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2021年2月23日发(作者：回环往复)

xxxxxx

小学二年级下册道德与法治教案

1

挑战第一次

教学目标：

1.

学会勇敢挑战生活中的第一次

2.

辨别新鲜事物是否可以尝试

< /p>

3.

学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见

< br>

教学重难点级关键：

引导学 生辨别哪些

事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生 克服心理尝试

新鲜事物。

教法：

利用教材例子引起学生发言， 分享经历，带领学生共同面对挑战。

教学准备：

1.

< br>设置一些学生未经历过的情景，事件

2.

< p>
收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条

放在盒子中用于抽签

3.

课件，含有一些是否可以尝试的经典案例

教学时数：

2

课时

教学过程设计：

第一课时

一、故事交流

教师引入《小马过河》故事

有一天， 老马对小马说：“你已经长大了，

能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我 很愿意帮您做事。”老马高兴地说：

“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”小马 驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑

着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地 流着。小马为难了，心想：我能不能过去

呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好 啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看

见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过 去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，

我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没 小腿，能趟过去。” 小马听了老牛的话，立刻跑

到河边，准备过去。突然，从树上跳下 一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，

你会淹死的！”小马吃惊地问：“水 很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一

个伙伴就是掉在这条河里淹死的！ ”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：

“唉！还是回家问问妈妈吧！ ” 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小

马难为情地说：

“一条河挡住了去路，

我……我过不去。

”妈妈 说：

“那条河不是很浅吗？”

小马说：“是呀！牛伯伯也这么说 。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：

“那么河水到底是深还是浅呢 ？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没

想过。”妈妈亲切地对小马 说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，

河水是深是浅，

你去试一试，

就知道了。

” 小马跑到河边，

刚刚抬起前蹄，

松鼠又大叫起来：

“怎 么？你不要命啦！

？”小马说：

“让我试试吧！

”他下了河，

小心地趟到了对岸。

原

1

来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

教师总结：同一条河流，老牛觉得

它是没不过膝盖的小溪，松鼠觉得 它是深不可测的天险，而小马却觉得它不深不浅刚刚好。

如果把每一本书比作一条河流， 由于年龄、经历的不同，或许有的读者像松鼠，有的读者像

老牛，他们都会有各自不同的 读后感受。而你就是那匹小马——要听取别人的意见，但更要

亲自去体验。

同学们一定有许多勇敢尝试的经历哪位同学愿意与我们分享你的成功和喜悦 的

心情？

教师根据学生发言总结如何有准备的挑战第一次。

二、小组讨论

< br>同学们才尝试的过程中难免会不敢行动或行动失败，这里是老师收集来的一些同学们挑

战第一次未成功的故事（拿出之前准备好的抽签盒）每个小组抽一张后讨论，如果是你该怎

< br>么办。讨论后小组发言，教师总结。

三、教师讲解

教 师在课件上放映一些尝试新鲜事物的案例，带领大家一起辨别是否可以尝试，应该独

自大 胆尝试还是与同伴一同尝试或者不可以尝试。我也想回答问题，但就是不敢手。大胆说

出 来，说错了也没关系。

我想学翻跟头。翻跟头有危险，得有大人保护才行。

四、板书设计

挑战第一次之我的第一次

2

学做快乐鸟

教学目标：

1.

引导学生传递快乐

2.

学习如何改变生活中的不开心

3.

体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐

< br>

教学重难点级关键：

引导学 生理解什么是

真正的快乐，启发学生正确面对生活中的不开心，鼓励同学多感受正能量带 来的快乐

教法：

< br>利用教材例子引起学生发言，分享经历，帮助学生解决不开心，带领学生创造好心情，引导

学生诊断开心。

教学准备：

1.

设计一些小游戏让同学们感受快乐

2.

