2.

渗透具体问题具体分析的唯物主义观点， 培养学生主动探索的欲望和创新精神。

教学重、难点

教学重点：长方体表面积计算的基本思路和方法。

教学难 点：根据长方体的长、宽、高，确定长方体每个面的长、宽是多少

●教学方法

通过小组自主合作探究等方法。

●教学准备

教具：多媒体课件。

●课时安排

1

课时

●教学流程

一、复习旧知、引入新课

1.

温故知新（课件出示练习）

（

1

）

长方体有< /p>

（

）

个面，

每个面都是

（

形，

特殊情况有两个相对的面是

（

）

，

相对的面完全（

），相对的棱长度（

）。

（

2< /p>

）正方体有

( )

个面，每个面都（

）。

（

3< /p>

）长方体有（

）组相对的面。

2.

谈话导入：

通过前面知识的学习，

我们已经能够求出长 方体或正方体中任何一个面的

面积，

下面请同学们看这个礼品盒 ，

（出示课件）我们怎样才能求出这个礼品盒包装纸的面

积是多 少呢？这就是这节课我们要来探究的新知识。

板书课题：

《长方 体和正方体的表面积》

【设计 意图】：通过回顾旧知、使学生知道本节知识与前面知识点的联系，从而激发学

生的好奇 心，为学新知识奠定了浓厚的学习兴趣。

二、相互合作、学习新知

（一）明确表面积概念。

1.

课件出示长方体。

（

1

）理解“表面”？（露在外面的面。）

（

2

）提问：正方体 和长方体都有几个面？

2

，明确表面 积：长方体或正方体

6

个面的总面积，叫做它的表面积。

（二）、探索长方体、正方体的表面积计算方法

教师导语：

同学们，

我们通过探究，

合作交流的方式，学会了这么多关于长方体或正方

体的知识，

< br>又知道了表面积。

那么怎样计算出长方体、

正方体的表面 积呢？老师还想让你们

去发现，你们有信心接受挑战吗？

1.

课件出示长方体。

高

长

宽

（

1

）观察这个长方体

:

明确长方体的前、后、左、右、上、下面和长、宽、高的相对位

置。

（

2

）思考讨论