岭南版小学美术 《古代传说中的艺术形象》教案
我看见那美丽月亮-4月你好
《古代传说中的艺术形象》教案
教学目标：
1.
知识与技能：
（
1
）认识
古代传说中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；
（
2
）能用简单的线条描绘喜欢的神话
人物形象。
2.
过程与方法：
了解古代传说、神话认为的产生过程与创作手法。
3.
情感、态度、价值观：
辨别古代传说中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。
教学重难点：
（
1
）认识著名古代传说中的人物形象，了解他们的造型特
点和服饰特征。
（
2
）分析和描述神话艺术形象的造型特点。兴趣点：
教学过程：
一、创设情境，导入课题。
1
、播放《哪吒闹海》动画片声音或教师独白，让学生猜猜故事中是谁
在说话。
2
、播放《哪吒闹海》动画片段，让学生判断自己的猜测。
3
、结合范例导赏，体验古代传说中的人物形象。
（
1
< br>）他在干什么呢？你能模仿一下他的动作吗？
（
2
）他的本领可大了，把你知道的告诉周围
的同学好吗？
（
< br>3
）你最喜欢他的哪些方面？为什么？
4
、出示课题，古代传说中的艺术形
象。（设计意图：
a.
以声音猜测人物，设置悬念。
b.
安排动作模仿的小游戏，
在课堂开始时就让学
生情绪兴奋起来。
c.
通过学生相互交流将他
< br>们的记忆激发出来。）
二、课堂发展。
1
、探讨课题，明确学习目标。
（
1
）现在
进入第一轮挑战。同学们对这个课题有疑问吗？有没有不明白、想弄清楚
的地方？（什么
是神话？什么是艺术形象？）
（<
/p>
2
）请同学们利用收集的神话资料，小组探讨一下，看能不能找到
答案。看哪个小组
在第一轮挑战中捷足先登。
（
3
）教师
给每个小组发“小锦囊”，有需要时才可以打开。小锦囊：神话是古时候流
传下来的，是
古代人民在自然和社会的现实基础上幻想出来的；
它是许多人
的创作成果，
先有口头创作，
后来才出现汇集而成的文学作品。
神话是人类