教学时数：

2

课时

教学过程设计：

第一课时

一、课前游戏

课前我们先来做一个小游戏，老师在黑板上画一个圆，每组两 名同学，一名同学蒙住眼

睛画，另一名同学指挥。画好后各小组评比哪一个画的最好。评 比后，同学们玩的开心吗？

我想有的同学很遗憾自己没有参与游戏吧，还有的同学会不服 气自己的作品没有第一，也会

2

有 同学认为是队友不配合所以没有做的满意，

所以一个游戏中会有人很开心，

有人却不开心。

但是我们做游戏是为了开心，这个时候应该如何改变心态，让 自己做一只快乐鸟呢？今天这

节课就让我们一起做快乐鸟。

二、同学发言

同学们生活中一定会遇到一些让 自己开心的事情。下面每个同学写下一件你认为让你特

别开心的事情，都写完后老师找同 学与大家一起分享，传递快乐。

发言后老师总结快乐的类

别。

三、同桌讨论

那么，不快乐，不开 心的事情也是难免的，同学的一个误会，运动时受伤等等都会让我

们感到难过。下面和你 的同桌讲述一个不开心的经历，并尝试安慰你的同桌。

讨论后 ，哪一

组的不开心事件不能化解，我们大家一起来帮你解决。

四、老师总结

< br>无论是学习还是游戏都会有让人不开的事情，但是我们要有一颗发现快乐并且包容不快

的心。

例如，课前游戏中没有上台的同学，也不必遗憾， 还可以参与作品的评比，在其他同

学游戏时寻找经验，下次玩时可以更好地参与，或者课 后与同学或家人一起玩；作品没有获

得名次的同学也不必不服气，要找出问题的所在，是 配合的不默契还是什么原因，只要改进

了，下一次一定可以获得名次！

< br>

五、板书设计

学做快乐鸟

我很快乐，但也有不开心的事

3

做个“开心果”

教学目标：

1.

认识到做一个开心果可以给周边人和自己带来快乐

2.

学会传递快乐，

带来笑容

教学重难点级关键：

引导学生做一个 阳光向上乐于为他人

带来快乐的人

教法

：同学推举出班级开心果，小组开心果。由开心果发言为大家分享经验。

< p>

教学准备：

1.

学生每人写出是我家的开心果，是组内开心果，是班级开心果。老师收集后统计。

教学时数：

2

课 时

教学过程设计：

第一课时

一、课文朗读

由一名同学朗读教材上短文，

文中妹妹是家中的开心果，

总是用一些幽默的语言带给大

< p>
家快乐，今天让我一起学习做一个开心果！

二、同学发言

3

老师看了同学们写的谁是家中开心果，好多同学认为自己是家中的开心果，哪位同学愿< /p>

意到讲台上来分享自己做开心果的经历经验？下面老师将随机抽选五名同学讲一讲为什么你

推选

xxx

为班级开心果，是因为他热 心助人，还是真诚，善良，或是幽默风趣。老师总结。

可见，善良、真诚、大方……都是 成为开心果所需的因素。

三、板书设计

这里有个“开心果”

4

试种一粒籽

教学目标：

1.

认识常见植物的种子

2.

自己动手实验，体会植物生长的过程

教学重难点级关键：

根据学生种植种 子的不同

进行不同的种植指导

教法：

通过课件让同学了解植物的生长，引发学生兴趣，指导种植。

教学准备：

1.

常见植物种子的图片

2.

花生，黄豆，发芽的土豆等种子、小花盆

教学时数：

2

课时

教学过程设计：

第一课时

一、学生展示

< br>春天是万物生长的季节，我们是由小婴儿汲取营养长大，动物都是刚出生时很小很小，

通过食物慢慢长大。那么有同学知道植物是从什么长大的吗？种子没错，植物就是这样奇妙

< br>的生命，大西瓜是由西瓜籽长成，萝卜也是非常小的种子通过吸收水分，日照，利用土壤中

的营养长大的，今天老师带来一些种子，看看大家认不认识。

（发下准备好的种 子）

二、老师讲解

通过课件图片介绍常见植物的种子。

三、动手实践

将准备好的花盆发给学生，老师示范将种子埋在土里，浇少量 水。

四、布置作业

< p>
1.

向家长询问或查找资料了解植物种植的注意事项

2.

完成种植计划表

我的种植计划

我想种

。

我想请

帮

我

。

除了准备花盆种子，还要准备

3.

每天完成一篇种植日记

五、板书设计

试种一粒籽

4

5

健康游戏我常玩

教学目标：

1.

< br>学习如何辨别健康游戏与不健康游戏

2.

< p>
引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣

< br>3.

辨别什么样的环境适合什么样的游戏

教学重难点级关键：

让学生理解手机 游戏的弊

端学会辨别游戏的优劣

教法：

通过学生发言讨论的方式，让 同学们加入到更多集体游戏或益智游戏中

教学准

备：

一些游戏道具翻绳、跳棋…… 准备不同的天气、身体、人员条件图片。

教学时数：

2

课时

教学过程设计：

第一课时

一、小组讨论

今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏。< /p>

并说明喜欢这个游戏的原因，

发言后老师总结游戏的类别。

二、辩论大会

将学生分为两组分别支持手机游 戏与户外游戏，说出自己支持的游戏的优点，指出对方

游戏的缺点，讨论后轮流发言。< /p>

三、老师总结

当同学们热衷于某一个游戏时， 应该仔细考虑游戏的优点和弊端，但无论如何都不要沉

迷其中。

五、板书设计

游戏大辩论

6

传统游戏我会玩

教学目标：

1.

