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2021年2月23日发(作者：达尔文发明了什么)

察布查尔县第二小学电子备课教案

（

2012

—

2013

—

2

）

科

目

数学

班

级

一年级二班

教

师

蒋秋云

察布查尔县第二小学电子备课

课时教案

第（

1

）课时

课题

知识

教

学

目

标

与能力

过程

与方法

情感态度

价值观

教学重点

教学难点

教学方法

课前准备

教

具

板书设计

小数点要对齐，得数的末尾有

0

，一般 要把

0

去掉

备课

时间

2

上课

时间

审

批

时间

审

批

人

课型

新授课

小数加减法

让学生自主探索小数加、 减法的计算方法，理解计算的算理并能

正确地进行加、减运算。

通过自主探究理解小数加减法并在此基础上，使学生掌握一定的

小数加减法的技巧。培养学生细心检查的好习惯。

使学生体会 小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小

数加、减计算能力的自觉性。

小数加、减法的计算方法。

理解小数点对齐。

情景演示和小组合作

课件，教案

多媒体

小数加减法

教

学

过

程

教

师

活

动

学

生

活

动

调

整

课前准备：

一、师生互动

（闲聊

2

分钟）学生可以随便问我一些问题，

学生自由问。< /p>

通过问

我都回答。

【设计意图：

< p>
老师与学生初次见面，

互相不了

题了解上课教师。

会很高兴。

没有了恐

惧感。

解对方 的情况，

难免配合不默契，

三小的学生

对我这个二小的老师一无所知，他们可能会

想：这个老师凶不凶？回答问题错了会挨打

吗？发言时万一答案不正确老师会笑话我

吗？会批评我吗？……为了避免学生与老师

< br>的生疏而造成的尴尬问题的出现，

我设计一个

课前闲聊的环节，

拉近师生之间的关 系，

让他

们可以把心里所想的问题说 出来，

大胆发言。

】

二、复习旧知

老师出几道题目，让学生板演写竖式。

学生做题

老师问：

整数的加减法在竖式计算时要注意什

< br>

么？（假装忘记了）

学生思考后回答

学生：

（

1

）列竖式时相同位数要对齐，从个位

< p>

算起。

< /p>

（

2

）

两数之和 ，

满十的要向前一位进

1

。

< p>

（

3

）做减法时，借掉的一要去掉。

新知传授

一、情景导入

1

、创设情景：

师：同学们，如果给你一次为国争光的机

会你会竭尽全力吗？

生答：会。

师：是 的，我们每一个中国人都在为祖国

学

生会在

心里有一

繁荣昌盛而努力。瞧，大屏幕。放视频课件。

< /p>

种

想为国

争光的激

学生说主题图：同学们，在

2004

年雅典

< br>动。

奥运会中，我国运动健儿取得了非常好的成

< br>绩。这是在女子

10

米跳台双人跳水决赛中，

< p>

中国的劳丽诗和李婷夺得冠军，

这是比赛时的< /p>

通过观察照片，

随着老师的解说，

学

精彩镜头以及颁奖图。

（出示比赛图、

颁奖 图）

生

回味雅

典奥运会

【设计意图：

使学生体会一种自豪、

一种

中

我国运

动员创造

激励，激发学生爱国主义感情】

的辉煌成绩 ，

使学生

体会一种自豪、

一种

2

、劳丽诗和李婷在这次运动会上为祖国

激励，

体会人类运动

争得了荣誉，

你想知道她 们这次跳水决赛的成

技

巧给世

界带来的

绩吗？（课件展示第一轮得分）

【设计意图：

< br>把学生从生活中引进到数的课堂中】

无限风光。

3

、通过这幅图，你得到了什么信息 ？可

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