人教版初中语文文言文复习提纲
-感恩老师黑板报
《伤仲永》——复习资料
实词：
隶：属于
世隶耕：世
代以耕田为业
借旁近：从
与：给
< br>邻
居
那
里
借
来
观：欣赏
自是：从此
稍稍：渐渐
地
或：有的人
未尝：不曾
书：写
求：要；拥
< br>异：对
……
感
有
到奇怪
为：题上
以
……
为意：
把
……
作为内容
利其然：以
扳：通
“
攀
”
，
此
为
有
利
可
牵，引
图
称：相当
闻：听说；
知道
通
悟
:
通
达
夫：句首发
聪慧
语词，不译
可：值得
秀才：这里
指一般学识优
秀的士人
彼其：他
贤：胜过、
超过
尝：曾经
自为其名：
自：自己
为：题上
先人：
指作者
自己题上自己
死去的父亲
的名字
受之天：指
受：承受
异
:
对
……
< br>感
于：
比
(
出自
于：
被
（出自
先天得到的
到诧异
“
贤
于
材
人
远
“
受于人者不至
矣
”
）
也
”
）
简答题
1
、
本文围
绕着哪个字眼展开叙述？作者围绕着这个字眼展开了怎样的
叙述？
本文围绕
“
伤
”
字展开叙述，
叙述了仲永由才
思敏捷到才能衰退到最后才能平庸
的变化过程，强调了后天教育的重要性，
表达了作者的惋惜之情。
2
、
方仲永的变化经历了哪几个阶段？
（
1
）才思敏捷，天资非凡
（
2
）才能衰退，大不如前
（
3
）才能平庸，与众无异
3
、方仲永由天资过人变得
“
泯然众人
”
的原因是
立就：立刻
者：
......
的地
完成
方
宾客：以宾
邑人：同县
乞：
求取，
这
客之礼相待
的人，乡里人
里指花钱求仲
永题诗
环谒：四处
使：让，此
从：随着
拜访
解允许
泯
然：
消失。
不至：没有
王子：
王安石
指原有的特点
达到（要求）
的自称
完全消失了
固：本来
文
理
:
文
采
利：
认为
......
和道理
有利可图
谒：拜访
书具：书写
异
焉
：
对
此
工具，指笔、
（感到）诧异
<
/p>
墨、
纸、
砚
（<
/p>
“
文
房四宝
”<
/p>
）
材人：有才
自：从
金溪：地名，
能的人
现在江西金溪
是：这、此
（
1
）其父
“
日扳仲永环谒于邑人，不
使学
”
（
2
）方仲永
“
受于人者不至也
”
4
、文中开头交
代了仲永的家世，有什么作用？
表
明其家庭绝无诗礼的熏陶，反衬出仲永的天资过人，为下文作者的
“
伤
”
做铺
垫。
5
、全文并没有作者的议论，
那么作者哀伤和失望之情是怎样表达出来的？
童年的方仲永，
天赋超人，
能
“
指物作诗立就
”
；
但到了十二三岁时却已
“
不
能称前时之闻
”
，
再次见面已
“
泯然众人矣
”
，
对比之中作者
的失望哀伤之情渗
入其中。
6
、文中方仲永才能变化有三个阶段，请用文中原句回答。
（
1
）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者
（
2
）不能称前时之闻
（
3
）泯然
众人矣
7
、本文为什么详写仲永天资过人，而略写他才能衰退和消失？
突出他的天赋之高，以烘托
“
不使学<
/p>
”
的严重后果，突出后天教育的重要，表达
作者惋惜之情，使读者警醒。
8
、你从中得到什么启示？联系实际谈谈。
启示：
即使天赋再好，
一个人的成才也离不开后天的培养和
学习，
后天教育十
分重要。
联系实际：作为一名中学生，
无论是
否拥有天赋，我们都要注重后天
的教育和学习，
认真听课，
努力学习各种科学文化知识，
这样才能成为社会的栋
梁。
口技
清
林嗣环
、课文内容：
《口技》选自《虞初新
志》，《虞初新志》是清代张潮编选的笔记小说。
本文作者林嗣环，字铁崖，清代顺治年
间进士。
