[小数加减法简便计算题]小数加减法计算题
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小数加减法简便计算题
]
小数加减法计算题
【试卷考卷】
篇一
:[
小数加减法计算题
]
人教版四年级下册数学教学计划
在教学中多关注学生的个体差异，尊重学生的创造精
神，对学生在学习过程中遇到的问题。要适时，有效的帮助
和引导。以下
是为大家整理的人教版四年级下册数学教学计
划，希望对你们有所帮助！
人教版四年级下册数学教学计划
1
一、指导思想
重视以学生的已有经验知识和生活
经验为基础，提供学
生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系实
际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常
生活的密切联
系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动
内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数
学学习体验。重
视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作
交流与自主探索的气氛中学习。把握教学要求，促进学生发
展适当改进评价学
生的方法。
二、学情分析
1
、大部分学生情况分析
本学期
所任教的四年级，共有学生
86
人。在经过了三
年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习
的目标，对学习数学
有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学
习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内
容都比较
感兴趣。对本班的学生，我认为应该关注的更多的是使已经
基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐
趣、成功体验所获得的乐趣
中。培养本班学生的创新意识，
提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。<
/p>
2
、学困生基本情况分析
个别的
学生由于基础不好，存有知识断层，学习的自律
性比较差，学习能力弱，接受能力差，学
习目的不明确，对
学习也提不起兴趣。在他们当中有的是父母对子女的学习关
心，
指导，
督促不够
;<
/p>
有的是父母对子女过于溺爱，
过于迁就
;
有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。上述原因
形成
恶性循环，使他们失去信心，致使形成后进生。也有几
位学生是智力低下，接受能力差。
所以，继续加强学困生的
转化也将是我本学期工作的重点。
三、教材分析
1
、教材内容
本册教
材内容包括
:
小数的意义与性质，
小数
的加法和减
法，
四则运算，
运算定律与
简便计算，
三角形，
位置与方向，
折线
统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
2
、本册教材主要特点
总体上
看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生
的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓
励算法多样化、改
变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努
力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开
放的特点。既注
意体现新理念，又注意继承传统数学教育的
内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。
(1).
改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生<
/p>
的思维水平的提高。
(2).
认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，
发展学生的数感。
< br>
(3).
提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探
索
，促进学生空间观念的发展。
(4).
加强统计知识的教学，
使学生的统计知识和统计观念
得到进一步提升。
(5).
有步骤地渗透数学思想方法，
培养学生数学思维能力<
/p>
和解决问题的能力。
(6).
情感、
态度、
价值观的培养渗透于数学教学中，
用数
学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
< br>
3
、教学目标
(1)
.
理解小数的意义和性急，
体会小数在日常生活中的应
用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变
化的规律，掌
握小数的加法和减法。
(2).
掌握四混合运算的运算顺序
，
会进行简单的整数四则
混合运算
;<
/p>
探索和理解加法和乘法的运算定律。
(3).
认识三角形的特性，
会根据三角形的边、
角特点给三
角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角
形的内角和是<
/p>
180
度。
(4).
初步掌握确定物体位置的方法，
能根据方向和距离确
定物体的位
置，能描述简单的路线图。
(5).
认识折线统计图，
了解折线统计图的特点，
学会根据
统计图和数据
进行数据变化趋势，体会统计在现实生活中的
作用。
(6)
.
初步了解植树问题的思想方法，
形成从生活中发现数
学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
四、教学措施
:
1.
认真
备课，精心设计练习，上好每一节课努力提高课
堂教学质量。
2
、利用一切手段提高学生学习数学的积极性，使学生
热爱数学，善于
钻研数学，对数学产生浓厚的学习兴趣。在
课堂教学中，努力建构互动教学模式，注重知
识在实践中的
应用。
3
、从计
算入手，从根本上抓好学生的计算，使学生打
好计算的基本功，做到计算细致，快速，正
确。
4
、注意学生数学基础知识的学习，对于教材中的定义
和概念要让学生弄明白，并且能够根据一些定理进行计算，
且正确灵活。
同时注意学生在讲课中学习活动的参与，同时
要注意对学困生的关爱
,
让他们感受到老师和同学对他们的
尊重。
5
、抓好各单元的测验，通过单元检测及时对学生进行
查缺
补漏。期中、期末制定好复习计划，指导学生进行好复
习。
6
、在平时的教学中，努力培养学生认真审题的好习惯，
一道应用题应
该多读几遍之后再解答。鼓励学生独立思考，
引导学生自主探索、合作交流。
7.
