(完整版)岭南版美术三年级下册
-
第一单元
漫游交通天地
1
、古老的交通工具
【学习领域】欣赏·评述
【教学课时】
1
课时
【教学目标】
1
、了解古代交通工具的历史，认识当时的手工艺制作水平和人们的生活状
况。
2
、观察古老交通工具的外观造
型，运用美术形式表现古代的交通工具。
3
< br>、感受古老交通工具的美感，学习了解古代中华文化。
【教学重点】古代船舶、马车（牛车）、轿子的外形特点
【教学难点】准确生动体现古代的交通工具。
【作业要求】画一件自己感兴趣的古代交通工具。
【教学用具】纸、彩色笔、欣赏图片等。
【教学过程】
一、导入：
师：同学们，你们都是怎样来上学的？
生：走路，坐公交车，妈妈骑自行车送我来的，坐摩托车……
师：噢，那你们知道古代的人出门都用什么交通工具吗？
生：……
教师总结，进入课题《古老的交通工具》。
二、课堂发展：
1
、欣赏图片，教师讲解知识。
2
、师生归纳：
从人力、畜力、水力、风力为动力归纳古老的交通工具有：
轿子
马车
木船
帆船
步辇
牛车
木筏
手推车
3
、分析它们的外形特点，归纳它们由哪些几何形组成。（绘画
表现）
4
、画一件自己感兴趣的古代
交通工具。
三、评价。
2
、现在与未来的交通工具
【学习领域】欣赏·评述
【教学课时】
1
课时
【教学目标】
1
、了解现在的各种交通工具的特点，畅想未来的交通工具的发展。
2
、挖掘学生们的想像力和创造力，对科学
技术的喜爱。
教学重点：现代交通工具的发展，汽车、火车、
地铁、轮船、飞机等外观与特征。
未来交通工具的想像。
【教学难点】如何表现未来交通工具的外观与特点。
【作业要求】画出想像中的未来交通工具。
【教学用具】图画纸、彩色笔、欣赏图片等。
【教学过程】
一、导入：
师：同学们，上节课我们
学习了古代人们用的交通工具，今天我们来学习现代的
交通工具。
出示课题《古老的交通工具》。
二、课堂发展：
1
、现代交通工具有哪些？
汽车（公交车）
火车（地铁、磁悬浮列车）
飞机（直升机）
轮船
2
、欣赏精美的图片。
3
、分析它们的外形特点。
4
、讨论：你觉得现在的交通工具有不足吗？
如果你是设计师，你希望将来的交通工具是什么样的？
5
、将你的想像的未来交通工具画出来。
三、评价。
第二单元
欢快的交通世界
3
、上学的路
【学习领域】造型·表现
【教学课时
】
2
课时
【教学目的】
1
、训练学生根据命题进行回忆想象的形象思维能力。
2<
/p>
、运用学过的人物画、色彩知识等组织画面，培养学生爱学校、爱学习的思想
感情。
【教学重点】
通过回忆上学的情景，掌握地图的认识与绘制。
【教学难点】
能够运用不同的艺术形象处理画面构图，表现生活。
【教具准备】
1
、学生带好自己喜欢的作画工具。
2
、教师准备地图，提供一些风格不同的人物、景物形象范图，
让学生作画时选
择。
【教学过程】
一、师生问好，互相关心，调动学生情绪。
今天同学们有没有上学迟到呢？——没有。
你们平时是怎样来上学的，要经过哪些路？
板书课题：上学的路
二、请学生听歌曲《老师你早》，说一说：
< br>1
、歌曲中的小朋友在做什么事？她的心情如何？还有什么景物？再请个别同学<
/p>
演唱一些有关上学的歌，如：《上学歌》、《读书郎》、《数鸭子》等歌曲，说
说歌中关于上学的内容。
2
