教师资格证面试小学四年级语文古诗教学案例
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《赠汪伦》教学过程：
一、导入
同学们，
还记得李白吗？哪位同学能
够起来为大家背一首他的诗呢？
（第六册
《独坐敬亭山》
，
第七册
《早
发白帝
城》、《望庐山瀑布》）
这节课我们再来学习一首李白的“赠汪伦”（板书题目）。要求我们能借助课文注释或查字典，
自己理解
古诗的内容，有不懂的地方可以和大家交流。
二、学习《赠汪伦》
1
．讲述诗歌写作背景。
汪伦是有名的歌手，且很有才学，
但不愿做官，隐居在安徽泾县西南的桃花潭畔。他对李白所作的诗佩服
得“五体投地”，
日夜吟诵。他知道李白喜欢喝酒，于是使用最好的糯米和高粱酿成酒，并长年窖在地下。有
一回他听说李白到了安徽，想邀请李白前来作客，但又怕李白不肯来，于是想出一个妙计。他修书一封，送给<
/p>
李白。李白拆信一看，上面写道：“先生好游乎？此地有十里桃花；先生好饮乎？此地有万
家酒店。”李白已
早听说汪伦是一方豪士，便欣然答应往访。见面后，李白说：“我是来
观十里桃花，访万家酒店的。”汪伦笑
道：“‘桃花’者，一潭之名也，并无桃花十里；
‘万家’者，店主人姓万也，并无酒店万家。”此时李白方
知“受骗上当”，但却哈哈大
笑说：“临桃花潭，饮万家酒，会汪豪士，此亦人生快事！”此后汪伦每日以美
酒佳肴相
待，两人甚是相投，成了好朋友。临别时李白即兴写下《赠汪伦》这首别具一格的七言绝句，
2
．教师范读。
3
．指名学生试读，教师指导。
4
．指导学生理解诗句，体会感情。
（
l
）根据课文注释、查字典自读古诗，理解诗句的意思。自己不理解的地方记下来。
（
2
）小组讨论、交流，议一议是如何理解这首诗的。
（
3
）学生汇报交流自学情况：①指名试讲：你是怎样理解诗的前两句的？
②重点理解后两句诗的意思并体会感情。
师：谁来谈谈你是怎样理解这两句诗的？
生：“不及”是“比不上”的意思
，“情”指“情谊”，这两句诗的意思是桃花潭水有千尺深，也比不上
汪伦送我的情谊深
。
师：
汪伦对李白的情谊仅仅表现在“送别”上吗？前面听了老师对这首诗写作背景的介绍，你们知道汪伦
对李白的情谊还表现在哪里？
生：表现在汪伦写信热情地邀请李白来桃花潭作客。
生：表现在汪伦天天用美酒盛情款待李白。
师：桃花潭水真的有千尺深吗？没
有，这是作者的假设，那么，跟下句连起来，可用上什么关联词来翻译
呢？
生：哪怕桃花潭水有千尺深，也比不上汪伦对我的情谊深。
生：即使桃花潭水有千尺深，也比不上汪伦对我的情谊深。
（还可用“就算„也„”“纵使„也„”）
师：同学们，汪伦先是写信热情邀
请李白来家作客，接着又用美酒盛情款待李白，李白要走了，汪伦又带
领村民踏歌相送。
所有这一切，
怎么不使李白深受感动呢？大家请再想想，
如果采用不同的语气来翻译这两句，
比如可用感叹句或反问句的形式，
能不能更好地表达李白此时的激动心情呢？
生：即使桃花潭水有千尺深，也比不上汪伦对我的情谊深哪！
生：即使桃花潭水有千尺深，怎么
能比得上汪伦对我的情谊深呢？
生：桃花潭水有千尺深，比得上汪伦对我的情谊深吗？不，远远比不上。
师：“桃花潭水深千尺
，不及汪伦送我情”运用了比喻和夸张的手法，谁来说一说，这里用什么来比喻什
么？<
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生：用“桃花潭水的深”来比喻“汪伦对我的情谊深”。
师：这里运用比喻、夸张的手法，为的是表现什么？
生：表现汪伦和李白之间的情谊深。
生：表现朋友间的深情厚谊。