学习更多我国的传统游戏

2.

了解外国的一些游戏

3.

感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力

教学重难点级关键：

让同学们接 受传

统游戏，并感受其中乐趣。

教法：

通过学生发言，互相交流长辈们幼时玩的游戏

教学准备：

1.

课前作业，学生回家请求行辈分享几个幼时的游戏

2.

查找资料找到三到五个传统游戏

3.

查找资料了解其他国家的传统游戏

5

教学时数：

1

课时

教学过程设计：

第一课时

一、交流分享

老师先讲述几个自己童年玩的游戏，由学生继续发言讲述家中 长辈们的游戏。童年时人

人都喜欢玩游戏。

很多游戏代代相传，

直到现在。

你知道其中的原因吗？你喜欢传统游戏吗？

二、传统游戏知多少

由同学抢答方式说出自己知道的 传统游戏，

采用加分扣分形式进行。

老师通过课件展示

一些其他国家的游戏，介绍游戏起源，规则。

三、游戏体验

课堂上挑选五到六个 游戏让每个小组体验一个传统游戏。

感受传统游戏的魅力。

< /p>

也可以

试试其他国家的玩法，看看会有什么不同。

四、老师总结

传统游戏之所以可以代代流传是因为它们大部分都是需要伙伴 之间互相配合，而想要一

起玩耍就要先学会这个游戏的规则，相比现在的手机游戏只是独 乐乐，不需要分享，便少了

许多趣味。

五、自制游戏

以组为单位设计一个有创意的游戏。

六、板书设计

传统游戏知多少

布置作业：

教学反思：

7

我们有新玩法

教学目标：

1.

学会在传统的基础上创造新事物

2.

利用身边可利用资源改造游戏更适合自己

< br>

教学重难点级关键：

鼓励学 生创造改造符

合环境的游戏，不局限于已有的传统游戏。

教法：

利用一些简单的玩具例如毽子 跳绳让同学们开动脑筋发明新玩法。

教学准备：

准备一些简单的玩具例如跳绳、毽子、橡皮泥、橡皮筋……

教学时数：

2

课时

教学过程设计：

第一课时

一、引入主题

6

同 学们都知道我手中的这些玩具是怎么玩的吗？但是谁规定的这些只能这么用呢？所以

今天 让我们开动脑筋，想一想这些玩具还可以玩出什么样的新花样！

二、小组讨论

每 组发一种玩具，合作设计新玩法。设计完成后每组示范新玩法，同学们可以创造新玩

法，

那么将不同的玩具进行组合然后设计一个新玩具呢？两或三个小组一同讨论设计新玩法。

三、板书设计

玩出新花样

8

安全地玩

教学目标：

1

、让学生们知道安全第一的意义

2

、认识安全提示牌，并亲自动手做

教学重难点及关键：

生活中处处都存 在着安全隐患，

要让学生们深刻意识到安全的重要

性，凡事都要 把安全放在第一位。

教法：

利用教材以及相关资料进行教 学，让学生们讨论，并进行统一总结。

教学准备：

搜索有关安全常识的资料

教学时数：

1

课时

教学过程设计：

一、户外游戏危险主要来自以下几个方面

1

、人为

2

、环境

3

、气候

4

、混合因素

人为因素造成的危机处理，

(

一

)

脱离团队，

(

二

)

迷失方向

，在人迹罕至的野外环境中。尤

其是在灌木从生的树林里或是遍布大石头的地方，

容易因看不清楚足迹而在不知不觉中迷路。

有时也可能在雨中、

雾中或傍晚时分因视野不开阔而迷路。

(

三

)

没能按照计划到达营地

(

四

)

遭遇毒蛇

在野外遭遇毒蛇时。经常是在以下的情况发生：无意中踩到蛇；抓树枝触到蛇；早

< p>
晨收拾背包时发现蛇；等等。

(

五

)

遭遇猛兽

(

六

< p>
)

