2019年全国名校模拟高考作文题专家解析2
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2019
年全国名校模拟高考作文题专家解析
2
1
、阅读下面的文字，根据要求作文。（
60
分）
杰克是一个嗜酒如命的人
，后来因杀人罪而被判终身监禁。他有两个儿子，年龄相差
才一岁，大儿子与他老爸一样
有很重的毒瘾，靠偷窃和勒索为生，日前他因杀人罪而
坐监。小儿子却担任一家大企业的
分公司经理，有美满的家庭，既不喝酒也不吸毒。
为何同样的
环境却有不同的命运呢？当人们问起其中的原因时，两人的答案竟然是相
同的：“有这样
的老子，我还能有什么办法。”
要求：全面理解材料，选好角
度构思作文。自主确定立意，确定标题；不要脱离材料
内容及含意的范围，不要套作，不
得抄袭，写不少于
800
字的议论文。
【文题解析】：材料中有三个人物，父亲是两个儿子成长的环境，大儿子受到环境的
影响，与父亲一样沦为罪人；二儿子却在同样的环境中成长为一个优秀、幸福的人。
从这个意义上说，环境不是造就人的决定性条件，在相同的环境中，由于个人的信念、
目标不同，结局也不同。
行文中可以讨论在个人
成长过程中内因和外因的关系。在相同的条件下，个人主观努
力的程度不同，所取得的成
绩和作出的贡献就会有很大的差别。另外，外因也具有影
响作用：在外部条件不利的情况
下，一个人要尽量抵制不利条件，削弱其不利影响，
甚至创造条件来实现自己的目标。<
/p>
2
、阅读下面的材料，根据要求写作。
(60
分
)
青年人中流行一句话，叫“谁的青春不迷茫”，可是，
驻藏战士说：我告别霓虹和繁华，在绿色军营戍守雪域边关，我的青春有担当，我的
青春不迷茫；
快递小哥说：我告别农村与父母，
在城市的街道穿梭往来，我的青春有责任，我的青
春不迷茫；
青年学生说：我走进学校与课堂，在知识的海洋中自由徜徉，我的青春有信仰，我的
青春不迷茫。
以上材料引发了你怎样的思
考？请写一篇文章，表明你的态度，简述你的看法。
要求：综
合材料内容及含义，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题，不要套作，
不得抄袭。
【文题解析】：材料写作任务明确，引导考生思考“怎样的青
春不迷茫”。审题立意
方面并无大的障碍。但最大的问题就是容易空泛说理，空喊口号。
因此，要求考生在
写作中要有真情实感，体现思辨意识。
参考立意：
青春要有追求，不能迷茫
；有担当的青春不迷茫；负责任的青春不迷茫；有信仰的青
春不迷茫；有梦想的青春有方
向……
3
、阅读下面的材料，根据要
求写作。（
60
分）
2017
年北京市文科状元熊轩昂，父母都是外交官，家庭条件优越，他在接受
采访时说：
“现在的状元就是家里又好又厉害的这种。”此言一出，引发网友热议，更有
不少人
发出“寒门再难出贵子”的感慨。就在同一年，河北省沧州市吴桥县的庞众望成为
沧
州市理科状元，他的家庭也极为不普通，母亲常年卧病在床，生活不能自理；父亲患<
/p>
有精神分裂症，需要家人照料；全家五口人的生活仅靠年过七旬的爷爷奶奶来维持。
庞众望在日记中写到：“既然苦难选择了你，你可以把背影留给苦难，把笑容交给阳
光。”
对此你有何感想？请选好角度，确定立意
，明确文体，写一篇不少于
800
字的文章。
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【文题解析】：①家境并非成功的决定性条件；②寒门亦能出贵子；③世界永远
不会
辜负一个坚强、努力的人。
4<
/p>
、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于
800
字的文章。（
60
分）
2017
年
2
月<
/p>
15
日，青岛市政府出台《青岛市中小学校管理办法》，其中规定
中小学
校对影响教育教学秩序的学生，可进行适当惩戒，且应将惩戒规定向学生公开。<
/p>
此消息一出，迅速引起广泛讨论。赞成方认为，中小学和教师应
该拥有“惩戒权”，
小惩大戒对孩子成长有积极意义。反对方则认为，中小学和教师不应
拥有“惩戒权”，
惩戒容易助长体罚学生的风气，不利于学生的身心健康。态度中立方认
为，学生犯错
应该惩戒，但须明确惩戒的范围和方式，把握好惩戒尺度。
对于这一问题，你是怎么看的？请结合材料和现实阐述你的看法和理由。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不
得抄袭。
【文题解析】：材料分析
这是一道任务驱动型的作文题。材料针对出台的政策讲了三
种认
识：赞同惩戒，反对惩戒，认为可以惩戒但须讲明范围和方式。在选择立场时，
可以赞同
，可以反对，也可以中立。重在表明观点，说理透彻，行文清晰，有理有据。
立意提示
①教育需要适当的惩戒；②惩戒可能导致暴力；③惩戒须谨慎。
5
、阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。（
60
分）
没有人对你说“不
”的时候，你是长不大的。你自己不会说“不”的时候，也是长不
大的。
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于
800
字的文章；文体不限，诗歌
除外。
【文题解析】：这是一则哲理类作文材料。
材料由两句话构成。这两句话从句式上看，采用“是”“也是”组句，似乎有所偏重，
但细审两句话含义又是相对独立的。
这种形式的新材
料作文，基本类型有两种，一是由一句富含哲理性的话单独构成，二
是由两句富含哲理性
的话（或多句话）构成。第二种类型的作文题，句子之间的关系
基本分为两种：一种是两
句话中的一句话为铺垫，另一句话为陈述重点（多为前面铺
垫后面为材料重点）；二是两
句话是并列或相对（也有相反）的关系。本材料从内涵
上看，属于相对关系，但有一定的
交叉含义。这则材料，关键词是”说不”“长大”
（成长、成熟）。这里的“说不”可以
理解为对“长大”过程中的各种因素（“他人”
和”我”两方面）的”说不”、拒绝。既
可以为有声之呐喊，也可以为无声的拒绝；
既可以是有理有度有节的拒绝，也可以是无理
的拒绝（要言之成理）。“长大”可以
是好习惯的养成，是理想、信念的升华，是美好人
格的塑造，是宽广情怀的涵养，是
心理的成熟，是精神境界的提升。
从材料的具体语境来看，“你”和“长大”主要指向为青年人的成长与成熟，但这
不
是唯一，也可以虚化为国家、民族、文化等层面的成长与成熟。
6
、阅读下面的材料，根据要求写作。
有一次，法国一家报纸进行了一次有奖智力竞赛，其中有这样一个题目：如果法国最
大的博物馆卢浮宫失火了，情况紧急，只允许抢救出一幅画，你会抢哪一幅？有人答
“蒙娜丽莎”，有人答“向日葵”，有人答“吹笛少年”等等。结果在该报收到的成
千上万回答中，著名作家贝尔纳以最佳答案获得该题的奖金。他的回答是：“我抢离
< br>出口最近的那幅画。”
以上材料给你怎样的启示？请结
合自己的思考，写一篇文章。要求综合材料内容及含
意，选好角度，确定立意，明确文体
，自拟标题，不少于
800
字。
【文题解析】：本题考查学生材料作文的写作能力。材料作文，一方面要求学生整体
感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，
切不可偏题。提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最