
）你能在目录中找到这个故事吗？
6
、出示：叶圣陶先生说：“读书先看目录
，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能
对阅读材料作出取舍。”
< br>
【设计意图】：教师指导学生了解童话目录，可以更好地帮助学生进行阅读。<
/p>
五、片段激趣
,
和童话人物交朋友
过渡：今天我们一起走进其中一个故事<
/p>
,
和童话人物交朋友。
1
、出示《拇指姑娘》的插图。
（
1
）（出示片段
1-2
）我们先来读读这个片段。