武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。

《猴王出世》：

孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善 、顽皮可爱的人。

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：

胖墩儿是个豪爽、随和的人。

《临死 前的严监生》：

严监生是个爱财如命的守财奴、吝啬鬼。

《

“

凤辣子

”

初见林黛玉》

：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见

风使舵的人。喜欢炫耀特权和地位的人

《刷子李》：

刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。

《金钱的魔力》

：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑 态。

【课文提纲篇】

第一单元

1

《草原》

A

作者

老舍

，全文按

< br>事情发展的顺序

，描绘了三幅动人的画面：

草原风光图< /p>

.

喜

迎远客图

.

主客联欢图

。读了让人深切地感受到内蒙古草原的

风光美、人情美和

民俗美

B

说说对“蒙汉情深何任别

,

天涯碧草 话斜阳”这句话的理解和体会

答：蒙汉人民之间的情谊深厚， 怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在

这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜 别之情。

这句话作为全篇的结尾，

点明

了蒙汉两族团结情深的中心。

C

中心 思想：

本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通

过这些所见、所闻、所感，

赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

2

《丝绸之路》文 化交流、经济交流（友谊之路）

3

《 白杨》作者

托物言志、借物喻人

，歌颂了边疆建设者服从祖国需 要，扎根边

疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

中心思想：

文章写的是在通往新疆的火车上，< /p>

一位父亲向孩子介绍白杨树的事。

作者借白杨，

< br>热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、

建设边疆的远大志向和奉献精

神。

B

线索：

望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，

建设边 疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）

爸爸的神情也 随之发生着变化：出神

——

微笑

——< /p>

严肃

——

沉思

— —

微笑。

C

含义深刻的句子：

①

“

白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很 快地生根发芽，长出粗壮

的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总 是那么直，那么

坚强，不软弱，也不动摇。

”

< br>

这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力

强；坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕

困难，坚强执著。

②

爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗

?

不是的，他也在表白着自己的 心。

借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心

③

突然，

他的嘴角又浮起一丝微笑，

< br>那是因为他看见火车前进方向的右面，

在一

棵高大的白杨 树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

“高大的白杨树”暗 喻老一辈的新疆建设者；

“几棵小树”暗喻边疆建设者的后

代。

【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树

一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。

】

爸爸微笑 是因为他相信儿女们在老一

辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。

D

造句：“哪儿……哪儿……”“不管… …不管……总是……”

4

．《把铁路修到拉萨去》

中心思想：

文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风 火山隧

道的经过。赞扬了建设者的

西部建设者智慧与力量和吃苦 奉献的精神。

第二单元

5

《古诗词三首》

三首诗歌的异同

《牧童》

《清平乐·村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共

同点，

都是写古代儿童无忧无虑的生活，

表 达了孩子无忧无虑、

天真烂漫的天性。

不同的是《牧童》描绘了 牧童晚归休息图，

《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞

使风的场 景，

而

《清平乐·村居》

则营造了一个 五口之家的温馨幸福的农家生活

画面。

6

《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女

作家林海音。

A

本 文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。

B

作者在文中“默默地想，慢慢地写 ”了童年这样几个画面：

看骆驼咀嚼、想象

骆驼系铃铛、

想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、

好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了

四件事

，表达了作者对童年生活的怀念。这些场景是

按季节推移顺序

写的。

7

《祖父的园子》

A

作选自萧红《呼兰河传》

B

课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，

< br>表达了作者对童年生活的

留恋。

8

《童年的发现》

A

作者：俄国

费奥多罗夫

B

课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，

反映了儿童求知若渴的特

点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。

< br>

C

课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程 。

这个过程大体经历了三

个相互联系的阶段：

< br>先是梦中飞行；

由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老

师对此所作的解释；

由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问

的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。

D

请你说说

“

我明白了

——

世界上重大的发明与发现

,

有时还面临着受到驱逐和迫

害的风险

”

这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。

答：世界 上的重大发现

,

有时由于人们不了解

,

不习惯

,

被认为荒谬或违前人的结

论等

,

而被鄙视甚至迫害

< br>,

这是存在的现象。

【例子：哥白尼发现了日心说，结果

怕遭到教会的处罚而不公布真相，

布鲁诺坚持了日心说，

结果被教会处死；

哈唯

发现血液循环，结果被 烧死。】

9

《儿童诗两首》

< br>A

《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚< /p>

丫接在柳树根上，

想把眼睛装在风筝上，

想把自己种在土地上，

表达了儿童丰富

的想象力以及对美的追求 和向往。

B

《童年的水墨画》，摄取 了一组儿童生活的镜头，

表现了孩子们童年生活的快

乐。

第三单元

10

《杨氏之子》

< br>A

《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋< /p>

代士族阶层言谈轶事的小说。

B

你认为杨氏之子的回答妙在哪里？

答：

我认为杨氏之子的回答妙在两点：

一是孔君平在姓上做文章，

杨氏之子也在

姓上做文章二是杨氏之 子并没有直接反驳孔君平

,

而是采用了否定的方式，