北师大版五年下学期数学分数除法(一)教案
-朱日和阅兵
北师大版五年级下册《分数除法（一）》教学设计
及反思
学情分析：
五年级
的学生已具有一定的操作、观察、归纳概括能力，有了以前学习分数乘法、
倒数的基础，
让学生通过涂一涂、算一算、想一想、
填一填的活动来总结分数除以整数的计
算方法，对于学生来说，难度不大。
教学内容分析：
《分数除法（一）》
是第三单元第二课时的内容，是在学生学习了分数乘法、认识了倒数的
基础上进行教学的
，教材中呈现了两个问题，就是把
4/7
分别平均分成
2
份、
3
份，目的
是让学生在涂一涂、
算一算的过程中，<
/p>
借助图形语言，
利用已学过的分数乘法的意义解决有
关分数除法的问题，从而理解分数除法的意义，并从中总结出分数除以整数的计算方法。
教学目标：
1
、在涂一涂、算一算等活动中，探索并理解分数除法的意义。
2
、引导学生探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。
3
、能够运用分数除以整数的方法解
决简单的实际问题。
教学重点：
引导学生探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。
教学难点：
1
、探索分数除以整数的计算方法。
2
、能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。
教学方法：导学教学法
创新理念：
“有效
的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，
动手实践、
自主探
索与合作交
流是学生学习数学的重要方式。
“学生是数学学习的
主人，教师是数学学习的组织者、
引导
者、合作者”。基于以上
理念，在教学过程中，我采用“导学教学法”，充分发挥了教师的
引导作用，让学生在动
手实践的过程中去探索新知，亲身经历知识形成的全过程。
教具准备：
长方形纸、课件。
教学流程：
一、
创设情境
提出问题
（
1
）
把一张纸的
4/7
< br>平均分成
2
份，每份是这张纸的几分之几？
（
2
）
把一张纸的
4/7
平均分成
3
份，每份是这张纸的几分之几？
【设计意图：
创设分长方形纸这一情境，
旨在一上课就把学生带入思考的空间，<
/p>
抓住他们最
佳的学习状态。】
二、
自主探究
小组交流
（教师指导学生自主探究，
尝试解决以上两个问题，同桌之间交流想法）
自主学习提示
1.
利用手中的的学习纸，涂一涂，算一算，尝试解决这两个问题。
2.
同桌之间说一说彼此的想法。
3.
有困难的同学，可以借助课本第
25
页的提示，完成这两个问题。
【
设计意图：
在本环节教师指导学生自主学习，
发挥学生探究主体
性，
对于多数学生而言教
师不要过多提示，主要指导学困生完成
探究任务。】
三
交流释疑
1
、
初步感知分数除法
把一张纸的
4/7
平均分成
2
份，每份是这张纸的几分之几？
请同学们拿出图（一）来涂一涂。
交流
:<
/p>
为什么要这样涂，每份是这张纸的几分之几呢？
还有不同的涂法吗？
能根据这个过程列出一个除法算式吗？
这个除法算式和以前学的除法有什么不同？
这就是这节课我们要学习的分数除法。（板书）