2021年中小学美术教师招聘考试试题
-
美术教师考试试题
一、填空题（每格
0.5
分，共
30
分）
1
、美术课程评价是增进学
生全面发展，，改进教师教学，增进美术课程，
不断发展重要
环节，美
术课程评价根据是《美术课程原则》
。
2
、
“
综合
?
搜索
”
领域是指通过综合性美术活动，引导学生积极搜索，研究，创造以
及综合解决问题美
术学习领域，它分为三个层次：①融美术各学习领域
< br>(
造型
体现
设计
<
/p>
应用
和
欣赏评述
为一体；②美
术与其她学科相综合
;
③美术与现实社会相联系
.
。三个层次之间又有着不同限度交叉或重叠
.
3
、
《清明
上河图》是北宋画家张择端，作品，整幅作品可分为三段内容，第一段为汴京郊外景物；，
第二段为上土桥及大汴河两岸繁忙景象，第三段为汴京市区街景，其中
____
为整幅作品中心和高潮。作品
采用是
____
__
透视。
4
、元代最有代表性四个山水画家分别是黄公望、王蒙、倪瓒、吴镇
.
5
、国内四大石窟是指敦煌
—
莫高窟、大同
—
云冈石窟、洛阳
—
龙门石窟、天水
—
麦积山石窟。
6
、中华人民共和国画在体现形式上有中堂，条
幅，小品，卷轴
.
册页扇面等各种。
7
、欧洲文艺复兴时期最具代表性三位画家是达芬奇，米开朗基
罗，拉斐尔，她们代表性分别是最后
晚餐，西斯廷教堂天顶壁画，西斯廷圣母像
。
8
、中华人民共和国古典园林苏州四大园林是指拙政园，留园、狮子林、网师网。古典园林特别善于
运用品有浓厚民族风格各种建筑物，如亭、台、楼、阁、廊、榭、轩、舫、桥等。
9
、《加菜义民》是法
_
国雕塑家罗丹作品，她此外代表作有吻
。
11
、新
课程原则规定在美术教师中加强师生双边关系，既注重
.
教师教
，也注重学生学。要确立学生
主体地位，倡导师生间情感交流和平等关系。
12
、巴黎圣母院位于法国，是典型哥特式建筑。
悉尼歌剧院则是澳大利亚国家建筑，它造型如贝壳。
13
、雕塑以其不同体现形态可以分为圆
雕与浮雕。米开朗基罗作品《大卫》是一件圆雕作品。
二、连线题（每题
1
分，总计
10
分）
《西斯廷圣母》为
拉斐尔
“
圣母像
”
中代表作，
《伏尔加河上纤夫》列宾俄国
《冬猎》勃鲁盖尔
《西斯廷圣母》
卢梭
《伏尔加河上纤夫》
拉斐尔
《冬猎》
东山魁夷
《热带飓风与虎》
勃鲁盖尔
《旱春之路》
列宾
《簪花仕女图》
韩干
《照夜日图》
周昉
《芙蓉锦鸡图》
赵佶
《黄河逆流》
叶浅予
《浅塘渡牛图》
马远
三、简答题（每题５分，共计２０分。）
１．谈谈对
“
在广泛文化情境中结识美术
< br>”
结识
第一，从文化多样性角
度来考虑，它加深了学生对文化多样性理解，培养学生对国内先进美术老式
热爱，尊重并
理解世界多元文化。
第二，从
美术学科与其她学科横向联系角度来考虑，它可以增进学生通过美术学习获得对其她学
科
学习和理解
第三，从学生分析
问题和解决问题能力角度来考虑，它可协助学生学会用历史唯物主义观点看待
历史上某些
问题。
总之，
“
在广泛文化情境中结识美术
”
在国际上是基于多元文化理论影响，基于对文化多样性而提出
来。国内本次美术课程改
革中提出这一新理念，是基于从主线上扭转把美术学科仅仅作一种单纯技能技巧
训练观念
，而是视为一种文化学习来看待理念提出来，其目是使学生通过美术学科学习同其她人文学科同
< br>样参加人类文化传承与发展，培养学生对祖国先进美术老式热爱，对世界多元文化宽容和尊重。
< p>
２．分析东汉《击鼓说唱俑》艺术特色。
四川地区汉俑独具特色，内容更为丰富，在出土许多俑雕像中，最知名就是这件《击鼓说唱俑
》。
说唱俑席地而坐，头部硕大，裹着头巾，前额布满皱纹，赤膊跣足，左臂环抱一种圆
鼓，右手高扬鼓锤。
这个说唱俑表演好像已经进入了高潮，她得意忘形，神情激动，表情
夸张，竟不自觉地手舞足蹈起来
……
这是多么令人激动场面！虽
然人们并不理解她说唱详细内容，但一看到这位热情、乐观、布满生命活力和
幽默感艺人
，都会发出会心微笑，甚至可以想象到在这个说唱俑面前，正有一群兴致勃勃听众在倾听着她
出众表演！可见，汉代雕塑家们是多么富有创造力和想象力。她们并非简朴地模仿生活中场景，而是采用
了极其大胆夸张手法，着重体现说唱者那种特殊神气。作者采用虚拟方式，通过欣赏者联想作