、教师提供有关的人物、景物形象（上学的孩子、太阳、小花、建筑物等具有
不同风
格的单独的形象）。
三、观察与发现。
1
、你上学时要经过哪些路口？要拐几个弯？路边有什么特别的景物？
2
、你能在地图上分辨东、南、西、北吗？
3
、口诀：上北下南左西右东。
四、教师举例示范。
师：老师住在同德围，每天坐公交车上下班，
请同学们看看老师上班的路，好吗？
生：好……
五、观察各种（立体、平面）地图，学习如何表现上学的路。
六、步骤与要点。
提示构图要点：
1
< br>、画面构图要饱满，突出上学的路，表现主题。
2
、方向要准确，绘制地图要先画出指向标。
绘画步骤：
1
、先确定家和学校的位置，画出路线图；
2
、再添画周围的景物；
3
、刻画细部，完成画面。
七、请学生尝试绘制画面。
八、学生介绍绘制的路。
展开讨论，说一说上学路上的遭遇，并表现出来。
九、讨论、评价。
4
、红绿灯下
【学习领域】造型·表现
【教学课时
】
2
课时
【教学目标】
1
、指导学生体验生活，学习形象记
忆的方法，并把记忆中最感兴趣的红绿
灯下的景观画出来。
2
、培养学生遵守交通规则的思想，进行安全知识教育。
3
、通过画马路景观的记忆画，使学生感受到城
乡不同的风土人情，体现各地的
建设成就，从而增强热爱社会主义祖国的感情。
【教学重点】
培养学生的形象记忆能力。
让学生在
繁杂的生活中选材，识每一幅画都有一个中心，尽管从不同的角度选取
不同景色，画出各
不相同的画面，但每幅画的中心只有一个。
【教学难点】
学会景物的取舍，突出中心点。
学习画马路的构图知识，表现马路景色的特点。
【教具准备】
1
、学生带好自己喜欢的作画工具。
2
、教师准备提供红绿灯下的照片（红绿灯、斑马线、交警、行
人、车辆）。
作业要求：
以“红绿灯”为题，画一幅记忆画，并为它写上一句你想说的话。
教学过程：
一、引入新课：
欣赏有关马路交叉路口景色的绘画作品。板书课题：红绿灯下
二、讲新课：
根据课前布置观察马路景色的情况进行提问：
“马路上有些什么？”
“有哪些常见的汽车”
“它们各有什么特征？”
“行人道上有些什么行人？”
“穿着各有什么特征？”
“马路上有
这么多的车辆、行人，怎么让繁忙的交通井然有序呢？”
生：遵守红绿灯。
三、讨论红绿灯的有关问题。
1
、红绿灯的作用。
红灯行，绿灯停。
2
、红绿灯的外形特点、类型。
3
、你曾见到过在红绿灯下发生什么特别的事情吗？
通过提问，唤起学生对马路路口景色的深刻记忆，然后再指导学生欣赏课本中
的
学生作品，讲述画中的内容，启发学生思考，再作提问：“你准备画一幅以什么
内容为中心的《红绿灯下》？”学生回答后，肯定有独特见解的想法，鼓励他们
努力把画好。
四、作画步骤：
确定要画的景色后，
抓住中心，画一件事情的一个“镜头”，选取与这件事有关
的形象，无关系的可舍弃。<
/p>
1
、构思定位：用基本形画出街景的大
体位置；
2
、勾画主体：由近及远地
描绘主要交通工具及人物的活动；
3
、添加配景。
五、学生根据自己的感受作记忆画：《红绿灯下》。
六、讲评。
对表现马路上气氛较好的
，而且有中心内容的作业，大力肯定，给予表扬。
5
、壮观的高架桥
【学习领域】造型·表现
【教学课时】
2
课时
【教学目标】
1
、通过画高架桥景观，使学生感受到城市日新月异的发展，体现广州城市
的建
