小学语文教师学期教学工作总结
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小学语文教师学期教学工作总结
小学语文教师学期教学工作总结
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光阴似箭，日月如
梭，上学期小学语文教师教学工作总结。不知不
觉这一学期
已接近尾声，回顾本学期的教学工作
,
我感受颇多
,:
课堂是
学生
获取知识与培养能力的主要阵地。
这一学期，
我在这
一
方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认
真钻研教材，
吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教
学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新
的教育理念，
创设轻松民主的教学氛围，
鼓励学生踊跃发言，
形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教
材与学生的尝试因素，引导
主动探究，自主获取知识。提高
学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给
他
们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
一、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义
、语言情感、语言技
巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认
识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的
理解、体会，
要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒
己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙
点拨，以促进学
生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵
性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学
生根据已有的经验
，知识的积累等发表不同的见解，对有分
歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认
识了自然，
懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是
< br>无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的
课堂教学给了学生更多
的自主学习空间，教师也毫不吝惜地
让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了
自我价
值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和
感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学
生的学习提供了广阔的舞台
。
二、
通过多途径培养学生各种能力与
习惯，促进学生
的全面发展。
四年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学
生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，
每日由值日
干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。
一个月后评选语文学习积极分子，这样促
进学生自觉守纪，
养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位
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小老师
领读，
既
培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力，工作总结
《上学期小学语文教师教学工作
总结》
。经过一段时间的努
力，本班学生上课热情高涨，自我组
织领导能力都得到了锻
炼。
培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作
能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写