蚊叮虫咬、蚂蟥骚扰，会咬伤人的蚊虫有两

种：

一种是蚊子、虻、蚋等吸血性昆虫，另一种是蜜蜂、黄蜂、大 胡蜂等。

二、玩耍时应该注意的安全常识

1

、应到 没有车辆通行的场地如公园、广场等地方去玩。

2

、不要到正在施工的建筑工地上玩 耍。

3

、不要在离河太近的地方玩，以防掉进河里。

4

、不要到小河塘里去游泳。

5

、不 要在马路上玩耍，既危险，又会妨碍交通。

三、分组讨论

“如何安全玩耍”，每组派个代表发言。

7

四、教师总结

板书设计：

安全地玩

五、布置作业：

六、教学反思：

9

小水滴的诉说

教学目标：

1

、了解我国水资源污染现状；

< /p>

2

、

学会如何从小事做起保护水资源—— 节约用水

教学重难点及关键：

生活中保护水的

方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键 。

教法：

利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。

教学准备：

搜索有关水资源的资料

教学时数：

1

课时

教学过程设计：

一、我国水资源污染现状

，随着我国工农业的迅速发展，人们的生活水平 的提高，对水

质量的要求越来越高。但因水土流失、水源污染等因素的影响，地表水成分 逐渐趋于复杂，

有机成分增多，饮用水处理难度增大。以混凝、沉淀、过滤、消毒等为主 要步骤的常规饮用

水处理工艺，以去除浊度和细菌为主要目的，对近年来水体中逐渐增加 的一些微量有机污染

物，如除草剂、杀虫剂、消毒副产物等，其去除作用极其有限。此外 ，由于水土流失严重，

水中天然有机物浓度也很高，不但对胶体产生严重保护作用，导致 混凝剂药耗增加、水中铝

的剩余量增高，而且产生大量的氯化消毒副产物，其中大部分对 人体健康有较大的危害。同

时，由于水体受到污染，导致水体富营养化，藻类过量繁殖， 产生难闻的嗅味和有害的藻毒

素。对日常饮用水带来了极大的危害，严重影响着人群健康 水平。

二、节约用水我们该做什么，

淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清

除了蔬菜上的残存农药；

洗衣水洗拖布、帚地板、再冲厕所。第二道清洗衣物的洗衣水擦门

窗及家具、

洗鞋袜等；

大、

小便后冲洗厕所，

尽量不开大水管冲洗，

而充分利用使用过的“脏

水”；

< p>
夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；

< /p>

自行车、家

用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方 ，也宜用洗衣物过后的余水冲洗；

家

庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；

家庭洗涤手巾、瓜果 等少量用水。宜用盆子盛水而

不宜开水龙头放水冲洗；

洗地板：用拖把擦洗，可比用水龙头冲洗每次每户可节水

200kg< /p>

以

上；

水龙头 使用时间长有漏水现象，

可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原来一样的垫

圈放进去，可以保证滴水不漏；

淋浴：如果关 掉龙头擦香皂，洗一次澡可节水

60kg

；

手洗

8

衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服则每次洗、清衣比开着水龙头节省水

200kg

；

洗车：用抹布

擦洗比用水龙头冲洗，至少每次可节水

400kg

；

< p>

三、分组讨论

“水资 源的重要及节约用水的方法”，每组派个代表发言。

四、教师总

结

板书设计：

布置作业：

教学反思：

10

清新空气是个宝

教学目标：

1

、了解空气对我们人类生活的重要性；

2

、了解我们所处环境空气的现状；

3

、了解空气污染的主要污染源；

4

、学会为保护清新空气应该做些什么。

教学重难点及关键：了解并学会空气污染的主要来源及我们应该怎样做。

教法：

利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统 一总结。

教学准备：

搜索有关空气的资料。

教学时数：

2

课时

教学过程设计：

第一课时

一、空气对我们人类的重要性

在自然状态下空气是无色无味的。空气中的氧气对于所有需氧 生物来说是必须的。所有

动物都需要呼吸氧气，绿色植物的呼吸作用也需要氧气。此外绿 色植物利用空气中的二氧化

碳进行光合作用，空气几乎是所有植物所需二氧化碳的唯一来 源。

二、我们所处环境空气的现状

当前我国大气污染状况依然十分严重，主要表现为煤烟型污染 。城市大气环境中总悬浮

颗粒物浓度普遍超标；

二氧化硫污染一 直在较高水平；

机动车尾气污染物排放总量迅速增加；

氮氧化物 污染呈加重趋势。

1.

大气污染物排放总量现状

2.< /p>

二氧化硫。

煤炭消耗量不断增加，

随之带 来二氧化硫排放

总量急剧上升。在各类排放源中，电厂和工业锅炉排放量占到

< p>
70%

。由二氧化硫排放引起得

酸雨污染范围不断 扩大，现已扩展到长江以南、青藏高原以东的大部分地区，遍及广东、广

西、四川、贵州 、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、安徽、山东等十多个省、市、自

9

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