本文中心：
本文记叙了一场
精彩的口技表演，
表现了一位口技艺人的高超技艺，
令人深切感
受到口技这一传统民间艺术的魅力。
1
、读
2
、
3
、
4
段。思考：这三段分别描写了哪几个场面？
三个场面：（
1
）一家人深
夜里被惊醒的场面；（
2
）这家人再次入睡的场面；
3
）一场特大火灾的惊险纷乱场面；
2
、各场景的声音变化有何特点？
第一场景：声音由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。
第二场景：声音由大而小，由密而疏，微闻余声。
第三场景：声音由少而多，由小而大，百千齐作，应有尽有。
总结：总体看来，声音的变化，由小而大，再由大到小，最后又变大。
< br>
3
、文末再次交代表演者的道具仅“一桌、一椅、一扇
、一抚尺而已”，有什
么作用？
结构
上与首段相呼应，使结构更加严谨。
内容
上极言道具之简单，说明刚才
的精彩表演的确是从“口”中发出的。这样，
侧面烘托
了口技表演者技艺的高
超。
4
、文中多次描述听众的反应，这些描述有什么效
果？
文中三次描述听众的反应：
<
/p>
一是
“满座宾客无不伸颈，
侧目，
微笑，
默叹，
以为妙绝”
。
“伸颈”
“侧目”
说明宾客听得
入神，被深深吸引，惟恐有所遗漏；
“微笑”，表示宾客对表演心
领神会，感到满意；
“默叹”写出宾客为表演者的技艺折服而又不便拍案叫好的
神态。此时，听众已经进入口技表演的情景之中而尚能自持。
二是“宾客意少舒，
稍稍正坐”。
“正坐”与
“伸颈”
“侧目”
对照。
“稍稍”
是“逐渐”“渐渐”的意思，细致地表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程。
说明听众随表演内容而变化心态，已融入口技表演的情景之中而难以自持。
三是“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”。写宾客惊慌欲
逃的神态、
动作，
说明口技表演达到以假乱真的绝
妙境界，
使听众仿佛置身于火
场，不禁以假为真，完全进入口技
表演所营造的生活情景之中而不能自持。
这三处侧面描写，<
/p>
层层深入，
生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，
表现了
这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，
< br>从而烘托了口技表演者技艺
的高超。
< br>5
、课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的？
本文描写口技表演，抓住了表演者和听众两个方面：
一方面描写口技艺人的表演，直接表现其高超技艺，这是正面描写；
<
/p>
另一方面描写听众的神态、
动作，
以听众
的反应烘托其高超技艺，
这是侧面描
写。
在描写表演过程的三段中，
都是先写口技艺人的表演，
后写听众的反应，
从而
使表演和效果有机地
联系起来，以听众的反应为烘托，从侧面表现口技表演之
“善”。
此外，
课文首尾两次清楚地交代了极简单的道具，
表明口技不是靠其他器物发
声，而仅仅是靠一张嘴发声，突出其技艺在“
口”，也是从侧面表现表演者口技
的不凡。
< br>本文运用侧面描写表现这场口技表演的魅力，
烘托表演者的高超技艺，
增强了
文章的感染力。
6
、课文中有以动写静、表现深夜寂静气氛的句子，请找出两处？
①“遥闻深巷中犬吠。”
②“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。”
7
、
.
