外国文学名著手抄报
-
外国文学名著手抄报
篇一：书香家庭
书香家庭
“
立身以
立学为先，
立学以读书为本。
”
欧阳修
的这句至理名言，
道出了修身立业的根本就是读书学习。
今天，
我们正处于知识不断更新的时代，读书学习对我们每一个人来说，就显得十分重要，而一个美好的
家庭，一个幸福的家庭，只有与这个学习的时代，进步的时代同前进共发展，才能闪烁出时代的光辉。<
/p>
一、巧借读书添文采，引来华章一篇篇
我是一名初中文科教师，为了提高自身的素质和文化修养，我从
20
岁当民办教师起，就以读书学习
作为自己人生的最大乐趣。那时
候，民办教师每月的生活补助是
6
元，我就把这
6
元钱全部用来订阅报刊
杂志。那时候，我就订了《人
民文学》
、
《诗刊》
、
《花溪》
、
《作品与争鸣》
,
《长江文艺》等报刊杂志。读了
刘心武的成名作《班主任》后，
我就在思考自己怎样做一名好班主任。读了王亚平的《神圣的使命》以后，
我开始和当时
的同龄人一起反思文革对中国社会造成的恶果。读了楚良的《抢劫即将发生》以后，我开始
感觉到改革的阵痛对传统势力的巨大冲力。后来，我开始由读当时的流行文学刊物到阅读中外文学名著。
在积攒了半年，得到了
36
元的民办教师补助
以后，我又找同事借了
14
元钱，凑齐
50
元以后我把这
50
元
钱寄给了我在广州中山医科大学读书的同学
xx
，让
她为我购买文学名著。当崭新的平装版的《复活》
、
《安
娜
·
卡列尼娜》
、<
/p>
《战争与和平》
、
《静静的顿河》
、
《约翰
·
克利斯朵
夫》
，
《基督山伯爵》
，
《红与黑》
、
《红楼梦》
、
《儒林外史》等书籍寄到我的手中以后，我当时的心情真是欣喜欲狂。
< br>
我不仅读，还认真批注，
《红楼梦》
我读了三遍，
《红与黑》我读了五遍。通过反复钻研思考，我开始
动笔，当时最喜欢写的体裁是小说，虽然最初的投稿都是石沉大海，但我读书写作热情不减。在转为公办
教师以后，家庭条件得到了改善，为了更好的提高教育教学水平，我又订阅了《中学生阅读报》
、
《语文周
报》
、
《中学生》等报刊杂志。我开始把写作的内容从工作的实际出发，在《初中生阅读技
巧》
、
《语文周报》
、
《中国教师报》
、
《中国教育报》等报刊杂志上发表教
学文章
20
多篇，成功的经验又让我在课余产生了写小
说、故事、散文、诗歌的冲动，由于我不断的思考学习，现在在全国各级报刊杂志发表小说，故事
、散文、
诗歌
300
多篇（首）
。我的指导学生的手抄报，被全国中语会课堂教学研究中心评为一等奖。在澳门回归作
文大赛中，学生征文获省教育厅一等奖。学生的各种奖项
也达<
/p>
20
个之多。
二、巧借洞庭赊月色，引出书香月庭芳
我喜欢读书，在郭河地区这是众所周知的事。为了让我的家人也爱读书，我让女儿邵佳在读大
学时报
了英语专业，让她多读点原版的外国文学名著，用以提高自己的文学素养，提高对
文学名著的鉴赏能力。
女儿在读大学期间，不仅读了英语专业，还自考了中文专业。由于
女儿喜欢读书，被学校学生会选为文体
部部长。在女儿大学毕业以后，由于学习成绩优秀
被
xx
一家公司录用，成为销售部的一名出色的销售员。
儿子在读中学时，学习成绩也十分出色，数学成绩在初中时就
是数一数二的，但语文成绩不是很好。
这时，我就把我书柜里的文学名著有计划地让他去
阅读，我计划在初中阶段让他把我书柜里的文学名著通
读一遍，儿子也没有辜负我的希望
，写作能力和表达能力得到了极大的提高。由于他能言善辩，我让他在
读大学时报读国际
贸易专业。现在儿子是深圳皮尔
·
卡丹公司一名出色的部门经理
。
后来，儿子结婚以后，内向的儿媳语言表达能力不是很好，为
了提高儿媳的交流和表达能力，我为她
选取了女性修养，女性能力提高，女性魅力的提高
等方面的书籍，让儿媳在自学中提高了素质，现在儿媳
也被深圳顺丰快递公司录用，成为
该公司一名出色的部门负责人。
老婆读书不多，只有初中文化，但
是，她十分支持我读书，在刚结婚时她把从娘家带来的两百元钱的
压箱钱给我，让我全部
买了图书。结婚以后，父母兄弟和我分家，我和妻儿住在两间不到
40
< br>平方米的小平
房里，但妻子还是支持我读书。当时邻居嘲笑我是
< br>“
书虫子
”
，害得老婆跟着受罪
。为了改善一下生活，我利
用暑假到
xx
的建筑工地去打工一个月，得到了
285
元钱。
我把钱交给妻子，
让她和孩子添点衣服，那时候，
我
正在自考电大政史专业的文凭，妻子又拿出
200
元钱让我买书
。由于我认真地学习，终于拿到了大专毕
业证。想想自己那时候的艰苦生活，我真的感到
很对不起自己的老婆。但是，她总是无怨无悔，还为我这
个
“<
/p>
书虫子
”
而骄傲。
我也常常把自己创作的小说、
故事让她阅读，
让她成为我作品
的第一读者。
我创作的
《村
主任借钱》
，
在老婆读后，
她提出了让村主任借钱
的原因最后告诉读者，
