思乡诗句
-我变成了一棵树
思乡诗句
昔我往矣
,
杨柳依依
;
今我来思
< br>,
雨雪霏霏
------
诗经<
/p>
.
采薇
>>
悲歌可以当泣
,
远望可以当归
----
--
汉乐府民歌
>
胡马依北风
,
越鸟巢南枝
------
汉
.
古诗十九首行行重行行
>
>
谁言寸草心
,
报得三春晖
------
唐
.
孟
郊
>
近乡情更怯
,
不敢问来人
------
唐
.
宋之问
>
君自故乡来
,
应知故乡事
.
来日绮窗前
,
寒梅着花未
?------
唐
.
王维
>
床前明月光
,
疑是地上霜
.
举头望明月
,
低头思故乡
------
唐
.
李
白
>
每逢佳节倍思亲
------
唐
.
王维
>
今夜月明人尽望
,
不知秋思落谁家
------
唐
.
王建十五日夜望月寄杜
郎中
>>
逢
人渐觉乡音异
,
却恨莺声似故山
---
---
唐
.
司空图漫书五首
>>
唯有门前镜湖水
,
春风不改旧时波
------
唐
.<
/p>
贺知章回乡偶书二首
>>
少小离家老
大回
,
乡音无改鬓毛衰
.------
唐
.
贺知章回乡偶书
< br>>>
露从今夜白
,
月是故乡
明
------
唐
.
< br>杜甫
>
悲莫悲兮生别离
--
----
战国
.
楚
.
屈原
>
相去日已远
,
衣带日已缓
------
汉
.
行行重行行
>>
人归落雁后
,
思发在花前
------
隋
.
薛道衡
>
离恨恰如春草
,
更
行更远还生
------
南唐
.
李煜
>
剪不断
,
理还乱
,
是离愁
.
别是一般滋味在心头
------
李煜
>
别时容易见时难
,
流水落花春去也
,
天上人间
------
李煜浪淘沙
>>
人生不相见
,
动如参与商
------
唐
.
杜甫
>
劝君更尽一杯酒
,
西出阳关无故人
------
唐
.
王维渭城曲
>>
莫愁前路无知己
,
天下谁人不识君
------
唐
.
高适别董大
>>
桃花潭水深千尺
,
不及汪伦送我情
-
-----
李白
>
去年花里逢君别
,
今日花开已一年
------
唐
.
韦应物寄李儋元锡
>>
相见时难别亦难
,
东风无力
百花残
------
唐
.
李商隐无题
>>
桃李春风一杯酒
,
江湖夜雨十年灯
------
宋
.
黄庭坚寄黄几复
>>
不应有恨
,
何时长向别时圆
< br>?------
宋
.
苏轼
但愿人长久
,
千里
共婵娟
------
同上
.
日暮乡关何处是
――
古诗中的乡愁
思乡，自古以来一直是诗歌表现的主题之一。尤其是在交通、通
讯极不发达的古代，一旦离乡，前路漫漫，何日是归年；关山重重，
乡书
谁人传递？于是，远在他乡异地的诗人，常常不禁悲从中来，美
丽而忧伤的诗句便汩汩而
出，成为了千百年来脍炙人口的诗篇。
触景生情。诗人们魂
牵梦萦的思乡之情，往往因遇到某种机缘而
奔涌而出。逆旅夜雨、明月高悬、夕阳西下、
塞外芦笛等等，都会牵
动诗人对故土的思念。诗人往往因之而挥洒自己的诗情。被称做中
国
第一思乡诗的《静夜思》便是如此：
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
触发诗
人思乡之情的便是秋夜的明月。深秋之夜，一轮满月挂在
天边，月光透过窗户，照在诗人
的床前，那么皎洁，以至诗人疑是
“
地
上霜
”
。一个
“
霜
”
字，不仅写出了月色之白，更给人以清冷孤寂之感。
接着诗人不禁一
“
举
”
头、一
“
低
”
头，由
“
望
”
而
“
思
”
。细致的动作逼真地
写出了诗人的心理活动。诗人仰望着玉盘的
明洁，月桂的婆娑，思绪
联翩：今夜的月儿多圆啊，可人呢？怎能团圆！于是诗人想起了
故
乡。想起了故乡的什么呢？诗人没有具体讲。还是让我们读者去想象
< br>吧。
再来看李益的《夜上受降城闻笛》：
回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
这首诗中，也写了月色如霜，也渲染了冷清凄凉的氛围。这样的
景色加上戍卒将士长年
在边关要塞，更觉寂寞。在这样的氛围中，忽
然不知从何处传来芦笛声，婉转悲切，如泣
