初一语文一对一讲义
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让每个人平等地提升自我
永成教育一对一讲义
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课
题
基础知识与阅读理解
一、
复习学过的字、词、句子。
学习目标与分析
二、
积累文学常识。
三、
提高的阅读理解能力。
学习重难点
学习方法
基础知识的巩固和阅读理解能力的提高
讲练结合法
学习内容与过程
教
< br>师
分
析
与
批
改
第一部分
基础知识
一、按要求填空。
1
、冰心原名
_________
，是著名的
_________
、
_________
、
________
、
__________
。冰心，她一步人文坛，
便以宣扬“<
/p>
________
”著称。冰心的主要作品有：诗集《
__________
》、《
_________
_
》，散文集《
______
__
》。
2
、
冰心的小诗创作源于印度诗人
_______
的
《
____________
》
。
其诗歌作品，
在当时吸引了很多青年的模
仿。
《繁星》、
《春水》中的诗篇表现出诗人对于
________
、
________
、
________
的见解。冰心的诗集《繁星》、
《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“
_____
___
”、
“
__________
”
3
、冰心的诗有丰富
而深刻的哲理，并恰当地运用对比，如：“言论的花开得愈大，
___________
__
”。
4
、冰心的《繁星》诗中发人深省的格言式小诗触目皆是，如“成功的花，
_________!
然而当初她的芽儿，
_
__________
，洒遍了牺牲的血雨。”
二、看拼音写词语。
hu
á
i
y
í
y
ǐ
n
b
ì
h
é
n
j
ì
su
í
y
ù
é
r
ā
n
（
）
（
）
（
）
（
）
zh
ù
zh
á
i
xu
ǎ
n
z
é
j
ū
n
y
ú
n
s
ō
u
su
ǒ
( )
( ) ( ) ( )
三、组词
蜡（
）
浑（
）
毫（
）
茎（
）
腊（
）
挥（
）
豪（
）
经（
）
四、把下列词语补充完整。
1
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让每个人平等地提升自我
引（
）注（
）
毫（
）可（
）
随（
）而（
）
不（
）思（
）
（
）（
）大振
枉费（
）（
）
浩如（
）（
）
（
）卧（
）安
五、选字填空。
长
常
（
）短、（
）规、（
）识
察
查
观（
）、检（
）、考（
）
扁
偏
（
）僻、（
）担、（
）离
误
娱
耽（
）、（
）乐、错（
）
六、默写：
1
、请写出《咏雪》中父、兄、妹咏雪的三句诗句：
①
②
③
2
、古诗中四季：
春：几处早莺争暖树，
。
夏：接天莲叶无穷碧，
。
秋：停车坐爱枫林晚，
。
冬：梅须逊雪三分白，
。
3
、
《
论语》中表明（
1
）学习与思考的辩证关系：
（
2
）表现实事求是精神：
（
3
）
欢迎远
道而来的朋友
：
第二部分
阅读理解
一、现代文阅读鉴赏。
（一）阅读冰
心散文《霞》，完成
5~8
题。
①
40
年代初期，我在重庆郊外歌乐山闲居
的时候，曾在英文《读者文摘》上，看到一个很使我惊心的句子，
是：
< br>
②
May there be enough
clouds in your life to make a beautiful sunset.
③我在一篇短文里曾把它译成：“愿你的生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”<
/p>
④其实，这个
sunset
应当译成“落照”或“落霞”。
⑤霞，是我的老
朋友了！我童年在海边、在山上，她是我的最熟悉最美丽的小伙伴。她每早每晚都在光明中
和我说“早上好”或“明天见”。但我直到几十年后，才体会到云彩更多，霞光才愈美丽。从云翳中外露的
霞光，才是璀璨多彩的。
⑥生命中不是只
有快乐，也不是只有痛苦，快乐和痛苦是相生相成，互相衬托的。
⑦快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云，这不同的云彩，在你生命的天边重叠着，在“夕阳无限好”的时候，
2
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就给你造成一个美丽的黄昏。
⑧一个
生命会到了“只是近黄昏”的时节，落霞也许会使人留恋、惆怅。但人类的生命是永不止息的。地球
不停地绕着太阳自转。东方不亮西方亮，我窗前的晚霞，正向美国东岸的慰冰湖上走去……
1985
年
4
月
26
日清晨
5.
