小班语言讲述活动教案
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小班语言讲述活动教案
【篇一：幼儿园小班语言活动教案：传来传去的快乐】
幼儿园小班语言活动教案：传来传去的快乐
活动目标：
1
、欣赏故事《传来传去的快乐》，理解故事内容，愿意学说
短句
“
你笑嘻嘻的
xx
真漂亮
”
。
2
、体验同伴间传递快乐的感受。
活动准备：
ppt
故事《传来传去的快乐》、小鼓一个、音乐
活动过程：
一、游戏
（价值分析：通过游戏幼儿体验传递的快乐，引出故事内容。）
1
、介绍游戏内容，与幼儿一起玩《传来传去》的游戏。（游
戏击鼓
传花）
2
、说说什么叫传来传去？
小结：吃的东西，用的东西，玩的东西，生活中的很多东西，都是
可以
传来传去的。
二、故事
（价值分析：通过欣赏故事，理解快乐也是可以传递的，并学说短
句
“
你笑嘻嘻的
xx
真漂亮
”
。）
1
、播放
ppt
，完整讲述故事。
说说什么是快乐？
说说故事里有哪些动物朋友？
它们是怎样把快乐传来传去的？
2
、再次欣赏，帮助幼儿理解故事内容。
小鸡看到小熊说了什么？
小鸭看到小鸡说了什么？
小猫看到小鸭说了什么？
学说短句
“
你笑嘻嘻的
xx
真漂亮
”
。
小结：故事里，小熊把快乐传给了小鸡，小鸡把快乐传给
了小鸭，
小鸭又把快乐传给了小猫，最后他们又把快乐传给了小狗。原来快
乐也是可以传来传去的。
三、体验
（价值分析：通过音乐游戏引导幼儿体验在同伴间传递快乐的感
受。）
< br>
1
、说说什么时候你会觉得自己很快乐？
2
、你的快乐怎样才能让好朋友知道呢？（音乐游戏《噜啦啦
》）
小结：我把快乐传给你，你把
快乐传给我，我们大家真呀真快乐！
反思：
《
传来传去的快乐》是一个情绪体验的故事。虽说故事比较短小，
但是由于是情绪体验的故
事，对于小班幼儿来说是比较难的。那么，
如何将这个难以理解的故事用小班幼儿易于接
受的过程展开就显得
尤为关键。因此，活动设计中我把教学重点定位为：引导幼儿通过<
/p>
活动理解快乐也是可以传递的，并学会说短句
“
< br>你笑嘻嘻的
xx
真漂
亮
”
；教学难点定位为：引导幼儿感受快乐可以传给别人。活动中我
以游戏激趣
——
故事理解
——
游戏体验串连起来，还是起到了一定
的效果。
1
、活动目标明确，主线突出，内容在过程中自然体现
如何在活动中呈现故事内容？如何帮助幼儿理解故事内容？我
采用
了
“
视听讲做
”
结合法，即让幼儿在观赏、倾听、模仿、讲述的过程
中逐
渐了解快乐的传递过程。在故事的小结中，我用图示的方法再
一次呈现，让幼儿有了更深
的了解。能够达到目标的第一点。
2
、提问设计较好的起到了推动活动开展的作用
活动中，我的提问比较能够符合小班幼儿的认知特点，能根据
故事
内容和教学目标，有一定的针对性。如：为了让幼儿理解故事内容，
学说短句，我利用小班幼儿喜欢重复的特点，多次提问：
“xx
对
xx
说什么？
”
在说的基础上一起学一学做一做。又如：为了让幼儿体验
同伴间传递快乐的
感受，我从活动一开始就把这个目标隐性穿插在
其中。提问：
“
还有哪些
东西也可以传来传去？
”
、
“
它们是怎样
把快乐传来传去的？
”
、
“
你
的快乐怎样才能让好朋友知道呢？
”
等等一系列的问题都为目标二服
务。
当然，活动中也有不足。特别是怎样把枯燥的快乐的传递更显
性化，
还很欠缺。虽然在老师的启发引导下，幼儿也很快乐，但是这些都
有点流于表面的意思。怎样把目标二更细化，更具体可行化，还要
斟酌考虑。另
外，活动中对于幼儿的积极表现，老师怎样调控的更
好，做到有张有弛还需努力。
【篇二：幼儿园小班讲述教案】