如诉。这袅袅之音，深深
地触动了将士们的怀乡之情。
“
一夜
”
可见思绪持续时间之长；
“
尽望
”
点出感染范围之大
。同样，李白也写过
“
此夜曲中闻折柳，何人不起
故园情！
”
的诗句。都以芦笛声为诱因，表现深切的
思乡之情。悲凉
哀怨，感人至深。
遥思远忆。上一类的古诗往往是诗人因景物而引起思乡之情，而
思乡的具体内容，诗人并
没说明。还有一类诗则是通过思念故乡的具
体情景来表现诗人的乡愁。如王维的《九月九
日忆山东兄弟》：
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，便插茱萸少一人。
佳节
，本是家人亲友团聚的日子，但诗人却
“
独
”
在
“
异
”
乡，因而
“
< br>倍
思亲
”
。诗人思念什么呢？诗
中构想了这样一幅情景：在这重阳佳节，
家里的兄弟都登高去了。他们一个个唱着跳着，
欢快热闹。可就在他
们挨个插遍茱萸的时候，遗憾地发现还少了一个人。兄弟们也许一下
子安静下来，手执多出的一棵茱萸念叨着远行的我呢。这里，由
“
遍
插
”
到<
/p>
“
少一人
”
自然
引起了情思。诗人通过想象出来的情景，曲折地表
现自己的乡愁，显得婉约动人。
无独有偶，白居易的《邯郸至除夜思家》也是如此：
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
远在异乡的诗人
，
在冬至的夜里
，<
/p>
形影相吊
。
此时只有灯影相伴，
寒气逼人
，
所以
“
抱膝
”
而坐
。
孤灯加上冷清
，
自然会想起家里的温暖，<
/p>
亲情的温馨。但诗人并没有写自己如何想家，而是猜想家人此时也会
坐到深夜，同样在想着自己。他们此时大概正在念叨着我在外地的生
活怎样吧。其实诗
人猜想家人想自己，正曲笔表现出自己对家人的深
切思念。质朴而深情。
问讯梅菊。
“
美不美，家
乡水；亲比亲，故乡人。
”
远在异地，当
见到从故乡来的人时，那种激动欣喜之情可想而知了。见面时一下子
涌上心头的一定有
许多情况要打听
：
家人是否平安？故乡的父老乡亲
生活怎样？等等。但有这样的一位诗人，他并不问这些，而只是问绮
窗前的寒
梅开了没有：
君从故乡来，应知故乡事。
来时绮窗前，寒梅著花未？
――
王维《杂诗》
热爱家乡不是抽象的，而是具体表现在热爱家乡的山水、土地、
风物、人情，以
至一草一木上。你看，诗人问家乡寒梅时是那么仔细
――“
绮窗
前
”
，那么关切
――“
著花未？
”
从中可见诗人对家乡时时怀
念的赤子之心。梅花常是高尚圣洁的象征，诗中的寒梅显然是代表故
乡的。故乡
在诗人心目中是何等的美好啊！诗歌从小处着眼，表面看
来，似一杯淡水。其实于平淡处
，含有浓郁的诗情，表现了诗人对故
乡的强烈眷恋。
我常想，王维写这首诗是不是受南朝陈文学家江总的启发呢？
《长安九
日》：
心逐南云逝，形随北雁来。
故园篱下菊，今日几花开？
诗中先
写自己
“
心
”
与
“
形
”
的南
辕北辙
，
形象而精练地写出了羁旅远
方
的心却飞回了故乡。诗人想念故乡，想象着那篱笆边纯洁美丽的菊
花，
< br>“
今日几花开？
”
是开了一朵、
两朵，还是三朵、四朵呢？读着这
样的诗句，我们仿佛看到诗人还要一一去点数似的，那
急切之状、痴
情之态，跃然纸上，真是一往情深啊！
修书传语。关山难越，锦书难寄。思乡的人啊，往往只能对月空
吟，对
影沉思。此时，要是遇到赶往故乡去的人，那叫诗人们多么欣
喜啊！
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
仿写句子讲解
近年来，中考试卷中仿
句题的闪亮登场，频频亮相，为试卷
增添了一道亮丽的风景线
。
（万）
1.
什么是仿句？
< br>仿句就是命题者提供一定的语境，
要求考生参照规定的句式模仿写作。
其实
质是要求学生根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相
近、意
义上有密切关联的句子。
2.
仿句的特点是什么？
①．符合例句的句式结构。
②．符合例句修辞方法。
③．与例句意义上有密切联系，内容符合事理，语句连贯通顺。
3 .