作者在第一自然段中提到四十年代读到过“很使我惊心的
句子”。第五自然段中写到自己几十年后的体
会“云彩更多，霞光才愈美丽”。
（
1
）使作者心惊的
原因是什么？（不超过
20
字）
（
2
）作者体会里的“云彩”实质上是指什
么？（不超过
12
字）
6.
第五自然段中作者用拟人手法写“霞”。第七自然段中又
用许多比喻写对云霞的感悟，不同的手法各有
好处，对表现作者的性格心理起到了不同的
作用。请用概括的语言，表述两种手法的好处和作用。
（
1
）采用拟人的手法的好处是
，利于表现作者幼年时□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
□
□□□□□□□。（不超过
30
字）
（
2
）采用比喻手法的好处是
；利于表现作者老年时□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
□□
□□□□□□□□□□□□□□□□□。（不超过
40
字）
7.
作者
最后一句说：“我窗前的晚霞，正向美国东岸的慰冰湖走去……”，这句话是要表明什么的？（不
超过
12
字）
□□□□□□□□□□□□
8.
下列对文章的分析和鉴赏，错误的三项是（
）
A
．作者
认为生命中的云翳既有快乐，也有痛苦。
B
< br>．留恋、惆怅“近黄昏”的时节，就是欣赏生命的晚霞的时候。
C
．作者认为生命中自然存有痛苦，但不是只有痛苦。
D
．文语言朴素、淡雅，但表现力却深沉有力，富有哲理。
E
．本文体物是把云彩写得璀璨多彩，述
怀时写得深沉有力，意味隽永。
(
二
)
阅读下文，回答
9
< br>—
12
题。
我的家在哪里？
①梦，最能“暴露”
和“揭发”一个人灵魂深处自己都没有意识到的“向往”和“眷恋”。梦，就会告诉你，
你自己从来没有想过的地方和人。
②昨天夜里，我忽然梦见自
己在大街旁边喊“洋车”。有一辆洋车跑过来了，车夫是一个膀大腰圆、脸面很
黑的中年
人，他放下车把，问我：“你要上哪儿呀？”我感觉到他称“你”而不称“您”，我一定还很小，
我说：“我要回家，回中剪子巷。”他就把我举上车去，拉起我走。走过许多黄土铺地的大街小巷，街上
许
多行人，男女老幼，都是“慢条斯理”地互相作揖，请安、问好，一站就站老半天。<
/p>
③这辆洋车没有跑，车夫只是慢腾腾地走呵走呵，似乎走遍了北
京城，我看他褂子背后都让汗水湿透了，也
还没有走到中剪子巷
!
④这时我忽然醒了，睁开眼，看到墙上挂着的文藻的相片。我迷惑地问我自己：“这
是谁呀？中剪子巷里没
有他
!
”连文藻
都不认识了，更不用说睡在我对床的陈玙和以后进屋里来的女儿和外孙了
!
⑤只有住着我的父母和弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家。连北京的前圆恩寺，在梦中我也 没有去
找过，更不用说美国的娜安辟迦楼、北京的燕南园、云南的默庐、四川的潜庐、日
本东京麻市区，以及伦敦、
巴黎、柏林、开罗、莫斯科一切我住过的地方，偶然也会在我
梦中出现，但都不是我的“家”
!
⑥这时，我在枕上不禁回溯
起这九十年来所走过的甜、酸、苦、辣的生命道路，真是“万千恩怨集今朝”，
我的眼泪
涌了出来……
⑦前天下午我才对一位朋友戏说：“我这人真是
‘一无所有’
!