给我很大的启发，
这篇小小说在
《三
月三》发表后，被六家报刊杂志转载，被评为
2004
年全国优秀小小说。
通过读书学习，我的家人提升了品
位，我的家庭增加了幸福快乐的指数，整个家庭充满了一种积极的
读书氛围。
三、巧借金针度与人，引来书香满校园
俗话说：一花独放不是春，百花盛开春满园。为了让邻居和同事也能享受到阅读的快乐，享受
学习带
来的成就，我还将自己的藏书和报刊杂志不断丰富，我努力节省家庭开支，不断提
高图书的种类和价值。
我不仅购买了大量的文学类图书和教学用书籍，我还购买了一系列
的哲学、艺术、书法、集邮和农村科普
图书。
比如
“
农村新报
”
就是我收集报
纸之一，
现在我开始尝试写了些农村安全生活的科普文章和一些反映新
< br>农村建设成就的文章，并计划在明年为
“
农村新报
”
投稿，为新农村建设作出一份贡献。我还是《仙桃周刊》
的专栏作者，市作家协会会员，袖珍文学特约作者，仙桃日报特约记者。为宣传党的方针政策，为经 济的
发展，人文生活质量的提高，努力做到有一份热，发一份光。
因为我和我的家庭成员爱读书，许多认识的、不认识的人都喜欢到我家坐坐，感受一份书
香的氛围。
有的同事经常到我家里来借阅图书，
我总是乐于为他
们推荐。
近十年来，
向我借阅图书的人达
1000
多人次，
有的图书丢失了，
我总是想方设法的再次买来，
虽然
2002
年学校搞图书达标时，
我向学校图书馆捐献了
200
册图书，但我坚持不断更新图书，家里的图书依然在
2000
册左右，满满的两大书柜，让我的家人不断的有
好书可读，让喜欢借书的
朋友，同事，不断的有新书可读。因为只有大家都读书，大家才会从书中学到一
些做人的
准则，学到一些理论知识，并学会做一个文明、进步、健康的人，从而全面推动物质文明和精神
< br>文明的建设。
篇二：缕缕书香伴盛夏
缕缕书香伴盛夏
--
泰兴
市迎幸实验学校教师暑期阅读计划
为了让广大教师过一个充实的暑假
，为了进一步提高教师的综合素质，改善知识结构，增强理论知识
水平和教书育人本领，
营造积极向上、刻苦钻研、互帮互学的良好学习氛围，学校决定开展
读好书，拓视
野，促成长
暑假教师
读书活动，具体方案如下：
一、指导思想
以深化
课程改革和推进素质教育为目的，以
读好书，拓视野，促成长<
/p>
为主题，以提升教师专业化素
质为重点，
以读书活动为载体，组织和引导广大教师读书学习，使广大教师养成读书的好习惯，不断更新
观念，拓宽视野，努力建设一支充满生机和活力、与现代教育相适应的教师队伍，为培养更多具有创新意
识和实践能力的人才奠定坚实的基础。
二、读书活动的目标
1.<
/p>
通过读书活动，转变教师教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。<
/p>
2.
通过读书活动，使教师业务精良
，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学
教师。
3.
通过读书活动，树立正确的世界
观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良
好的教师形象。
4.
通过读书活动，丰富教师自身人
文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
三、读书活动的内容
1.
推荐书目：附后
2.
自选书目：教师要自选几本书籍阅读。要求教师要读下面五种书
：
一是名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可
以提供有益的借鉴。二是教育家的书。
教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考
、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有
多方面的启发指导作用。
三是专业书。
任何一门学科都是不断
向前发展的，
作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，
让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。
四是现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、
感悟现
代生活，可增强自己教学工作的针对性。
五是学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对
指导学
生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。
六是文学名著。内容包括经典诗词、文学小说、散文传记等，不断增加自身的素养积淀和文化
底蕴。
四、读书活动的要求
1.
