部编五年级语文下册第16课《田忌赛马》公开课教学设计
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部编五年级语文下册第
16
课《田忌赛马》公开
课教学设计
16
田忌赛马
教学目标：
1
．会认“策、荐”
2
个生字
,
会写“拳、策、赢”等
5
个字
,
正确读写“赏
识、脚力、胸有成竹”等
8
个词语。
2.
默读课文，用自己的话讲讲田忌赛马的故事。
3.
了解两次赛马时出场的顺序，体会孙膑的足智多谋。
教学重难点：
1.
默读课文，用自己的话讲讲田忌赛马的故事。
2.
了解两次赛马时出场的顺序，体会孙膑的足智多谋。
教学策略：
1.
识字写字
本课共有
2
个生字，
可以引导学生用
学过的字带出新字的方法来识记。
重点
指导学生正确书写易错的
字“拳、赢”。
2.
阅读理解
默读课文，用自己的话讲讲田忌赛马的故事，加深对课文内容的理解。
3.
语言运用
训练学生讲述历史上以弱胜强的故事，
先小组内讲故事，
再走
上讲台讲故事，
促进学生从积累到运用的有效迁移。
教学准备：
多媒体课件。
教学课时：
2
课时
第
1
课时
课时目标：
1.
会认
“策、
荐”
2
个生字
,
会写
“拳、
策、
赢”
等
5
个字
,
正确读写
“赏识
、
脚力、胸有成竹”等
8
个词语。
2.
有感情地朗读课文，理解课文内容，
体会孙膑的足智多谋。
教学过程：
一、提示课文题目，引发探究
1.
谈话导入。
1
战国时期，
齐国的贵族很喜欢赛马。有一名齐国大将叫田忌，他特别喜欢赛
马。有一次他和齐国
君主齐威王约定，
进行一场比赛……同学们，
今天我们就一
起来学习这个历史故事。板书课文题目，齐读课文题目。（板书：田忌赛马）
2.
读了课文题目，
你想知
道什么？引导学生质疑，师相机梳理归纳：谁与谁
赛马？怎么赛？结果如何？
3.
带着这些问题，
我
们一起到课文中寻找答案。读课文之前，我们一起来了
解一下本文的作者司马迁和他所著
的《史记》。（课件出示司马迁的资料）
4.
简介《史记》。<
/p>
《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
5.
师小结：《田忌赛马》是一个发生在距我们两千年前的战国时期
的故事。
齐国的大将田忌很喜欢赛马。有一回他和齐威王约定，进行一次比赛。
那么他们
到底是怎么比赛？结果又是怎样的呢？让我们赶快走进课文看一
看吧！
6.
齐读课题：课题中关键字
在“赛”，围绕“赛”，你知道些什么？
【设计意图】
引导学生质疑课文题目，激发学生阅读课文的兴趣。引导学生
了解作者
、《史记》及故事发生的历史背景，为学习课文内容做好铺垫。
二、初读课文，整体感知
1.
学生自由朗读课文，读完后用笔画一画课文中主要有哪些人物？（孙膑、
田忌、齐威王）
2.
课文讲了一件
什么事？（课文讲了齐国大将田忌与齐威王进行赛马比赛，
在孙膑的安排下，第一次比赛
田忌输了，第二、三次比赛田忌反败为胜的故事）
3.
读第
2
自然段，想一想：孙膑的发现对于他制
订取胜策略有帮助吗？
（孙
膑善于观察，发现了大家的马脚力相
差不多，都能分成上、中、下三等，这是他
制订取胜策略的依据。）
4.
孙膑和田忌的思维方法有什么不一样？从中可以看出
孙膑是一个怎样的
人？（对于赛马，
田忌想到的办法是换马，<
/p>
而孙膑想到的办法则是巧妙安排马的
出场顺序。可见孙膑善于思考
、分析，足智多谋。）
5.
检查生字词预习情况。
赏识
脚力
胸有成竹
摩拳擦掌
跃跃欲试
兴致勃勃
出谋划
策
引荐
先指名学生读，师相机正音，再齐读。
2
6.
指导学生正确书写汉字“拳、策、赢”。（老师范写—学生观察—学生练
写）
7.
教师小结：
田忌和齐威王赛马，田忌能转败为胜的关键人物是孙膑，
孙膑
给田忌献了计策才使他转败为胜。
大家一定很好奇，
孙膑到底给田忌想出了一个
什么样的好主意让他转败为胜呢？我们还是一起到课文中
寻找答案吧！
【设计意图】
引导学生
初读课文，
整体感知课文的主要内容，
理清课文脉络。
检查学生预习情况，扫清阅读障碍。
三、再读课文，了解故事内容
1.<
/p>
默读课文第
1
～
2
自然段，
思考：
孙膑是谁？
（学生结合第
1
自然段回答。
< br>）
2.
孙膑看了几场比赛后，
发现了什么？
（一是田忌经常同齐威王及贵族们赛
马。二是大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等）
3.
于是，孙膑对田忌说了什么？
课件出示：
孙膑胸有成竹地说：“将
军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”
从这句话中，
你体会到什么？（从“胸有成竹”和“一定”这两个词中，我
体会到孙膑的足智多谋，说
明他已筹划好了取胜的策略）
4.
四
人小组交流讨论：
你认为田忌要怎样做才能赢齐威王呢？
（学生
各抒己
见）
5.
全班交流汇报。（小组代表上台讲述自己小组想到的好办法）
6.
教师小结：
田忌如果能认真分析马的实际情况，
扬长避短，
变劣势为优势，
就有可能取胜。田
忌只凭马力比赛，不用智谋，比赛方法不当，所以失败了。
【
设计意图】
引导学生默读课文，分析田忌第一次赛马失败的原因。引导学
生讨论交流田忌用什么方法能赢过齐威王，训练学生的思维能力。
四、品读课文，感悟献策
1.
是孙膑给田忌献了计策，才让他反败为胜。默读课文，思考：孙膑为什么
能想出这个好主意？你从中能体会到什么？（学生边读边画）
2.
描写田忌的句子有哪些呢？（指名学生读）
课件出示：
田忌输了。但他不动声色，一点儿都不着急。
3