部编版五年级语文下册 16.田忌赛马 优质教案
-
1.
认识“膑、讥
”等
5
个生字
,
会写“丧、瞪”等
8
个字
,
会写“依次、等级”等
12
个词语。
2.
分角色朗读课文
,
注意描写人物神态等的词语
,
读出人物
说话时的语气
,
了解人物想法。
3.
读懂课文内容
,
推测孙膑的思维过程。
4.
知道用
原的马
,
只调换了一下出场顺序
,
田忌就转败为胜的原因。了解不同的思维方式带的
巨大变化
,
说说从中受到的启发。
-
第一课时
-
一、导入新课
,
激发兴趣。
1.
纸牌小游戏。
< br>老师拿出六张扑克牌
,
分为两组
,
分别是红桃的
4
、
< br>8
、
10,
梅花
3
、
7
、
9
。
老师和学生各选一组
,
然后比大小。老师依照田忌赛马的思维跟学生玩两盘
,
把输和赢的两种情况都体现出。
2.
在历史上
,
像这种以弱胜强、以少胜多的故事还真不少
,
你知道哪些
?
官渡之战
曹操
2
万人
战胜
10
余万敌军
赤壁之战
周瑜、刘备
5
万人战胜
20
余万敌军
淝水之战
谢玄
8
万人
战胜
80
多万敌军
< br>二、初读课文
,
扫清字词障碍。
1.
提出读书要求自己小声读课文
,<
/p>
勾画出不认识的字
,
借助拼音读一读。<
/p>
2.
指名读生字新词。
着重指导轻蔑
(
qīng
miè
)
、孙膑
(
bìn
)
3.
指导书写课后方格中的字。
着重分析指导“瞪、耀、蔑、赢”
,
并在黑
板上示范。
(
“瞪”是左右结构
,
部首是“目”
,
右上方的笔顺是横撇、点、撇、撇、捺。
“耀”是左右结构<
/p>
,
,
右下方是“隹”
,
而不是“住”。
“蔑”是上中
下结构
,
中间是“罒”
,
不是“四”
,
下面是“戍”
,
不要少写一点。
“赢”是上中下结
构
,
部首是“月”
,
< br>下面是“月、贝、凡”。
)
三
、再读课文
,
整体感知。
1.
朗读课文
,
说一说<
/p>
,
课文以什么为线索
?
< br>写了什么
?
(
课文以“赛马”
为线索
,
写了田忌和齐威王的两次赛马。
)
2.
自由读
“两次赛马”
的段落
,
边读边思考
这两次比赛各是怎么赛的
?
画出两次赛马的对阵图。
3.
两次赛马的相同之处和不同之处是什么
?
(1)
学生自学、讨论。
(2)
小组汇报
①
第一次赛马
第二次赛马
齐威王
田忌
齐威王
田忌
上
上
上
下
中
中
中
上
下
下
下
中
②两次赛马的相同之处
a.
两人的马没换。
b.
比赛规则没变——各自把马分等级。
c.
齐威王的马出场顺序没变
,
< br>先上等
,
后中等
,
再下等。
③两次赛马的不同之处
a.
田忌的马出场顺序不同
,
先下等
,
后上等
,
再中等。
b.
比赛结果不同。
c.
齐威王前后心情不一。第一次齐威王胜
,
得意扬扬。第二次齐威王败
,
目
瞪口呆。
四、课堂小结。
朗读课文后
,
你感受到了什么
< br>?
(
只要多思考
,
以弱胜强也不是不可能。
)
-
第二课时
-
一、复习故知
,
< br>导入新课。
1.
指名朗读生字
新词
,
检查生字新词的掌握情况。
<
/p>
2.
导入新课通过上一节课的学习
,
我们已经基本了解了两次赛马的比赛结果。接下
,
< br>我们看看
初赛失败后
,
孙膑与田
忌的对话和表现。
二、品读感悟
,<
/p>
体会情感。
1.
自由朗读
1~2
自然段。
(1)
田忌为什么都失败了
?
本段中写“每个等级的马都比田忌的强”
,
这
说明彼强我弱。而比赛的时候却是“上等马对上
等马
,
中等马对中等马
,
下等马对下等马”。所以田忌
的失败是显而易见的。
(2)
体会“
垂头丧气”是写田忌初赛失败后的情绪。
垂头丧气形容情绪低
落、
失望懊丧的神情。
在课文中是写田忌失败后情绪颓丧
,
非常失望的神
情。
(3)
你认为田忌要怎样才能赛过齐威王
?
(
实力或技巧方法
)
组织学生议论
,
各抒己见
,
最后让学生带着求知欲望学习第
3~
12
自然段。
2.
< br>有感情地朗读第
3~12
自然段。
要求
(1)
找出描写田忌情绪的三
句话。
①“想不到你也挖苦我”是写田忌初赛失败的情绪
,
认为好朋友孙膑也看不起他。