设成就，从而增强热爱社会主义祖国的感情。
2
、拓宽视野与增长知识，提高绘画表现能力。
【教学重点】
学习构图突出中心的方法。
高架桥的外观与美感的感受。
【教学难点】
学会景物的取舍，突出中心点。
学习画高架桥的构图知识，表现它景色的特点。
【教学过程】
一、引入新课：
繁忙的交通导致了城市高架桥的出现。
二、欣赏城市交通的发展。
三、高架桥带给你哪些不同的美感。
通过提问，唤起学生对高架桥的美好联想
四、作画步骤：
确定要画的景色后，抓住中心，画一件事情的一个“镜头”。
1
、构思定位：勾出高架桥；
2
、勾画主体：添加车辆；
3
、添加配景。
五、学生根据自己的感受作记忆画：《壮观的高架桥》。
六、讲评。
6
、汽车博览会
【学习领域】造型·表现
【教学课时】
2
课时
【教学目标】
通过学生绘画各式现在与未来的汽车，想象画，启发学生将自己的设计表现力。
培养学生的汽车的喜爱，对科学技术的兴趣。
通过小组分工合作，共享成功与快乐。
【教学重点】
汽车的造型与构造
【教学难点】
汽车外观的突出与想像的表现。
【教学过程】
一、小结上一节课的作
业，表扬形象记忆力、形象思维能力较强、大胆表现自我
感受的学生。引入新课，板书课
题。
二、讲授新课：
提问：“现在，有哪些不同的汽车”“你想象中的未来汽车是怎样的？”
<
/p>
1
、提问后，展示挂图，结合课本范图讲解，说明普通汽车的基本
结构是车头、
车厢、车轮；车的功能有载人、载货、消防、救护、油罐、公安等不同用途
，可
通过提问进行补充。
2
、启发学生联想到其它交通工具（如水上的船、天上的飞机等），引导他们想
象未来的汽车的多种功能（如水陆两用、空陆两用采用螺旋桨或气垫推动行走、
配备
其他新型附属设施等）进行设计，但须强调通过具体的外部结构，把汽车的
性能表现出来
，对必要的细部也应加以刻画。
3
、
设计时应首先想好大体结构和装置，再添加局部设施，最重要的是大胆设计。
涂色时要注
意把主要结构用色彩区别开来。
三、学生作业。
教师巡视辅导，对敢于大胆设计的学生要多加鼓励。
四、作品展示，师生讲评：
学生作品展示。
“看谁想象设计的汽
车能达到未来的要求。”让学生一起参加评议。
7
、现代城市的地下世界
【学习领域】造型·表现
【教学课时】
2
课时
【教学目标】
通过想
像多姿多彩的地下世界，发挥学生的想像力，感受现代文明的飞速发
展，激励学生对生活
的热爱，热爱城市。
【教学重点】
介绍动物的地下世界。
现代城市的地下商场、公共设施。
【教学难点】
表现地下世界的模样。
【教学过程】
一、导入：
（动物小知识）鼹鼠是地下生活的
一种动物，它用爪子刨土，挖出错综复杂
的地下通道、居室及储藏室，人们也模仿它用各
种机械和技术挖建隧道。
二、发展：
1
、人类的地下世界有些什么？
①地铁：谈论广州地铁的特色
②隧道：珠江隧道
③地下商场：中华广场地下的流行前线等
④人行通道
（播放图片）
2
、你觉得还可以有什么呢？（自由想像、议论）
3
、展示优秀作品欣赏。
4
、作画步骤：
①先确定地下交通路线；
②再画出交通工具或商场、公共设施；
③添加其他景物、人物。
三、学生创作，分小组进行。
四、展示与评价。
第三单元
我和我的伙伴
8
、表情丰富的脸
【学习领域】造型·表现
【教学课时】
2
课时
【教学目的】
1
、让学生掌握吹塑纸版画的制作过程。
2
