人教版五年级语文下册《田忌赛马》教案
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第
9
单元：智慧
田忌赛马
教学目的：
1
、从田忌两次赛马一输一赢的事情
中，让学生懂得要办成事需
对情况进行科学分析，合理使用力量。
2
、
默读课文，给课文分段，说出段落大意。
3
、理解“扫兴、挖苦、垂头丧气、
胸有成竹、目瞪口呆、疑惑”
等词语。
教学重难点：
1
、
叙述两次赛马的情况是阅读的重点。
2
、解决的方法：运用比较、分析法。
3
、比赛规则“各自把马分等级”是孙膑计策的必要条件，学生
不一定给予足够注意；
4
、“大王的马比你的快不了多少”
是孙膑计策制定依据，学生
容易只理解为这是田忌误以为挖苦之言；
5
、齐威王的骄傲轻敌是孙膑计策得以实施的原因。暗含在作者
遣词用句中须从人物上去理
解。
教学用具：
< br>彩色图画六匹马，黑、白各三匹，并注明：上、中、下三个等级。
部分板书卡片。
教学时间
：
2
课时
教学过程
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（一）审题诱趣、理清文路。
板书课题后谈话
1
、从课题上，你们知道什么？
2
、从课
题上，你们还想知道什么？根据学生的回答板书：和
谁赛？赛几场？怎么赛？赛的结果？
教师过渡语（承上启下）：
同学们的求知欲很强，想的问题很好。下面我们就带着这些
问题来读
书，看看你们想知道的这些，课文告诉我们没有。
（二）指名学生读全文。
读后了解阅读情况。
1
、读了课文，你们又知道了什么？
（解答了哪些问题）
A
、田忌和齐威王赛马。
B
、赛了两次。
C
、田忌先输后赢。
2
、课文
里还写了哪个人物？他和第二次赛马有什么关系
?
（孙膑。他用计使田忌转败为胜）
板书：孙膑献计
设疑：
这两次赛马各是怎么赛的？孙
膑的计策妙在什么地方，
道理是什么？
看来，有些内容我们读一遍课文就
能了解，而有些内容，需
要我们仔细地读，深入地想，才能很好理解，我相信同学们经过
认真
地阅读思考，是能弄懂这些问题的。
（三）给课文分段。
请同学们快速地默读一下课文，看
看哪几小节写的是第一次
赛马的事，从哪儿到哪儿是写第二次赛马。
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1
、读后学生发表意见。
2
、分的
不一致、不统一，老师加以引导。
方法：先看看这小节主要写什么，再看看它是和上面讲的意思
联系紧密，还是跟下面联系
紧密，或是单独讲一个意思。
<
/p>
3
、设问：这两次比赛之间的内容是什么？
4
、确定分段依据。
我们是依据什么来给这篇课文分段的？
（事情的发展顺序，或时间先后顺序均可）
（四）了解兴趣点。
你们对课文中的
哪部分内容最感兴趣？（从预习中了解到部分学
生对比赛时的情况最感兴趣。）
（五）从兴趣点入手，组织讲读。
教学手段：将两次赛马的内容放在一起阅读，运用比较、分析
的逻辑思维形式。
目的：启发思维、培养训练逻辑思维能力。
教学手段：贴马图的形象直观。
教学形式：自学、画批。
要求：边默读边思考：这两场比赛各是怎么赛的？有哪些地<
/p>
方相同，有哪些地方不同？
1
、组织自学。
2
、读后学生发表意见。
主要有三处相同：
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