2018人教版二年级下册道德与法治全册最新版教案
-
水江小学
道德与法制教案
(
人教版
)
二年级下册
1
挑战第一次
教学目标
:
1.
学会勇敢挑战生活中得第一次
2.
辨别新鲜事物就是否可以尝试
3.
学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见
教学重难点级关键
:
引导学生辨别哪
些事物可以独自尝试、
哪些可以在她人帮助下尝试、
哪些不
可以尝试
,
鼓励学生克服心理尝试新鲜事物
。
教法
:
利用教材例子引起学生发言
,
分享经历
,
带领学生共同面对挑战。
教学准备
:
1.
设置一些学生未经历过得情景<
/p>
,
事件
2.
收集学生关于尝试事物得经历及
感受
,
并总结尝试失败或还未尝试得案
例
,
做成纸条放在盒子中用于抽签
3.
课件
,
含有一些就是否可以尝试得经典案例
教学时数
:
2
课时
教学过程设计
:
第一课时
一、故事交流
教师引入《小马过河》故事
有一天<
/p>
,
老马对小马说
:
“您已经长大了
,
能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地
说
:
“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高
兴地说
:
“那好啊
,
< br>您把这半口袋
麦子驮到磨坊去吧。”
小马驮起口袋
,
< br>飞快地往磨坊跑去。
跑着跑着
,
一条不知深浅得小河挡住了去路
,
河水哗哗地流着。小马为难了
,
心想
:
我能
不能过去呢？如果妈妈在身边
,
问问她
该怎么办
,
那多好啊！
可就是离家很远
了。
小马向四周望望
,
瞧见一头老牛在
河边
吃草
,
小马“嗒嗒嗒”跑过去
,
问道
:
“牛伯伯
,
请您告诉我
,
这条河
,
我能走过去
吗？”老牛说<
/p>
:
“水很浅
,
刚
没小腿
,
能趟过去。”
小马听了老牛得话
,
立刻跑到河边
< br>,
准备过去。
突然
,
从树上跳下一只松鼠
,
拦住她
大叫
:
“小马！别过河
,
别过河
,
您会淹死得！”小马吃惊地问
:
“水很深吗？”松
鼠认真地说
:
“深得很哩！昨天
,
我得一
个伙伴就就是掉在这条河里淹死得！”小
马连忙收住脚步
,
不知道怎么办才好。
她叹了口气说
:
“唉！
还就是回家问问妈妈
吧！”
小马甩甩尾巴
,<
/p>
跑回家去。妈妈问她
:
“怎么回来啦？”
小马难为情地说
:
“一
条河挡住了去路
,
我……我过不去。
”
妈妈说
:
“那条河不就是很浅吗？”
< br>小马说
:
“就是呀！牛伯伯也这么说。可就是松鼠说河水
很深
,
还淹死过她得伙伴呢！”
妈妈说
:
“那么河水到底就是深还就是浅呢？您仔细想过她们得话吗？
”小马低
下了头
,
说
< br>:
“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说
:
“孩子
,
光听别人说
,<
/p>
自己
不动脑筋
,
不去试试
,
就是不行得
,
河水就是深就是浅
,
您去试一试
,
就知道了。”
小马跑到河边
,
刚刚抬起前蹄
,
松鼠又大叫起来
:
“怎么？您不
要命啦！？”小
马说
:
“让我试试吧！
”她下了河
,
小心地趟到了对岸。
原来河水既不像老牛说得那样浅
,
也不像松鼠说得那样深。
教师总结
:
同一条河流
,
老牛觉得它就是没不过膝盖得小溪
,
松鼠觉得它就
是深不可测得天险
,
而小
马却觉得它不深不浅刚刚好。如果把每一本书比作一条
河流
,<
/p>
由于年龄、
经历得不同
,
或许有得读者像松鼠
,
有得读者像老牛
,
她们都会有
各自不同得读后感受。而您就就是那匹小
马——要听取别人得意见
,
但更要亲自
去体验。更多新版教学资料请加领取
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/p>
同学们一定有许多勇敢尝试得经历哪位同学愿意与我们分享您得成功与喜
< br>悦得心情？
教师根据学生发言总结如何有准备得挑战第一次。
二、小组讨论
同学们才尝试得过程中难免会
不敢行动或行动失败
,
这里就是老师收集
来得一些同学们挑战第一次未成功得故事
(
拿出之前准备好得
抽签盒
)
每个小组
抽一张后讨论
,
如果就是您该怎么办。
讨论后小组发言
,
教师总结。
三、教师讲解
教师在课件上放映一些尝试新鲜事物得案例
,
带领大家一起辨别就是否
可以尝试
,
应该独自大胆尝试还就是与同伴一同尝试或者不可以尝试。
< br>
我也想回答问题
,
但就就是不敢举手。
大胆说出来
,
说错了也没关系。
我想学翻跟头。
翻跟头有危险
,
得有大人保护才行。
四、板书设计
挑战第一次之我得第一次
第二课时
一、复习上次课时
,
引出本次课程主题
:
我们一起来挑战
二、小组讨论
同学们在上次课程中了解到尝试事物时可以先做好准备<
/p>
,
例如向尝试过
得小伙伴询问经验
,
现在进行小组讨论将您想要尝试还没做好准备得事情与组员
讨论
,
或给组员一些建议。
三、小组发言
小组讨论后请组长将讨论得内容与大家分享
,
没
讨论完得问题可以利用
课余时间继续向同学们请教。
四、板书设计
:
第二课时
:
挑战第一次之我们一起来挑战
布置作业
:
教学反思
:
2
学做快乐鸟
教学目标
:
4.
