口技公开课一等奖教案
-正月十五作文
《口技》教案
1
一、教学目标
1
、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。
2
、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。
3
、正确朗读翻译全文，重点理解表示时间的词语
。
4
、揣摩语言，体会文中对口技表
演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清
晰、有条不紊的特点，以及正面描写
与侧面描写相结合的写法。
5
、通过
想象，关键抓住口技表演的艺术构思，深入思考，体会文章的精彩片断。
二
教学时数：
2
课时
三、教学步骤
第一课时
（一）整体感知
口技是杂技的一种，
运用口部发音技巧模仿各种声音，
它是一种流传技艺，
是艺人们长
期在实际生活中仔细观察、认真揣摩、勤学苦练而获得的。<
/p>
在中华民族灿烂多姿的表演艺术宝库里，
就有这样一颗璀璨明珠——口技。
它用人的声
音模仿大自然及
人类生活的万事万物，惟妙惟肖，妙不可言。今天我们将要学习的《口技》
一课，
就记叙了古代一位不知其名的口技表演艺术家的一场精彩的表演。
同学
们读后一定会
有如临其境、如闻其声的感觉。
（二）了解作者、出处。
林嗣环，<
/p>
字铁崖，
明末清初福建晋江人。
清顺治初
进土。
《口技》
一文选自
《虞初新志》
。
《虞初新志》是清代张潮编写的一
部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。全书
20
卷，所收多
为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短
篇小说集
。林嗣环的《口技》一文被收入《虞初新志》
。
（三）朗读全文，注意划出不会读、读不准的字，并标上注音。
少
顷（
sh
ǎ
o
）犬吠
（
f
è
i
）呓
语（
y
ì
）
夫叱
大儿声（
ch
ì）夫齁
声起（
h
ō
u
）
．
．
．
．
．
意少
< br>舒
（
sh
ā
o
）中间
（
ji
à
n
）曳
（
y
è）屋许许
（
h
ǔ）声
几
欲先走（
j
ī）
．
．
．
．．
．
（四）了解全文大意及结构。
很明显，全文是按照时间顺序来进行记叙的。也就是按“表演前”、“表演中”、“表
< br>演后”来叙事的。
全文可分三个部分：
第一部分：第<
/p>
1
段，介绍口技表演的时间、地点以及表演的道具、演出前的气氛
。
第二部分：第
2
< br>、
3
、
4
段，描绘口技表演的精彩场面。
第三部分：第
5
段，写表演结束，再次强调所用道具的简单。
（五）研读第一部分。
1
、朗读第
1
段找出表演的地点、道具、气氛。
2
、思考：
<
/p>
①第一段中写表演的场地在“八尺”屏障中，
道具为“一桌、
一椅、
一扇、
一抚尺”，
< br>这些数字的运用有何作用？
说明表演地狭小、道具简单，衬托表演者技艺的高超。
②“满坐寂然，无敢哗者”一句说明了什么？
参加宴会者无不是京城的名门望族，
< br>大富人家，
可表演者一声抚尺，
使
“满坐寂然，
无敢哗者”，暗示表演者名声之大，技艺之高无人不晓，无人不服。
3
、注意掌握本段中重点词句。
善：擅长
厅事：大厅、客厅
施：放置
会：恰逢，正赶上
但：只
闻：听见
坐：
通假字，同“座”，座位
译文：京城里有一个善于表演口技的人。一天，正好碰上有一家大摆酒席请客，在客厅
的东北角上安放了一个八尺宽的围幕，
这位表演口技的艺人坐在围幕中，
里面只放了一张桌
子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。客
人们围坐在一起。过了一会儿，只听得围幕里
醒木一拍，全场都安静下来，没有一个敢大
声说话的。
课堂小结
作业布置：
1
2
翻译第一段。
对照注释，口译其他段落
第二课时
（六）文章的第
2
、
3
、
4
这三个文段是全文的中心部分，形象而逼真地描述了口技艺人
精心摹拟的复杂而多变的声响，齐读这一部分，
1
、找出口技人表演了哪三个场景？
(1)
第
一个场景：梦中惊醒。
（夜阑人静，一家人惊醒后的喧闹情景。
）
(2)
第二场景：渐入梦乡。
（一家人闹而复静的情景。
）
(3)
第三场景：火起群乱。
（深夜失火、救火的
情景。
）
2
、作者按什么顺序描摹的？描摹了哪些声音？
这一部分，作者按照时间顺序进行描摹，请同学们划出表示时间的词语：
<
/p>
遥闻„„既而„„当是时„„未几„„一时„„未几„„忽„„俄而„„忽然