仿句考查的知识点
①
考查同学们对
< br>语法、修辞
等知识的综合运用。
②
考查同学们的语言表达能力，<
/p>
联想、想象
能力，
创新
< br>思维能力。
③
检测同
学们
思想认识水平
，包括道德素质，审美意识、审美情趣，
乃至世界观、人生观、价值观等。
一、仿写句子的总要求
形似质新：重在模仿，贵在创新。
形神兼备：文字表达与语境和谐统一。
二、仿写原则：
仿写句子既要做
“
形似
”
又要做到
“
神似
”
。<
/p>
形似：结构、修辞、关联词等方面的
相同或相近。
神似：语境契合，格调高雅、思想健康，努力创新
三、主要解题方法
内容
——
相对
句式
——
相称
修辞
——
相同
1.
审清题干，明确仿照内容
(
找出例句的显性信息
或者
隐性信息。
)
四、仿句的解题思路
2.
找全其模仿点，确定陈述对象
3.
下笔仿写
此类题型犹如话题作文
，属半开放型，既有严格的限制，又有广泛的自由。在
形式上，仿写句必须与例句一致（
包括结构、字数、标点），与原句构成不可
分割的一个整体；在内容上，上下连贯，语意
衔接；在构思上，可以驰骋想象，
任意东西，古今中外，海阔天空，任你选材。
例：仿照下面的拟人手法和句式特点，另写一组句子。（不要
求与原句字数
相同）
山间的溪流，并不因为大海就在山下而停止歌唱；
路旁的小草，并不因为大树就在身旁而含羞躲藏。
（
河边的石子，并不因为高
山就在眼前而悄然隐去；树上的小鸟，并不因为
雄鹰就在头顶而徘徊烦躁。）
审题
明确对象
——
平凡、弱小的事物与大事物
修辞
—
—
拟人、对比
主旨
< br>——
平凡、弱小而不自卑、逃避
五、类型
（一）
.
词
语型
（二）
.
修辞型
（三）
.
< br>托物寓意型
（四）
.
名著名言名句
（五）
.
诗歌型
（一）、词语型
:
例句：书是钥匙，能开启智慧之门。
1
、
书是
_____
,
能帮助人们登上理想的高峰。
书是<
/p>
______
，能医治愚
昧之症。
书是<
/p>
_______
，能哺育人们成长。
<
/p>
2
、如果历史是一条长河，那么时间是这条长河上涌起的波涛。<
/p>
如果历史是
____________
_______
，那么时间是这曲乐章中跳动的音符。
3
、例
:
结合语境，
在横线上仿写恰当的词语。
如果生命是水，尊严就是流动；
如果生命是火，尊严就是燃烧；
如果生命是鹰，
尊严就是搏击。
。
（二）、
修辞型：
1
、拟人仿写
长江，好比一位叱咤风云的勇士，一路翻山越岭，呼啸着奔向大海。
泰山，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿
。
黄河，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿
。
泰山，
又好像顶天立地的男儿，铮铮铁骨，激励着一批批英雄志士奋勇
前行。
< br>
2.
对偶仿写
上联：足智多谋，孔明巧借箭
下联：
-----------
，
----------------
“
艺高胆大，悟空勇斗魔
”
，
“
义盖云
天，关羽私放曹
”
，
“
多愁善感，黛玉悲葬花
”
。
3
、比喻
+
排比仿写
学习，是打开智慧大门的钥匙；
学习，是攀登科学高峰的工具；
学习，是
------------
-----
；
学习，
是
-----------------
。
学习，是通往成才路上的桥梁；
学习，是渡向成功彼岸的航船。
4
、
对比<
/p>
+
排比仿写
如：
仿照下面例句，补写三句，使之组成一段意思相关的文字。
金钱能买到佳肴，不能买到胃口；
金钱能买到书籍，不能买到
知识
金钱能买到（补药），不能买到（健康）；
金钱能买到（别墅），不
能买到（爱
情）；
金钱能买到（汽车），不能买到（安全）；
金钱能买到（时装），不
能买到（美
丽）；
金钱能买到（礼品），不能买到（友谊）。
5
、设问（或反问）
+
比喻。
热爱是什么？热爱是风，热爱是雨。因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日
子；也因为热爱，我们敢于金戈铁马去，马革裹尸还。
兴趣是什么？兴趣是帆，兴趣是浆。因为兴趣，我们甘于风餐
露宿的生
活；也因为兴趣，我们敢于九天揽月去，五洋捉鳖回。
三）、托物寓意型
1
、
教师周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花
朵。
2
、仿照示例
，任选事物，用语言解释其特点并阐发一定的道理。
煤
：千年的期盼，只为燃烧自己的一生。
3
、如：依照下面“自然的启示”类警句，自选二——三种事物，写两个
托物抒怀、富含哲理的拟人句。
篮球——容易坠入圈套，因为
有人拍
你。
竹——
每攀登一步，就做一次小结。
（四）、名著名言名句型
例．
幸福是
“
临行密密缝，意恐迟迟归
”
的牵挂；
幸福是
“
春种一粒粟，
秋收万颗子
”
的收获。
仿写
：
幸福是
“
采菊东篱下，悠然见南山<
/p>
”
的闲适；幸福是
“
只缘身在最高
层
”
的追求。
（五）诗歌型
感谢
