动物儿歌教案
-农村赚钱小项目
5
动物儿歌
学习目标：
1
、“我”能认识本课的
12
个生字。
2
、“我”可以流利地朗读课文，并能仿照课文的语句形式说话
。
教学过程
一、图片导入，激趣说话
1
．
（出示课文插图）
孩子们，
< br>这几天下雨都把你们闷坏了吧？今天熊老师带你们去河边玩玩
吧！请看大屏幕！瞧
，你看到了什么？它们正忙着干什么呢？（引导学生把话说完整、说生
动，并随机板书昆
虫名）
2
．这些小动物跟你们一样一
到夏天就越发兴奋，经常跑出来活动，给夏天也增添了许多美
丽和欢乐。让我们一起再来
认认这些精灵吧！
二、初读儿歌，识记生字
1.
如果你认识它就大声地叫出它的名字吧！
(
课件出示相应汉字，学生读出名字，看字读词。
)
2
．咦，你们吓到他们了，都跑到儿歌中去了，
看看你还能找到他们吗？下面请
同学们听我朗读，圈出这些小动物的名称，并用斜线划出
每一行的停顿节奏。
3
、学生汇报，教师相机引导学生观察汉字的特点，发现规律。
(
这些汉字都是虫
字旁，表示与昆虫有关。这几个字都是形声字。
)
师：
这些小动物的名称都是前面两个字，
你怎么那么快就找到他们了呢？瞧，
这
些字
都有什么共同点呢？那又代表什么呢？那有什么办法能够快速地区分这些
字呢？谁能来说
说怎样才能快速识记这些生字呢？（指名回答）
4
、认字巩固练习：齐读、分大组比赛读、开火车读。
5
、小结：你真是一个聪明的孩子！按照这样的规律来考考你们，这上面的字你
能读出来吗？（出示带有虫字旁的其他生字，指名读，带读。）是的，这几个字
都是虫字旁，
一看到虫字旁，
就会想起他们的样子，
而看到另一半就知道这个字
的大概读音。
像这样的字一边表示它的意思，
一边表示它的读音，
我们可以
把他
们叫做（形声字），这里有一个儿歌也方便大家记住什么是形声字。让我们一起
来读读吧！通过这种方法，我们还能认识本课的其他生字哦！
3
．出示其他生字：迷、造、粮、藏
。另外本课还有一个特别的字，他不是形声
字，请看我们古代的写法。像这样将事物画出
来的字演变而来就是象形字。
（
自主
选择识记方法。如
“
迷
”
字可以猜字谜
“
蚂蚁搬走大米
”。
采用形声字
识字法和部件组合
方法，
同桌交流。
如
“
粮
”
字和米有关，
所以是米字
旁加个
“
良
”
。