《西游记》阅读指导课教学设计
别妄想泡我
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2021年02月22日 03:15
最佳经验
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《西游记》阅读指导课教学设计
青田县城东小学
季冠峰
教学目标：
1
、了解《西游记》的主要故事内容，培养读书兴趣。
2
、结合作品故事情节、人物刻画理解主要人物形象，感悟作品的写作特点。
< br>
3
、认识《西游记》的作品现实意义，从中受到启发。
教学重点：结合故事情节、人物刻画理解人物特点，感受人物
形象。
教学难点：理解人物形象，认识作品的现实意义，从中
有所启发，有所感悟。
课前学习：阅读原著或青少版，养成作
批注、写读书笔记的习惯。
一、歇后语引入
猪八戒照镜子——花
果山猴子——猪八戒的武艺——猪八戒的后背——
牛魔王
和小白龙拍大头贴——猪八戒吃人参果——《西游记》剧组开会——
< br>这些有趣的歇后语都来自古典文学名著
《西游记》
，
今天我们就来聊聊
《西游记》
。
板书：西游记
二、回顾阅读方法
1
、读了那么多的书，老师想问一下你们，当你拿到这样一本的书，你通常是怎么
读它？说说你的读书方法，或有什么你想提醒同学们在阅读时要注意的。老师总结了一
下
，请一位同学来读一下这四点。
幻灯出示：
（整本原著——浏览、跳读，把握大意）
①观看前言后序，了解写作背景、故事梗概、主要人物。
②采用浏览法、跳读法阅读全文，把握文章大意。
③观看目录，了解故事情节。
④遇到不懂的，可以自己揣摩或参考译文，作批注或摘记。
三、整体感知
1
、了解主要内容。
《西游记》的故事可谓家喻户晓，之前你们都从哪些渠道了解过这本书的内容？那
么谁来说说书主要内容是什么？
幻灯显示：
小说的前七回写的是孙悟空大闹天宫的事，八到十二回交代了取经的缘
起，
从十三回到最后，
写的是孙悟空被迫皈依佛门和八戒沙僧护送唐僧，
一路斩妖除魔，
历经九九八十一难，最终到西天取的真经。