表时间性的词语
1
，“一时”：同时发生。
2
，“忽”，“忽然”：突然发生。
3
，“既而”：
两事相继发生。
4
，
“是时”
在特定的某个时间内发生。
5
，
“少顷”、
“俄而”
、
“未几”，在很短时间内发生。
8
、本文表示事物的数量的词，比较古今的不同用法。
一（个）人
一（张）桌
一（把）椅
一（把）扇一（块）抚尺
两（个）儿
百千（个）人
百千（条）犬
百（只）手
百（条）舌百（张）口
10
、概括介绍表演者技艺高超的句子：京中有善口技者。
11,
“善”字通领全篇，是概括全文题旨的关键性字眼。
12
、作者议论的句子有哪些？有什么作用？
点拨：
A
“
一时
齐发，
众妙
毕备”<
/p>
；
B
“凡所应有，
无所不有”
C
“虽人有百手，
．．<
/p>
．
手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处
也。”
作用：盛赞口技表演者的技艺高超。
16
、作者用什么方法写出一家人睡去后夜深寂静的氛围？找出具体语句。
点拨：以动写静，微闻有鼠作作索索。
七、课外拓展：
1
< br>、由口技之精，我们可以联想到各行各业的技艺之善，如果在本专业有所建
树，你
认为必须具备哪些条件？
点拨：可就“才”、“苦练”等展开
，有恒心，争取做到由量的积累达到质的
飞跃。
2
、表演者技艺为什么这样出神入化？这给我们什么启迪？点拨：勤学苦练的
结果，凡事都要下苦功，做到精益求精。
3.
你喜欢的民间技艺还有哪些？——剪纸、捏泥人、皮影戏、扎花灯„„
夸父逐日选自《山海经》
神话
：
关于神仙或神化的古代英雄的故事，
是古代人民对自然现象和社会生活
的一种天真的解释和美丽的向往。
所以，
神话作品通常具有超现实想象、
夸张的
浪漫主义特点
【出处介绍】<
/p>
《山海经》是先秦重要古籍，是一部富于神话传说的最古老的地
理
书，全书共计
18
卷，包括《山经》
5
卷，《海经》
8
卷，《大荒经》
5
卷。内
容包罗万象，主要记述古代地理、动
物、植物、矿产、神话、巫术、宗教等，也
包括古史、医药、民俗、民族等方面的内容。
除此之外，
《山海经》还以流水帐
方式记载了一些奇怪的事件，
对这些事件至今仍然存在较大的争论。
最有代表性
的神话寓言故事包括夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水、共工撞天、羿
射九日等。
具体成书年代及作者已无从考证，
普遍认为其并非
成书于一时，
也不
是一个作者写的。
1
、对《夸父逐日》的结尾：弃其杖
，化为邓林。应如何理解？
夸父遗
下的手杖化为一片桃林这一结尾，
以富有诗意的高度想像力，
丰
富了
《夸
父逐日》
这一神话的内涵，<
/p>
丰富了夸父的形象，
表现了一种勇敢追求，
死而不已，
甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。
2
、你们如何看待夸父
?
从积极意义来看，夸父有着英雄的气概，征服大自然的强烈愿望和顽强意志；
从消极意义上看，夸父自不量力，结果是死在半路上，说明遇事要量力而行。
3
、主题：这篇神话表现了夸父无比的英雄
气概，反映了古代人民探索、征服
大自然的强烈愿望和顽强意志。
人们常以
“
夸父逐日
”
或
“
夸父追日
”
来比喻人有宏
大的志向或巨大的力量和气魄。
4<
/p>
、“夸父逐日”后来常用来比喻什么？比喻人
有宏大的志向或巨大
的力量和气魄或自不量力
《共工怒触不周山》《淮南子》
1<
/p>
、文学常识
：《共工怒触不周山》选自《淮南子·天文》。《淮南
子》又名
《淮南鸿烈》，是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作。
2
、共工怒触不周山是什么原因？请你作出合理推
测。
1
）“争为帝”；
< br>2
）
共工的怒触夹杂着失败的愤怒和不甘心；
3
）
夹杂着欲与颛顼同
归于尽的想象力；
4
）体现了共工庞大的气势。
3
、在你的心目中，共工是一个怎样的人？
正面：
勇敢坚强，
敢于挑战权威，
具有自我牺牲精神和大无畏的英雄气概。
改
天换地的英雄英雄形象，表现了气壮山河、敢于斗争的英雄气概
反面：性格暴躁、偏激任性、不计后果