小学语文_《四时田园杂兴》邢春雪教学设计学情分析教材分析课后反思
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《四时田园杂兴》教学设计
教学目标
:
1
、认识“昼、耘、绩”三个生字
,
并会正确书写。
2
、正确、流利、有感情地朗读诗句
,
并能背诵古诗。
3<
/p>
、理解诗句意思
,
体会作者的思想感情。
4
、激发学生写诗和积累更多田园诗
的兴趣
教学重点：
背诵古诗、理解诗句的意思
,
体会作者的思想感情。
教学难点：
激发学生写诗的兴趣和积累更多古诗的兴趣。
教学过程：
一、图片导入，别有洞天
1
、出示田园风光的摄影作品，学生欣赏后交流感受。
（舒服、惬意）
2
、师：美丽的田园风光总是会带给我们
舒服、惬意的感觉，我国古代很多诗人也喜欢
田园风光，
并把这
美丽的景色永远的保留在了文字之中，
今天就让我们学习一篇描写田园风
光的古诗。
3
、解题：
板书课题，学生书空。正音。
请学生试着来解释题目（生逐个词语解释）
< br>师：把词语的意思连起来就是
:
作者在一年四季在田园中
看到不同景色而产生的各种感
想。把你理解的词语加上自己的语言，连成一句话，就能很
好的解释古诗文。
过渡：
自学能让我
们带着问题进课堂，
学习必将事半功倍。
考考大家预习之后能否
认识这些
字。
4
、识字：
PPT
出示
:
昼
耘
绩
供
出示供的两个读音的解释
对照句子猜测读音。
5
、书写：
耘字的书写——左边耒字的意思，
古体字演变图片
（两个叉的木
棍做成的工具，
用来除
杂草的）耘是形声字，左边表形，右边表
音。写一写。纠正坐姿。
二、读出节奏，答疑解惑
1
、师：现在老师读，你来划，划什么呢？（划出诗的节奏）节奏怎么划呢？（斜线）
，
很会学习！每首诗都有他的节奏，节奏读对了，诗的韵味就出来了。
师读完，出示同学划的图。男女生读，齐读。
2
、交流预习时的一些疑问，学生问，学生答，教师帮助解答。
三、走进画面，理解诗意
1
、生交流——你最喜欢哪一个场景。
2
、生：我最喜欢村里男男女女各自忙碌的场景。
（板书忙）
找出对应诗句：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
师：哪些字词让你感受到了忙碌？（昼
夜
各）为什么？
3
、想象画面，共同填空
PPT
出示
< br>白天，当太阳刚刚爬上山坡，
（村庄的男男女女们都已经在田地里忙着耕耘了。<
/p>
）
夜晚，在昏黄的灯光下，
（他们还在忙着把麻搓成线。
）
4
、师：仅仅如此吗？他们还会干什么呢？发挥想象力想一下。
白天（
）
，夜晚（
）
。生交流。
5
、师：这么多的活，他们就这样日复一日，年复一年的忙碌着，实在辛苦啊，范成大
爷爷见到他们会说什么呢？
老师扮演
范爷爷随机问一位村民：你们辛苦吗？（问三到四个学生）
（不辛苦）
< br>
师：为什么？（因为只有这样才能创造美好的生活啊！
）多么知足呀！他们明白，只有
汗水浇灌，生活的种子才会结出最甜美的果实，我们在忙
碌中看到了他们对生活的热爱。
师：带着他们对生活的热爱、带着范成大的赞美读出前两行诗。
6
、师：谁还想交流你看到的画面？（孩童学种瓜）对应诗句：
童孙未解供耕织，也傍
桑阴学种瓜。
是啊，
不光村庄儿女热爱劳动热爱生活，
连孩子也不例外，
不会可以学吗！
怎么学的呢？
引导学生想象：看，桑阴里有一个小孩，他可能长什么样？（外貌：
）
，他可能怎样
学种瓜？（动作：
）如果前两行诗让你感受到了忙，那这两行诗你感受
到（乐）读
出乐趣。
你想对孩子说什么？（你真勤劳，热爱劳动等）
7
、师小结：无论是男男女女们的忙碌，还是孩子懵懂地学种瓜，都体现了对
生活的无
限热爱，
正是这种热爱感染着范成大爷爷，
让他字里行间充满了对农民们的赞叹，
对田园生
活
的向往。他不光写了这一首诗歌来赞美美好的田园生活呢！
四、拓展延伸，体文化情
1
、出示《四时田园杂兴》组诗的简介及作者的创作背景。
2
、出示《四时田园杂兴
其二》
，借助注释小组合作理解诗意。
师生讨论：前一首诗是描写村庄男女劳动时的场景，这首诗是描写丰收的田园景致。
师：像这样的描写田园风光的诗歌就叫做“田园诗”
。
配乐朗诵这两首诗歌（鼓励学生恰当运用表情和
动作来表现。
）
3
、我国古代诗人创作了大量的田园诗歌，课下可以搜集来阅读一下。
《四时田园杂兴》课程效果分析
上完这节课，总体效果分析如下：
1
、学生能够从读不懂，到读懂，再到读出自己的理解，读出感情，完成了这节课的基
本任务。
2
、注
重汉语言文化的渗透，从《四时田园杂兴》的创作背景，到耕字的解析、汉字的
演变，都
让这首诗歌的教学变得更加具有语文味。
3
< br>、学生进行了大量的说话练习，充分发挥想象力，让诗歌变得更加丰富，使他们潜移
默化的获得了理解诗歌的方法——想像画面。
4
、不足之处是深入理解部分并不是太透彻，老师总结不够到位，可能会有部分学生不
能非常恰当的理解诗歌所表达的意境。还需在语言方面提炼总结。
《四时田园杂兴》教材分析
《四时田园杂兴》
这首诗是人教版小学语文四年级下册的一首古
诗，
是该单元的
《古
诗词三首》中的一
首，这一单元都是是围绕“走进田园
,
热爱乡村”这一主题编排
的。
《四时田园杂兴》是由南宋诗人范成大所作的一首田园诗
,
诗人抓住村庄男女的劳动场
面描写<
/p>
,
男的外出劳作
,
女的在家忙碌
,
就连那小孩也深受父母勤劳品质的影响
,
学着做一些
力所能及的事
< br>,
真实地再现夏日乡村农忙时的质朴生活
,
那生活充满辛劳
,
也充满恬适
,
表达
了诗人对乡村生活的热爱
,<
/p>
以及对劳动人民的赞扬。
全诗语言平白、
朴实、
自然
,
具有浓浓的