人教版和苏教版高中生物教科书比较
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人教版和苏教版高中生物教科书比较
以
《高中生物课程标准》
为依据编写的我国现行教科书包括人教版、
苏教版、
北师大版等版本。
我选取了人教版
和苏教版两个版本，
从二者的内容框架、
相同
< br>模块的教学内容、活动设计以及如何体现新课程标准理念等方面进行比较。
一、内容框架特点
教材的内容框架都不仅仅是对课程标准的照搬，而是都融入了认真的编排，
各章间层层递进相互联系，
每小节又是对每大章主题的进一步分析与阐明，
节与
节间同样是层层递进，
能相互联系起来共同呈
现本章的内容。
尽管两本教材各章
的编排顺序不是完全相同但都
是在围绕新课程标准构建知识体系。
（一）人教版
人教版教科书将
“分析细胞学说建立的过程”
、
“使用显微镜
观察多种多样的
细胞”
以及“尝试建
立真核细胞的模型”这三个内容设置在了第一章，人教版
教材特有的内容有
:
生命系统的层次
,
蛋白质的空间结构的形成
,
观察
DNA
和
RNA
在
细胞中的分布
,
蓝藻细胞
,
细胞骨架
,
溶酶体
,
生物膜的流动镶嵌模型
,
细胞的吸水
和失水
,
植物细胞的质壁分离与复原实验
,
活化能
,
化能合成作用
,
细胞大小与物质运输的关系，细胞不能无限长大的原因等。
（二）苏教版
苏教版教科书则是在一
开始增加了
“生物科学和我们”
这一章的内容，
包括
“人类面临的问题之一：健康问题”和“像科学家一样实验：科学实验”<
/p>
。苏教
版教材还将多个内容进行了归纳合并，
比如将四种生物大分子合为
“细胞中的生
物大分子”一节，
还有“细胞的类型与结构”一节，也是将多个内容合为一节。
苏教版教材特有的内容有<
/p>
:
人类面临的健康问题
,
基因诊断与基因治疗
,
挑战
“自然发生说”
,
观察池塘水中的
“生命世界”
,
组成细胞的原子和分子
,
显微
镜介绍
,
酶促反应
,
物体颜色的形成
,
观察植物器官的切片
,
坏死细胞与凋亡
细胞的电泳比较等。
二、相同模块教学内容方面的异同
两
种教材在相同的模块中除了都涵盖了新课程标准所要求的教学内容外，
各
自选取了不同的教学素材，更进一步的体现课程标准的教学要求。