用，创造出
一种隐含布满戏剧性精彩场面。这种虚拟中戏剧性场面，自身也体现出汉代艺
术所特有生动活泼气势。这
件作品同步也是研究汉代民俗和陶塑艺术贵重史料。
３．以《故宫》为代表说说中华人民共和国古代建筑特点。
<
/p>
1
）、中华人民共和国古建筑以木材、砖瓦为重要建筑材料，以木
构架构造为重要构造方式。
2
）、中
华人民共和国建筑平面布局具备一种简要组织规律
3
）、中华人民共和国古代建筑造型优美
4
）、中华人民共和国古代建筑装饰丰富多彩
5
）、中华人民共和国古代建筑特别注意跟周边自然环境协调
４．说说中华人民共和国龙造型各个某些具备哪些动物特点，并说说龙在历史演变中具备
哪些象征
意义。
尽管龙形象在古人以
言传口授形式相传中融合、兼并其她动物内容，人为扭曲变形，导致走失了本
来模样，但
依然具备扬子鳄所有基本形态特性：
1
、披满鳞甲身躯；
2
、长颚大口和位于头顶翘鼻；
3
、锋
芒毕现锥型尖牙；
4
大而圆突起眼睛；
5
粗壮长尾；
6
、强健四肢和五指利爪；
7
、有横条纹腹部
。
为了弥补扬子鳄秃头尖尾有损神灵形象缺陷，古人发挥了充
分想象力，给它添加了角、须、尾鳍以
及把背部纵向排列突起角质棘刺也变换成锯齿状背
鳍，并拉长躯体以渲染气势，充实装饰效果，于是扬子
鳄就被塑导致了传说中描绘张牙舞
爪、能腾云驾雾龙形象了。虽然通过艺术夸张后，幻化龙与现实中扬子
鳄有了许多不同之
处，但对比之下，仍可看到扬子鳄
—
—
长颚、尖牙、披鳞、利爪等重要特性。
龙在中华人民共和国老式文化中是权势、高贵、尊荣象
征，又是幸运和成功标志。
龙之因此具备这种文化象征意义，是与传说及神话中龙在天则腾云驾雾、下海则追波逐浪、在人
< br>间则呼风唤雨无比神通有很大关系，但更重要，是由于龙几千年来往往成为中华人民共和国奴隶、封建社< /p>
会最高统治者
独家专利
< br>
，是皇权代名词，因而，皇帝自比为
真龙天子
，全们身体叫
龙体
《穿衣服叫
龙袍
，坐椅子叫
龙椅
，乘车、船叫
<
/p>
龙辇
、
龙舟
总之，凡是与她们生活起居有关事物均冠以
龙
字
以示高高在上特权。
四、教学设计（每题１０分。共计２０分）
< br>１．请你写出人美版七册《多姿多彩靠垫》一课教学重、难点及解决重、难点教学方略。
< br>
２．说说在浙美版七册《想象中机器人》一课中你打算如何启发学生想象力。<
/p>
五、技能题（每题１０分。共计２０分）
１．题目：画一幢校园或街头建筑：
规定：构造合理、透视精确。
２．题目：请你设计一套桌子、椅子
规定：美观、实用、富有创意。
中小学美术教师招聘考试试题（一）
一、选取题（每空
1
分，共
21
分，其中第
16
题为连线题）
1
、下列情形导致学生伤害，学校行为并无不当，不
承担事故责任是（
）
A
、学校教师体罚或者变相体罚学生；
B
、学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未依照
实际状况及时采用相应办法，导致不
良后果加重；
C
、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生；
D
、学校向学生提供药物、食品、饮用水等不符合国家或者
行业关于原则、规定。
2
、《给教师建议》一书作者是（
）
A
、克鲁普斯卡娅
B
、苏霍姆林斯基
C
、马卡连柯
D
、凯洛夫
3
、
“
近朱者赤，近墨者黑
”
，这句话反映了下列哪种因素对人发展影响？（
）
A
、环境
B
、遗传
C
、教诲
D
、社会活动
4
、热爱学生是教师应当具备（
）
A
、政治素养
B
、职业道德素养
C
、知识素养
D
、能力素养
5
、孔子说：
“
其身正，不令而行；
其身不正，虽令不从。
”
这反映教师劳动（
）
A
、主体性
B
、创造性
C
、间接性
D
、示范性
6
、人在看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是运用知觉（
）
A
、选取性
B
、整体性
C
、理解性
D
、恒常性
7
、
“
一目十行
”
是注意哪种品质？（
）
A
、注意广度
B
、注意稳定性
C
、注意分派
D
、注意转移
8
、