把学校教育家庭教育有机结合起来，努力教好每一个
学生。
五、后进生辅导措施
1
、了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端
正学习态度
,
多鼓励学生
,
提
高学生学习能力。
2
、多利用课余时间，给其进行查漏
补缺，释疑解难，
充分发挥优等生的带头作用，以优扶差。
3
、密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。
六、优生的培养措施
1
、了解
他们的思想状况
,
鼓励他们再接再厉
,
为自己确定
更高的目标。
2
、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，
进一步提高、
拓展。在教学中，结合课后练习的一些思考性
的题目，引导学生启动思维思考问题，独立
解决问题，掌握
科学、灵活的方法。
人教版四年级下册数学教学计划
2
一、班级情况分析：
全班共有
35
人，
其中男生
10
人
,
女生
25
人。
通过一个
学期的学习，
大部分同学的良好学习习惯已经初步养成，都
能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，
但是由于班级存
在较严重的两级分化现象，学生在学习水平上差异较大，有
的学生的学习习惯差，上课经常走神，学生的自我约束的能
力很差，作业不够
规范，马虎、粗心现象特别突出。尤其是
翁浩、林海清、郭林馨、陈丽娜、张桦键等人，
本学期还要
重点抓。另一方面，班级部分家长的重视程度不够，在教学
< br>过程中对学生学习习惯和学习行为的教育力度不是很到位，
本学期也要进一步和这
些家长做好交流和沟通工作。
二、教材分析：
这册教
材包括下面的内容：四则运算
;
位置与方向
;
运算
定律与简便计算
;
小数的意义和性质
;
三角形
;
小数的加法和减
法
;
统计
;
数学广角和数学综合运用活动等。在数与计
算方面，
本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则
运算，
运算定律与简便运算
,
在本
学期里学生将系统地学习混
合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算<
/p>
的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下基础，并学
习运用
运算定律进行简便运算。
在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角
形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有
知识和经验
的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步
认识三角形的特性，进一步了解确定位置
的方法。使学生在
探索图形的特征、图形的变换以及根据方向和距离确定物体
位置的活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操
作能力，同时获
得探究学习的经历。
在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生
学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此
种统计图并
学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分
析，
进一步体会统
计在现实生活中的作用，
形成统计的观念。
在用数
学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教
学用所学的整数四则运算知识和小数加减
法知识解决生活
中的简单问题
;
另一方
面，安排了
”
数学广角
”
的教学内容，引
导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树<
/p>
问题的数学思想方法，感受数学的魅力。
本册教
材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排
了两个综合应用数学的实践活动
--
”
营养午餐
”
和
”
小管家
”
，
让
学生通过小组合作的探究活动或有现实
背景的探索活动，运
用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，
感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学重难点：
重点
:<
/p>
小数的意义与性质
,
小数的加法和减法<
/p>
,
运算定律与
简便计算、三角形。
难点
:
位置与方向
,
运用知识解决问题。
四、教学目标：
1
、理解
小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的
应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移
动引起小数大小
变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2
、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数
四则混合运算<
/p>
;
探索和理解加法和乘法的运算定律，
会
应用它
们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3
、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给
三角形分类，知
道三角形任意两边之和大于第三边以及三角
形的内角和是
180
°
。
4
、初步掌握确定物体位置的方法，
能根据方向和距离
确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5
、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学
会根据统计图和
数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会
统计在现实生活中的作用。
< br>
6
、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题
的过程
，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用
数学知识解决问题的能力。
7
、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现
