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2021年2月22日发(作者：甜蜜的谎言)

《四时田园杂兴》教学设计

(

鄂教版四年级下册

)

第一课时

教学目标

1

了解作者范成大极其“田园诗”与前朝的田园诗的异同。

2

进一 步了解朗读诗歌的技巧，

通过朗读和语言的品位欣赏，

体

会作者的思想感情，领会诗歌的意境。

3

培养学生的古代诗歌的阅读鉴赏的能力。

教学流程

一导言

诗歌是诗人生命的冲动，感情的倾 诉。“情动于中而言溢于表”

的诗词是语言的精华。因而学习诗歌，要反复朗读，体会诗 歌的韵律

美，体会诗人的感情，达到与诗人心灵相通，感情交融的地步，才会

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更好地领悟诗歌。

二教授新课

（一）材料交流

１介绍作者：范成大

(1126

～

1193)

南宋诗人。字致能，号石湖

居士。吴郡（今江苏苏州）人。绍兴二十四年

(1154)

，中进士。淳熙

十年因病辞归，时年

58

岁。此后

10

年隐居石湖。

< br>诗歌成就范成大是一个关心国事、

勤于政务、

同情人民疾 苦的士

大夫。他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。

范成大的诗，

以反映农村社会生活图景的作品成就最高。

他的田园诗

概括地描绘了封建社会农村的广阔 生活，把《诗经·七月》以来的农

事诗、

陶潜以来的赞颂农村生 活恬静闲适的诗和唐代诗人的一些反映

阶级压迫的农家词、

山农 谣一类作品结合在一起，

成为中国古代田园

诗的集大成者。范成 大晚年作的组诗《四时田园杂兴》，是他田园诗

的代表作品。

２田园诗歌：中国古代诗歌流派。 以反映田园生活、描绘山水景

物为主要内容。代表人物有陶渊明、王维、孟浩然等。范成 大一直以

农村和农民的生活作为自己的歌咏对象，在《四时田园杂兴》中，不

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仅有描写农村自然景象和生活场景的内容；

而且教全面地描写了劳动

的艰辛、

劳动的欢乐，

赞美了农村的劳动者；

更有一些反映农民疾苦、

揭露剥削的诗篇。

这些都使得范成大不同于前朝的田园诗人

（仅描写

田园生活 的恬淡闲适和优美的田园景象）

３解题：〈〈四时田园杂兴〉〉共６０首。分“春日”“晚春”

“夏日”“秋日”

“冬日”五组。我们学习的两首分别描写农村的春

天和晚春。

４诗歌体裁：近体诗中的七言绝句。

（二）诗歌朗诵

１诗歌朗诵指导（节拍、语调、重音）

２朗诵诗歌，体会诗歌的意境。

（三）整体感知诗歌的内容及蕴涵的思想感情？

第一首诗歌描写了农民劳动的情景 。

表现了人人爱劳动以及劳动

充满乐趣的思想感情。

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