“
万绿丛中一点红
”
容易被注意是运用刺激物（
）
A
、强度
B
、对比
C
、变化
D
活动
9<
/p>
、观赏迎客松后，头脑中重现迎客松形象是（
）
A
、后象
B
表象
C
、想像
D
、联想
1
0
、
“
一题多解，演绎推理
”
是（
）
A
、再现思维
B
、求同思维
C
、辐合思维
D
发散思维
11
、
“
人逢喜事精神爽
”
这种情绪状态属于：（
）
A
、激情
B
、应激
C
、心境
D
热情
12
、
“
人心不同，各如其面
”
，这句俗语为人格什么作了最佳诠释（
）
A
、稳定性
B
、独特性
C
、整合性
D
、功能性
13
、
“
精力旺盛、表里如一、刚强、
易感情用事
”
，这是什么气质类型特点（
）
A
、胆汁质
B
、黏液质
C
、多血质
D
、抑郁质
14
、当一种袭击伙伴孩子打人后，她爸爸打她屁股，这孩子打人行为会减少，这属于（
）
A
、正强化
B
、负强化
C
、正性惩罚
D
、负性惩罚
15
、依照作品题目选出下列对的答案。
< br>（
1
）《孟特芳丹回忆》
( )
A
、法国
莫奈
B
、法国
柯罗
C
、俄国
苏里柯夫
D
、荷兰
凡高
（
2<
/p>
）《喂食》
( )
A
、法国
德拉克罗瓦
B
、俄国
夏
加尔
C
、西班牙
毕加索
D
、法国
米勒
（
3<
/p>
）《加莱义民》
( )
A
、法国
罗丹
B
、佛兰德斯
鲁本斯
C
、法国
雷诺河
D
、俄国
列宾
16
、
连线题：将如下作品与作者用线连起来。
《富春山居图》
张择端
《韩熙载夜宴图》
范
宽
《清明上河图》
顾闳中
《溪山行旅图》
黄公望
二、填空题（
1-11
题每空
1
分，
12-19
题每题
2
分，共
32
分）
1
、教诲必要为
社会主义当代化建设服务，必要与生产劳动
< br>相结合，培养德、智、体等方面全面发
展社会主义建设者和接班人。
2
、素质教诲以提高
为主线宗旨，以培养创新精神和
_<
/p>
实践能力
___
为重点。
3
、教师是履行教诲教学
职责专业人员，承担教书育人
，培养社会主义事业建设者和接
班人，提高
民族素质使命。
4
、国家课程原则应体现国家对不同阶段学生在知识与技能，过程与办
法
、情感态度与价值观
等方
面基本规定。
5
、从小学至高中设立
综合实践活动，并作为必修课程。
6
、义务教诲课程原则应着眼于培养学生
终身学习愿望和能力。
7
、积极开发并合理运用校内外各种
课程资源。
8
、教师素养涉及
、知识素养及思想道德
三个方面。
9
、国内模范班主任教师总结出来德育经验是
“
动之以情，晓之以理，导之以行
，持之以恒。
”
10
、智力核心成分是
思维能力。
11
、能力有实际能力和
潜在能力之分。
12
、美术又称为
空间艺术或视觉
艺术，详细涉及
、、、、、、、、等。
13
、
“
元四家
”
指
黄公望、王蒙、倪瓒、吴镇
。
14
、意大利文艺复兴三杰指
达芬奇、拉斐尔、米开朗基罗
。
15<
/p>
、
“
六朝三杰
”
指顾恺之、陆探微、张僧繇
。
16<
/p>
、
“
五墨六彩
”
：
五墨
:<
/p>
焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨
——
水墨
画色彩层次六彩
:
黑、白、干、湿、
浓
、淡
——
中华人民共和国画技法名
<
/p>
17
、南朝谢赫六法：
1
、气韵生动；
2
、骨法用笔；
3
、应物象形；
4
、随类赋彩；
5
、经营位置；
6
、传移模写。
18
、德拉克罗瓦是
浪漫主义画家，列宾是
现实主义画家，普桑是
新古典主义画家，毕家索是
立
体主义画家，夏加尔是现实主义画家。
19
、惯用美术字体有
行揩美术字、隶书
美术字、魏碑美术字以及
姚体美术字。
三、美术基本知识简答题（每题
2
分，共
< br>8
分）
1
、具象艺术：指艺术形象与自然对象基本相似或极为相似艺术
2
、对比色：
对比色是人视觉感官所产生一种生理现象，是视网膜对色彩平衡作用。
3
、成角透视：
成角透视就是景物纵深与视中线成一定角度透视，景物纵深由于与视中线不平行而
向
主点两侧余点消失。
4
、动态线：
动态线是指人体由于动向线与形体转折变化
,
带来形体外在形
态外缘上变化