数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，
初步形成观察、分析及推理
的能力。
8
、体会学习数学的乐趣，提高学习
数学的兴趣，建立
学好数学的信心。
9
、养成
认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教学措施
1
、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真
正成为学习的主
人，激发学生学习数学的兴趣。继续加强学
习常规和学习习惯的培养，如听课的习惯，按
时完成作业的
习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，认真审题的习惯，
规范书写格式等的教育。在学习过程中培养学生认真负责的
学习态度和细心计算
和验算的好习惯。
针对我们班部分学生不爱做作业的情况，在作业检查过
程中，主要采取
”
分工责任制
”
，将每个大组分成三个小组，
由小组长每天早中两次
检查组员作业，没有完成的由小组长
负责监督补充完整，小组长的作业由班长和学习委员
负责监
督，对作业完成质量高的学生给予一些奖励，而对于拖欠作
业或作业质量低的学生给予批评教育，若达到三次以上没达
到要求的，将请家长到校进
行沟通，并且一周内不能参加学
习星的评比。让每个班干部分工明确，加强监督力度，做
到
赏罚分明，杜绝学生养成拖欠作业的习惯。
2
、注重基础知识和技能的训练，控制训练量，把握训
练密度，
以达到最好的训练效果。
重视提高学生的计算能力，
< br>讲求精讲多练，采取及时有效的措施解决所存在的问题保证
课堂教学效率的提高。
针对本班学生计算能力较差的实际情况，本学期将要求
每位学生每天
要完成一页口算题卡的练习，针对笔算能力较
差的学生，每天将完成
3
题笔算练习，并且要家长批改，从
而提高学生的计算能力
。每周将进行一次笔算小测，另外本
学期将举行一次班级十分钟口算竞赛和一次班级笔算
验算
比赛。
3
、加强
解决问题的教学。本册教材在解决问题教学中，
问题都是由已学过的两步计算应用题增加
一个条件或改变
问题而成的。在教学的过程中，注重培养学生找等量关系的
能力，
通过创设情境，
培养学生分析和解决实际问题
的能力。
每周布置一篇数学日记，让学生通过记数学日记的形式，去
观察身边的数学问题，学会用数学的眼光看待一些实际问
题，提高学生的解题能力。
4
、在教学中多关注学生的个体差异，尊重学生的创造
精神，对学生在学习过程中遇到的问题。要适时，有效的帮
助和引导。
5
、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮
助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们
心中的结，让他们在快乐
、轻松的气氛中感受学习的乐趣。
赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励
他
们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们
感
受学习带来的快乐。
6
、抓好培优补差工作。
(
一
)
优秀学生培养措施
1
、保护优秀学生学习的积极性，鼓励质疑。
2
、在教学中渗透课外知识，指导学生自学，课外有计
划对学生进行抓
优指导。
(
二
)
后进生辅导措施
1
、培养
后进生的自信心。对后进生多宽容，少责备。
对后进生做到：诚心、爱心、耐心。
2
、不仅要注意培养后进生的学习兴趣，更主要的是注
意培养其兴趣的稳定性和集中性，
使后进生有恒心、
有毅力
，
在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中
求
喜悦。
3
、老师的辅导要及时，课堂上设计部分适合后进生的
问题，多给后进生机会，适时的给与辅导，使其体验成功的
喜悦。
4
、后进生的作业要做到面批面改，及时的对存在的问
题进行纠正。
5
、进行
”
一对一
”
的结对子活动。
< br>6
、多进行家校联系，与家长相互交流，沟通信息，共
同
促进后进生进步。
六、教学实验课题计划：如何提高学生计算能力的研究
(
一
)
课题的提出
计算能
力是一项基本的数学能力，它是学习数学和其他
学科的重要基础，培养小学生具有一定的
计算能力，是小学
数学教学的一项重要任务。在小学教学中，计算教学一直贯
穿于课程的始末，在整个教材中占着相当大的比例。发展学
生的计算能力，
具有很重要的现实意义，无论是在生活中，
还是在生产中，计算都扮演着至关重要的角色
。然而，随着
电子科技的发展，计算器、电脑进入了千家万户，学生的计
算能力却随之降低，因此，如何提高学生的计算能力就成了
小学数学教学重要研
究的课题。
(
二
)
制定培养目标
1
、端正学生的学习态度，培养学生
良好的计算书写习
惯。
2
、培养
学生计算的准确性和计算速度。
3
、让学生在轻松、愉快的学习氛围
中，不断提高计算
能力。
(
三
)
主要措施
1
、充分认识培养计算能力的重要性
数与计
算是学生学习其他数学知识甚至其他科知识的
基础，另外，数与计算在日常生活、工作和
学习中更是具有
广泛的应用。因此，在计算教学中要注重创设问题情境，将
计算与生活、生产实际相结合，并与其他相关学科想渗透，
使学生深刻体会计
算能力的重要性，从而端正学习的态度。
2
、注意估算能力的培养
加强估
算，能促进学生数感的发展，在计算教学中起着
重要的作用
,
有助于学生适时找出自己在解题中的偏差，重
新思考和演算，<
/p>
从而预防和减少差错的产生，
提高计算能力。
此外，在四则运算中，如果学生熟记一些常用数据，比如：
4Χ25=100,
125Χ8=1000
等，能较好地掌握计算的技能技巧，有助
于学生计算能力达到
”
正确、迅速、合理、灵活
”
的要求。
3
、创设形式多样的计算练习
计算题
是由数字与抽象的运算符号构成的，学生容易感
到烦躁和厌倦。因此教师要采用多种教学
手段，丰富学习活
动，激发学生做计算题的兴趣，才能促进计算的正确性，提
高学生计算的能力。例如：开火车、转转盘、找朋友等游戏
的形式，
可以激发学生的兴趣
;
给小树治病、
你来做我来改等
改错题方式，
可以降低学生的错
误
;
小擂台、
小组比赛等竞赛
的形式，可以提高学生计算的速度。
[
人教版四年级下册数学教学计划
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篇二
:[
小
数加减法计算题
]2018
年人教版四年级下册数学教
学计划
作为四年级的数学老师，在开学之前，我们就应该制定
好自己的教学计划
。以下是小编为大家整理好的
2018
年人
教版四年级下册数学教学计划，欢迎大家阅读参考！
小学四年级数学教学工作计划【<
/p>
1
】
一、指导思想
1.