网上阅读与文本阅读相结合。
2.
以教师假期自学为主。教师利用业余时间，研读书目，要力争写
好读书笔记，或标注，或摘录，或
质疑，读书笔记、内容摘抄的字数不得少于
2
万字。
读书笔记应当达到以下要求：
第一，对书名、作者、出版社及出版日期应有具体的说明。
第二，对书的章节结构应有所体现。
第三，对所摘记的教育观点应注明所摘书中的页码。
第四，提倡将读书摘记和读书感悟结合起来，也可以对所读整本书的感悟写成篇幅独立
的读书心得。
第五，要切实保证读书活动的质量
，
以读书吸收为主，以摘记、感悟为辅，读书笔记应做到保质保量。
3.
读书与思考相结合。
古人云：
学而不思则罔，思而不学则殆。<
/p>
教师要边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己
的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。同时，根据自己研读的书目，撰写一
篇心得
体会文章或教学论文，篇幅在
600
字以上。
4.
个人要制订好读书计划，做到读书有的放矢。
五、读书活动的检查
1.<
/p>
举行读书沙龙活动，交流自己的读书感悟。
2.
开学初对教师的读书笔记进行认真检查，评出等级（优秀
、良好、合格、不合格）
，并将教师读书
笔记检查情况与教师工
作量化挂钩，对于读书笔记达不到合格要求的教师，要与之进行工作谈话，督促其
制订出
改进措施。
3.
上交
一篇读书心得体会或教学论文，学校进行评比，并给予适当物质奖励。
4.
学校将择优在校园网中交流，并上传参加市以上读书评比。
六、读书活动进程安排：
6
月
20
日
--7
月
1
日：
学校制订符合学校实际的教师暑期读书活动计划，并向教师推
荐相关书籍（主要包括
教育经典
和
人文经典
两大类。
）
7
月
2
日
--7
月
5
日：
1.
学校进行教师暑期读书活动的动员大会。
2.
各人制订好个人暑期读书计划。
3.
各人挑选自己所需要读的书籍。
4.
明确暑期读书活动的具体要求。
7
月
6
日
--8
月底：
教师进行暑假学习、阅读，实现个人充电。
9
月
1
日
--9
月
15
日：
1.
组织征文评比工作，进行读书评
优活动。
2.
总结暑期教师读书活动。
附：教师阅读推荐目录：
（一）教育新理念
1
．顾明远、孟繁华主编：
《国际教育新理念》
2
．叶澜主编：
《
新基础教育
探索性研究报告集》<
/p>
3
．朱小蔓著：
《教育的问题与挑战》
4
．袁振
国著：
《教育新理念》
5
．郭思乐著：
《教育走向生本》
6
．
[
美
]
加德纳著，沈致隆译：
《多元智能》
7
．陈桂生主编：
< br>《到中小学去研究教育
--
教育行动研究
的尝试》
。
8
．陆有铨著：
《躁动的百年
--20
世纪的教育历程》
（二）课程改革类
9
．朱慕菊主编：
《走进新课程
--
与课程实施者对话》
10<
/p>
．钱理群著：
《语文教育门外谈》
11
．张奠宙主编：
《数学教育研究导引》
12
．龚亚夫、罗少茜著：
《任务型语言教学》
13
．茅
于轼著：
《中国人的道德前景》
（三）教育随笔类
14<
/p>
．张文质著：
《唇舌的授权：张文质教育随笔》
< br>
15
．肖川著：
《教育的理想与信念》
16
．<
/p>
[
加
]
范梅南著
，
李树英译：
《教学机智
--
教育智慧的意蕴》
17
．
[
苏
]
苏霍姆林斯基著，
周蕖等译：
《给
教师的
1
00
条建议》
18<
/p>
．周弘著：
《赏识你的孩子
--
一个父亲对素质教育的感悟》
，
19
．窦桂梅著：
《和教师一起成长
--
一个小学校长的手记》
20
．李镇西著：
《爱心与教育
--
素质教育探索手记》
（四）教育报刊：
《教育
研究》
《教育参考》
《教师之友》
《教
师博览》
《师道》
《中学语文教学》
《
中学语文教学通讯》
《中
学语文教学参考》
《语文学习》
《语文建设》
《外国中小学教育》
《中国教育报》
《教育导报》
......
（五）非功利阅读：
不为什么
的阅读
--
文学名著短章时文。
与学生
一起
漂流
走近
学生，阅读学生喜爱的书籍。
（六）网络阅读：
1.<
/p>
教育在线（
/
）
3.