从我身上是无‘权’可‘夺’，无‘官’可
‘罢’，无‘级’可‘降’，无‘款’可‘罚’，无‘旧’可‘毁’；地道的无顾无虑，无牵
无挂，抽身便
走的人。”万万没想到我还有一个我自己不知道的，牵不断、割不断的朝思
暮想的“家”
!
9
．文中第①段中“
梦，最能‘暴露’和‘揭发’一个人灵魂深处自己都没有意识到的‘向往’和‘眷恋’”，
这里的“向往”和“眷恋”是指什么？
10
．作者写梦境时，写道：车夫“把我举上车去”，中剪子巷里的人“慢条斯理”地互相作揖、请安、问好
，
这样的梦境反映了什么？
3
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11
．第④中写梦醒之后，为什么却连眼前的亲人都不认识了？
12
．第⑤段采用的是什么手法？其作用是什么？
（三）阅读下文，回答后面的问题。
燕
子
（台）席慕容
初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常爱唱：
“长亭外，古道边。芳草碧连天。……”
有一个下午父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意的我，心里觉得很兴奋，赶快从
头来好好地唱一次！
“长亭外，古道边……
”刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我
一直以
为是长城外啊！”我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看，他只是很懊
丧地对我说：
“好可惜！我一直以为是长城外，以
为写的是我们的老家，所以第一次听这首歌时就特别感动，并且一直
没有忘记，想不到这
么多年是听错了，好可惜！”父亲一连说了两个“好可惜”，然后就走开了，留我一个
人
站在空空的屋子里，不知道如何是好。
前几年刚搬到石门乡间
的时候，我一个人常常在田野间散步。那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠
翠的，走
在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声，田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身
边飞掠而过。
我就是在那个时候看到那一只孤单的小
鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，
黑色的羽毛，像剪刀一
样的双尾。
“燕子！”我心中像触电一样地呆住了。
可不是吗？这不就是燕子吗？这不就是我从来没见过的燕子吗？这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕< /p>
子吗？
在南国的温热的阳光里，我心中
开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：
“燕子啊！燕子啊！你是我温柔可爱的小小燕子啊……”
在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟。有的时候，我是牵着慈儿，有的时候，
我是抱着
凯儿，每一次，我都会兴奋地指给孩子看：“快看！宝贝，快看！那就是燕子，
那就是妈妈最喜欢的小小燕
子啊！”
怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。
天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟，心中充
满了
一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。
一直到了去年春天，因为一个部门的邀请，我和几位画家朋友一起，到南部一个公园里去写生，在一本
报道恳丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子，图片上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪
状的双尾，
然而在图片下的解释和说明里，却写着它的名字叫“乌秋”。
在那个时候，我的周围有好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常的孤单。在我
的朋友里，有好多位是在
这方面很有研究心得的专家，我只要提出我的问题，一定可以马
上得到解答，可是，我在那个时候唯一的反
应，却只是将那本书静静地合上，然后静静地
走了出去。
在这一刹那，我忽然体会出多年前的那一个下午，
父亲失望的心情了。其实，不必向别人提出问题我自
己心里已经明白了自己的错误。但是
，我想，虽然有的时候，人生的道路上，我们是应该明白所有的真相，
可是有的时候，我
们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，于人无害，与世无争，却能带给我们非常深刻
的安慰的那一种错误。
我实在舍不得我心中那一只小小的燕子啊！
< br>13.
文章写了“父亲”和“我”的两个“错误”，都真实可信，试作分析。
（
1
）除了心理
因素外，“父亲”将“长亭”误听作“长城”，是因为什么？
（
2
）“我”将“乌秋”误认作“燕子”，前面有一句话已作了
铺垫，它是哪句？
（
2
）这不就是我从来没见过的燕子吗？
14.
在了解了的真相之后，为什么“父亲”觉得很“懊丧”，“我”则“在忽然之间觉得非常孤单”
？试分
4