重视
以同学的已有经验知识和生活经验为基础，提供
同学熟悉的具体情景，以帮助同学理解数
学知识。
2.
增加联系实际的内容，
为同学了解现实生活中的数学，
感受数学与日常生活的密切联系。
3.
注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发
< br>同学的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4.
重视
引导同学自主探索，合作交流的学习方式，让同
学在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5.
把握教学要求，促进同学发展，适当改进评价同学的
方法。
二、教材分析
这一册
教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和平
方千米，角的度量，三位数乘两位数，平
行四边形和梯形的
认识，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和总复
习等。
大数的认识，
三位数乘两位数，
除数是两位数的除法，
角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材
的重点
教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排
了大数的认识，三位
数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结
束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册
这些知识的学
习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和
交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一
步发展数感；另
一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知
识进行系统的整理和融会贯通，为同学形成科学、合理的数
学认知结构奠定基
础；并为进一步系统学习小数、分数及小
数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知
识仍然是小
同学应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在空间
与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行
四边形和梯形两个单元，这些都是本册的
重点教学内容。在
已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进
一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边
形和梯形，学会
一些简单的作图方法；同时获得探究学习的
经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系
，促进同学空
间观念的进一步发展。
在统计知识方面，本册教材安排了
条形统计图。教材介
绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让同学利
用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分
析，
进一步体会统计在现实生活中的作用，
形成统计的观念。
< br>
在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两
个单元，教学用所学的乘、除法
计算知识解决生活中的简单
问题；另一方面，安排了
“
数学广角
”
的教学内容，引导同学
通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会运筹的数学
思想方法，感受数
学的魅力。同时让同学学习应用优化的思
想方法解决一些简单的实际问题，培养同学观察
、分析及推
理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学
< br>美的意识。
三、教学内容
本册教
材共分九个单元：
大数的认识；
公顷和平方千米，
角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两
位数的除法；统计
；数学广角；总复习。以上各单元内容涉
及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思
想方法）用
数学四大领域。
四、同学基本情况分析
经过三年级的学习，同学的思维已
经开始由具体形象思
维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层
次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，同学已
经具备了初步
的数学知识（两位数乘两位数、除数是一位数
的除法、长方形和正方形的面积计算、认识
小数、年月日、
不同形式的条形统计图）
，为学好本册教材打下
了良好的基
础。但个别同学知识基础比较薄弱，表现在数学思维理解较
< br>差，对数学信息进行处理的能力弱。有些同学学习不用心，
懒惰，有不做作业的坏
习惯，所以在教学中要注重发挥本班
的优势，充分发挥同学的积极性、主动性，引导同学
自觉地
有效地探索知识，寻求规律，不断培养同学的能力，发展智
力。
适当开展数学课外活动，
以拓宽知识面，
提高思维能力，
不断增强同学素质。在做好课堂教学工作的同时，要通过辅
导使这部分同学得以进步。
五、教学目标
1
．认识
计数单位
“
十万
”“
< br>百万
”“
千万
”“
亿
”“
十亿
”“
百
亿
”“
千亿
”
，
认识自然数，
掌握十
进制计数法，
会根据数级读、
写亿以内和亿以上的数，会根据要
求用
“
四舍五入
”
法求一个
数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步
培养数感。
2
、掌握公顷和平方千米单位之间的
转化。