全国教师网络联盟（）
与经典同行，度书香假日
--
泰兴
市迎幸实验学校学生暑期阅读计划
一、指导思想：
课外阅
读是引领学生心灵成长的精神航船，有助于培养和发展学生的学力水平，促进学生个体的可持
续发展。因此，抓好小学生课外阅读工作，具有重要的实际意义。为了进一步推进学校课改工作，落实市
教育局工作部署要求，
扎实推进
课外阅读实验
工作，
充分
利用学生暑期时间效益，
丰富学生暑期精神生活，
结合我校实际
，特制定如下阅读活动计划。
二、活动目标：
通过活
动，
使学生形成热爱读书的良好风气，
养成博览群书的好习惯，
促进学生知识更新、
思维活跃、
综合实
践能力的提高。
三、活动主题：品味书香
启迪心智
四、活动对象：全体学生
五、活动时间
：
2010
年
7
月
< br>--9
月
六、活动内容：
1.
制定读书计划书：
每个学生结合个人实际，
制定出读书规划和读书目标。
具体格式可让学生根据自己喜好来设计、
装饰，
使其
生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。
2.
开展古诗文诵读：
继续开展古诗文诵读，各年级背诵要求：低年级
10
首上以，中年级
15
首以上，高年级
< br>20
首以上。
3.
开展经典阅读
书籍可分为
必读
<
/p>
与
选读
两大类：
必读
主要指与教材相关的，新课标推荐阅读的一些名家名篇，
选读
主要指一些适合儿童阅读的小说、漫画、散文等儿
童文学作品。具体书目见附后。
七、活动要求：
（一）加强组织，明确职责
1.<
/p>
根据市局要求，我校成立课外阅读工作领导小组，由分管教学的副校长担任工作小组组长，
教导为
副组长，成员为全校语文教师。分管领导要深入了解阅读组织工作，掌握学生课外
阅读情况第一手动态。
2.
语文
教师为本班学生课外阅读的
第一责任人
，负责组织、布置、落实、检查、反馈班级课外阅读
组织情况，
积极策划引领，引导全校学生在假期认真读书、养成良好的的读书习惯。
3.
师根据本班实际，安排和确定
课外阅读小组
，选择责任心强、爱好阅读的学生
担任
阅读小组组长
，由组长负责定时与不定时检查了解学生的课外阅读情况。指导教师通过网络平台或者家访等方式与班级
学生保持密切联系。
4.<
/p>
阅读小组
组长在返校日时，要将本小组的
阅读组织情况向指导教师反馈，指导教师要总结学生阅
读情况，进行要求与整改。
(
二
)
加强管理，落实要求
1.<
/p>
根据要求，做好阅读书目推荐工作，把儿童文学作为推荐重点，推荐经典或当代优秀的儿童
文学作
品，有针对性地引导学生在儿童文学天地里畅游，力求做到用纯净的读物感染学生
，用健康的读物引导学
生，用趣味的读物吸引学生，真正使学生有所阅读，有所收获。<
/p>
2.
提倡反思性阅读，提高学生阅读
质量。要求指导教师在组织时，要注意引导学生注重读书方法，如
精读与略读、标注与思
考；要求学生
阅读一次，提出一个看法，思考一个问题
，要求学生思考自己的阅读
体会，坚持每读完一
本书，不拘形式写一篇阅读体会。
3.
明确
提倡学生每周阅读一本课外书，要求整个暑假至少阅读四本内容较丰富的课外书，保证一天至
少阅读
10
页。
4.
在阅读小组开展
好书交换站活动
，促进学生图书资源的共享，实现好书换着看
，进一步调动学生
阅读的积极性，实现阅读的外在资源保障。
5.
发挥图书室作用，开放图书外借，以班级为单位组织向学生借书
。
6.
引导学生学写读后感，交流阅读
心得，发挥阅读小组作用，开展
活动故事会
、引导学生轮流演讲
或交流，以活动促进学生良好的习惯的
养成。
八、活动安排：
（一）准备阶段（
2010
年
6
月
12
日
--6
月
30
日）
1.
成立课外阅读工作领导小组
2.
暑假课外阅读宣传动员会
3.
推介读物
4.<
/p>
开放图书室，每生提供
1
本
5.
学生制定课外阅读计划
6.
设置课外阅读作业（读书手记、读后感、手抄报等）
（二）活动阶段（
2010
年
7
月
1
日
--8
月
30
日）
1.
做好读书摘记
1-2
年级不少于
5
篇，总字数
800
以上。
3-4
年级不少于
10
篇，总字数
2000
以上。
5-6
年级不少于
15
篇，总字数
3000
以上。
2.
写读书心得（读后感、习作等）
3-4
年级
3
篇，
每篇
300
字以上。
5
、
6
年级
5
< br>篇，每篇
500
字以上。
3.
制作手抄报、卡片等。
4.
开展汇报活动、利用返校日举行读书交流活动。
5.
密切学校联系及时了解学生在家
学习情况。