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想收获一缕春风
你却给了
我整个春天
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想
—————
，
————————
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想
—————
————————
（得到一束阳光、整个太阳；拾起一片树叶、整个森林。亲吻
一朵雪
花，我银色的世界）
捧起一簇浪花，整个海洋；撷取一枚红叶，整个
枫林
< br>
六、仿写要注意的几个问题：
１、仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：
“
花开两朵，各表一枝
”
。
要有
创新。
２、修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数。
３、<
/p>
用词不能重复。
除了明显的供用词语外，
仿句的用词尽可能不与被仿句
重复，避免语意雷同。
仿写口诀
:
审清题干一字不漏
善借原文寻找依据
发挥想象联系实际
打好腹稿理清语句
按照要求书写工整
仿句解题思路演示
：
1
．仿照前句，续写后句：
人生的意义在于奉献而不在于索取。
如果我是一棵大树，
就撒下一片阴
凉；如果我是一泓清泉，就滋润一方土地；
< br>
，
_____
_
。
下列仿句中最符合要求的有哪几项？
A
．如果我是一棵小草，就增添一份绿意
B
．如果
我是一条小溪，就流淌汩
汩清泉
C<
/p>
．如果我是一条大江，就接纳滔滔百川
D
．如果
我是一只蜜蜂，就酿造
一份甜蜜
E<
/p>
．如果我是一颗星星，就点缀一角天空
2
、
仿照下面两个例句，用恰当的词语完成句子，要求前后语意
关联。
例句：选择了高山、你也就选择了坎坷。选择了宁静，
你也就选择了孤单。
仿句：选择了
_
_______________
，你也就选择了
______
__________
。
毒品
死亡
3
、
太阳无语，却放射出光辉；
高山无语，却体现出巍峨；
蓝天无语，
却显露出高远；
（
1
）
大地无语，却展示出广博
青春无语，却散发
出活力
（
2
）我愿是一朵欢乐的浪花，
< br>
为大海营造一点生机。我愿是
----------------------
，
----
--------------------------
。
4
、岳
阳
楼
上
范仲淹
作
文
寄
情
--------------
欧阳修
---------
醉
翁
亭
下欧阳修
借
景
抒
怀
5
、希望是一颗永不陨落的恒星
;
希望是
一盏永不熄灭的明灯
希望是
一个含苞欲放的花蕾
。
< br>
。
6
、给我一次困难，让我懂得克服；
，让我经受磨练：
给我一次失败，
;
给我一次耻辱，让我学会振作；
我感谢每
一次带我走向成功的经历。
给我一次挫败
让我学会反省
7
、
a
悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望
是
---------------
。
b.
乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利
的彼岸；悲观者说，风是＿＿＿＿＿。
浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。
8
、
仿照下面《竹子》的格式和立意，另写一事物。
竹子：空有华丽的外表，却无坚实的内涵。
气球：总是爆烈，因为有人吹你。
9
、如：依照下列例句，以“你渴望理解吗？”或“你希望成才
吗？”作开头写
一句话。
你热爱生命吗？那么你别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
你渴望理解吗
？那么你别封闭自己，因为沟通是理解的桥梁。<
/p>
你希望成才吗？
那么你别骄傲，因为
骄傲是成才的绊脚石。
10
、仿照
画线的句子，写两句话，要求内容相关，句式整齐。
(4
分
)
初中三年，
光
阴荏苒。
忆同学少年，
良多趣味。
我们
曾谈曹操青梅煮酒，
纵论天下英雄；我们曾诵李白举头望明月，细诉思乡情
怀；
，
；
，
……
如今，这些都如片片枫叶，珍藏
在
你我青春的诗集。
我们曾学毛泽东指点江山，歌颂风流人物；
我们曾吟周敦
颐爱莲篇章，立下君子之志。
< br>11
、
模仿下面句子的格式，另写一个句子。
1
）
遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？
__________________________
2
）
.
上联：忆往昔沧桑岁月
下联
:______________
3
）
、
幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，
幸福是患难中心心相印的一个眼
神，
幸福是
-----------------------
---------
幸福
是
。
4.<
/p>
）如果没有想像，思维就像花儿失去了营养。
如果没有想像，思维就像
______________