、让学生体会颜色的和谐之美，并创造出一些很有趣味的绘画内容。
3
、掌握表情的不同特征，体味各种心情感受。
【教学重点】
吹塑纸版画的制作过程
【教学难点】
制版和上色
【教学过程】
一、出示吹塑纸，让同学猜猜这是什么材料？
板书：吹塑纸版画
二、简介版画：
版画是刻刀或其它工
具在平面板材上作画，它不同于一般绘画，刻制一块版画即
可印出多幅同样的作品，版画
主要分黑白两色和彩色的。
三、引入吹塑纸版画的印制方法：
（一）水粉颜料印制的，称水粉印吹塑纸版画（板）
（二）用油墨印制的，称油墨印吹塑纸版画（板）
四、吹塑纸版画需要经过三个过程才能完成：
（一）自画
（二）自刻
（三）自印
(
板
)
五、画前提示：
不论是油墨印还是水
粉印都应选用细腻单层塑料纸板为好，
新买的吹塑纸有一层
油性
物质，而粉印版画是水性颜料，往版子上涂色时会因为油水分离而产生水珠
现象，因此有
必要在制版前对吹塑纸板表面进行一番处理，可用毛巾蘸洗衣粉擦
拭整个吹塑纸板表面，
擦拭后再涂色时，颜色就会附上。
六、人物的各种表情。
1
、欣赏平静、喜、怒、哀等表情图片。
2
、归纳各种表情的特点
平静
――
眉、眼、嘴都平常，没有什么运动。
欢喜
――
眉、眼
略弯，嘴角上翘（眼、嘴器官有所运动）。
愤怒
――
眉头紧锁低拢，眉梢上提（竖眉），眼睁大鼻孔撑开，两唇咬紧嘴角向<
/p>
下，口形下弯成新月形。
悲哀
――
眉梢下拉，成倒眉状，外眼角下垂，嘴角下弯微微张开。
七、讲解吹塑纸版画
1
、它是利用吹塑纸这种材料，用圆珠笔、
5B
铅笔或自制粗细不同的硬笔，竹笔
在上面用近似篆刻中阴刻的方法，直接刻画出
所需要表现的内容。
2
、学生动手制
版、自画、自刻，在水粉纸上涂底色（一般以黑色为好）。
教师作巡回指导，刻外轮廓纸选用较粗的笔刻，稍微刻重一点。
3
、印制过程：
A
、固定一端。
B
、涂上颜色，颜色不要涂得太多，注意留出轮廓线，颜色要浓要稠。
C
、涂好一部分颜色后将画纸盖回版上，在相应的
部位用手掌压扫，如印的效果
不理想，可以重印。（注：
1
、涂色可以一次用沾有一种颜色的笔，将所有的部
分一一涂好；
2
、粉印除平涂外，也可采用又叠印的方法，产生一种特殊的肌理<
/p>
效果。）
八、教师总结：
1
< br>、吹塑纸版画的最大特点是取材容易，工具简单，制作方便，费用低廉，效果
独特
，可以拓印多幅原作。
2
、评价，吸取经验教训。
9
、课外活动的小伙伴
【学习领域】造型·表现
【教学课时】
2
课时
【教学目标】
使学生学习和掌握简易
的叠贴拓印版画的制作方法；
在拓印造型活动中培养学生
的创造
能力。
【教学重点】
指导学生选料，制版，拓印的方法。
人休息的姿态。
【教学难点】
使学生掌握利用纸板进行剪切、粘贴，组织自己所构想的画面。
【教学过程】
一、复习旧课：
出示纸版画，简要小
结、回顾曾学习过的吹塑纸版画制作过程及版画的独特艺术
效果，阐明学习版画的乐趣及
意义。
二、讲新课：
1
、出示范作——纸板拓印版画，让学生比较它与纸版画的不同的艺术效果，
接
着讲解课文，演示叠贴拓印的基本方法。
< br>2
、讲述《休息的人》的创作构思，经过剪刻，组合拼贴拓印出一幅表现休息时<
/p>
人们情景的版画。
3
、用铅笔在底版纸上
轻轻画出图稿，注意画面内容不可太复
杂。
4
、剪出各部分。