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高一年级

人教版教材

课题

《化学反应速率》教学设计案例

南京外国语学校

朱征

教学设想

学生通过一年多的化学学习 ，

了解到不同的化学反应速率有快有慢，

同一个化学反应在

不同的外界条件影响下也可能速率不同，

而且基本上能够用微粒的观 点加以解释。

本课时选

择浓度这一影响因素为载体，教会学生从 定性、定量的角度设计实验比较反应快慢的方法，

在实验中培养学生的实验设计能力和小 组合作意识，掌握从实验数据出发，建立数学图像、

数学模型，进而从物质微观结构做出 解释的化学问题的研究方法。

在传统的教学中，

学生在整章学完之后，

仅记住书本上几个具体的实验，

而今后遇到新

问题，很难独立设计实验进行探究。

“授人以鱼 ，不如授人以渔”。如何在这节课上，调动

学生的思维，

从已有 知识中搜索相关信息，

总结、

归纳出一些可行的比较反应速率的 方法是

这节课的关键。

因此用“影响反应速率的外部因素有哪些 ？”

“借助哪些实验现象可以帮助

我们比较反应的快慢？”

“设计实验获取数据，定量的比较反应的快慢？”

三个层层深入的< /p>

讨论题贯穿这节课，促进学生科学探究的方法的习得，而不仅仅是知识本身。

1

、教学目的确定

知识与技能

：

了解影响化学反应速率的主要因素；

了解常用的比较反应快慢的简便方法；

通过实验认识到浓度对化学反应速率的影响，并能以粒子的观点初步解释。

< br>

过程与方法

：

能够设计简单实 验方法测定浓度对化学反应速率的影响，

掌握从实验数据

出发， 建立数学图像、数学模型，进而形成一个由简单到复杂、宏观到微观、定性到定量的

科学 探究过程。

情感态度与价值观

：

能体会到实验是化学学习的重要手段，

培养科学探究意识和实事求< /p>

是的科学精神。

2

、教学设计框架（见图

1

）

本节课采用模块化的结构，以六个模块构成整体，逐层深入展开问题。

计框架图

图

1

教学设

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教学实录

1

、教学重难点

如何定量地比较反应快慢；如何利用实验数据构建数学图像分析问题。