小学英语教学指导
-
小学英语教学指导
一、课程目标
基础教育阶段英语课程
的总目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力
的形成建立在学生语言技能
、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等综合素养
整体发展的基础上。这五个方面
共同促进学生综合语言运用能力的提高。以下是小学
阶段应达到的一、二级综合语言运用
能力目标。
对落实课程目标的要求：
1.
教师应认真学习课程标准，明确课程性质，遵循课程理念，
依据课程总目标与分级
目标，参照实施建议，开展科学、有效的教学。
< br>
2.
教师应以培养学生对英语学习的良好习惯、学习兴
趣、学习情感和态度的形成为重
点，根据任教年级、教材及学生的实际情况，适当调整教
学内容与教学进度，完善教
学方式与手段，改进学习评价，确保教学目标的全面落实。<
/p>
3.
教学内容应具有趣味性；教学方
法与教学内容的呈现形式要灵活多样；学习环境应
符合儿童的感知特征与认知特征；师生
交流互动应和谐融洽。
二、教学指导思想
1.
激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，初步养成良好的学习习惯和
形成有效的学习策略。
2.
英
语教学的核心理念是使学生形成较好的语感，打下良好的语音基础，掌握一定的
英语基础
知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。
3.
培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方<
/p>
文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习
和发展打下良好的基础。
三、教学计划
教师要认真研究
《英语课程标准》
，
在明确课程目标的基础上
，
依据教学的实际情况，
制定切实可行的教学计划。在教学计划
实施的过程中，教师可根据学情需要，对其进
行适当的调整。
（一）教学计划的种类
教学计划包括学期计划、课时计划、教时计划。
1.
学期计划：教师要在明确课程标准对年段的要求、对教材的把握及分析学
情的基础
上，确定教学进度，确立教学重难点，制定学期计划及提高教学质量的具体措施
。学
期计划应附在备课教案前面，以便学校监督及有效指导和调整实际教学。
2.
课时计划
:
分析本课教材内容，确定重点、难点，统筹教时安排。
3.
教时计划
:
细化教学过程
,
注重能力培养；小步子，多环节；对教学重
难点处理做详
细说明；完善新授课语言点的学习：即导入
Lea
ding-in
、呈现
Presentation
、操练
Practice
、输出
Production
四个环节。
（二）教学计划的制定
1.
教学目标的确立。
⑴依据课程标准，遵照学生学情，确定教学目标。
⑵整体把握教材，教学目标定位要准确、科学、合理。详细确立知识与技能、过程与
方法、情感态度与价值观三维教学目标。同时要突出英语学科特点，
2.
教学资源的使用。
⑴兼顾多种资源。英语课程资源包括：
①人力资源：包括教师（中外籍教师）、学生、家长等。
②文本资源：英语教材、教辅练习、挂图、卡片、配套读物、图书、报纸、杂志、英
语说明书等。
③音像、电子资源：互联网在线
英语课程、英语影视作品、英语新闻广播、录音机、
光盘播放机、录音带、英语课件、多
媒体电脑。
④社会资源：英语专业教室、图书馆、阅览室、校
园环境、公共设施英语标识、英语
角活动、开放的社会环境、西方传统文化等。
⑵教材资源的开发。
英语教材是英语课程资源的核心部分。英语课程资源的开发首先要基于教材，突破教
材
。教师应创造性地使用教材
,
分析教材特点及本册教材在英语课
程中的地位和作用，
从而确立本册教材的重点和难点。
⑶课内外资源的活化。
英语课堂上，
教师应尽量采用现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实
践机会，提高课堂
教学效率。同时，教师还应带领学生充分挖掘与开发课外的英语课
程资源。学校公共墙面
和教室内部墙壁都可以布置各种与英语学科相关的内容，包括
学生的创作园地、作业展示
、英语小报等。教师还要引导学生收看英语电视节目、英
语动画片，收听英语广播等，让
身边的资源
“活”起来。
3.
学生学情分析。
教师在设计教学环节前，应了解学生已有的英语知识基础、个性差异、学习中存在的
普遍性问题。明确通过本课的学习，学生在英语知识与技能、过程与方法、情感态度
与价值观三维目标上能够形成的新的知识的生成与跨越，以便在教学实施过程中，有
的放
矢，增强教学实效性。
4.
教学方法与手段的采用。
针对教学目标、教学内容及可利用的教学资源，预设相应的教学方法和教学手段。教
学方式与方法，要有利于学生认知、技能和情感的发展。
5.
教学进度与课时分配。
⑴教学进度要明确本学期总课时数、单元总课时数和每周的课时数；明确单元及周教
学进度的计划安排；明确授课时数。
⑵课时分配要
依据《国家英语课程标准》的规定，小学从三年级开始开设英语课。各
校可利用长短课时
相结合的方式，保证学生每周有
3
次以上的参与英语语学习与活
动
的机会。
⑶切忌照搬教学参考书的
教学安排和课时分配，要结合本校和学生实际，灵活地制定
教学计划，保证教学的实效性
，切实提高教学质量。
6.
教学评价方案。
设计教学目标达成度及教学资源利用效率的评价标准和评价方法。
四、备课
1.
依据英语课程标准要求，针对学生实际
,
确定教学三维目标及
具体要求。
2.
备课时要通盘考虑
学期计划、课时计划和教时计划，课时计划与教时计划的制定要
详实。
< br>
3.
认真钻研教材，
善于利
用和开发教材，
体现创造性和灵活性，
突出重点，
分散难点。
4.
教案设计
应恰当处理好预设与生成的关系，
留有灵活的余地。
要提前备好
一周的课。
5.
教师应具备良好的
学科专业素养及专业知识，课前应认真备读教材中英语知识的语
言点，包括语音、语调、
文化等。
6.
充分运用现有的教学媒
体，提倡自制教具，设计课件等。