引导学生传递快乐
5.
学习如何改变生活中得不开心
6.
体会快乐可以由自己创造
,
并能创造快乐
教学重难点级关键
:
引导学生理解什
么就是真正得快乐
,
启发学生正确面对生活中得不开心
,
鼓
励同学多感受正能量带来得快乐
教法
:
利用教材例子
引起学生发言
,
分享经历
,
帮助学生解决不开心
,
带领学生创造
好心情
,
引导学生诊断开心。
教学准备
:
1.
设计一些小游戏让同学们感受快乐
教
学时数
:
2
课时
教学过程设计
:
第一课时
一、课前游戏
课前我们先来做一个小游戏
,
老师在黑板上画一个圆<
/p>
,
每组两名同学
,
一
名同学蒙住眼睛画
,
另一名同学指
挥。画好后各小组评比哪一个画得最好。
评比后
,
同学们玩得开心吗？我想有得同学很遗憾自
己没有参与游戏吧
,
还有得同学会不服气自己得作品没有第一<
/p>
,
也会有同学认为就是队友不配合所以
没
有做得满意
,
所以一个游戏中会有人很开心
,
有人却不开心。
但就是我们做游戏
就是为了开心
,
这个时候应该如何改变心态
< br>,
让自己做一只快乐鸟呢？今天这节
课就让我们一起做快
乐鸟。
二、同学发言
同学们生活中一定会遇到一些让自己开心得事情。下面每
个同学写下一
件您认为让您特别开心得事情
,
< br>都写完后老师找同学与大家一起分享
,
传递快乐。
发言后老师总结快乐得类别。
三、同桌讨论
那么
< br>,
不快乐
,
不开心得事情也就是
难免得
,
同学得一个误会
,
运动时受伤等
等都会让我们感到难过。下面与您得同桌讲述一个不开心得经
历
,
并尝试安慰您
得同桌。
讨论后
,
哪一组得不开
心事件不能化解
,
我们大家一起来帮您解决。
< br>
四、老师总结
无论就是学习
还就是游戏都会有让人不开得事情
,
但就是我们要有一颗发现<
/p>
快乐并且包容不快得心。
例如
,
课前游戏中没有上台得同学
,
也不必遗憾
,
还可以参与作品得评比
< br>,
在
其她同学游戏时寻找经验
,
下次玩时可以更好地参与
,
或者课后与
同学或家人一
起玩
;
作品没有获得名次
得同学也不必不服气
,
要找出问题得所在
,
就是配合得不
默契还就是什么原因
,
只要改进了
,
下一次一定可以获得名
次！
五、板书设计
学做快乐鸟
我很快乐
,
但也有不开心得事
第二课时
四、复习上次课时
,
引出本次课程目标
,
诊断快乐
五、角色扮演
这里就是快乐门诊部
,
快乐不快乐瞧清楚
;
哪个快乐没道理？
哪个不快乐要挺住？
每组由老师安排
两名
“医生”
为同学诊断快乐
,
无法诊断申请
“住院”
由
“教
授”
(
老师
< br>)
诊断。
“打针很疼
,
有时候忍不住会掉下泪来
,
< br>但我每次都能挺住。”
“真坚强！有
些痛苦就是要挺住<
/p>
,
不能逃避。”
“我那个游戏打了好几天终于通关了！
”
“您能通关说明有毅
力
,
也很聪明
,
但就是不可以沉迷游戏
,
也要保护好眼睛！”
“我假期学会了骑自行
车
,
非常高兴！”
“您真棒！但就是也
要记住
,
不可以
骑车上路。”
六、小组发言
小组讨论后请组长将讨论得内容与大家分享
,
< br>没讨论完得问题可以利用
课余时间继续向同学们请教。
四、板书设计
:
快乐门诊部
布置作业
:
教学反思
:
3
做个“开心果”
教学目标
:
7.
认识到做一个开心果可以给周边人与自己带来快乐
8.
学会传递快乐
< br>,
带来笑容
教学重难点级关键
:
引导学生做一个阳光向上乐于为她人带来快乐得人
教法
:
同学推举出班级开心果
,
小组开心果。由开心果发言为大家分享经验。
教学准备
:
4.
学生每人写出
就是我家得开心果
,
就是组内开心果
,
就是班级开心果。老师收集后统计。
教学时数
:
2
课时
教学过程设计
:
第一课时
二、课文朗读
由一名同学朗读教材上短文
,
文中妹妹就是家中得开心果
,
总就是用一些幽默得语言带给大家快乐
,
今
天让我一起学习做一个开心果！
二、同学发言
老师瞧了同学们写得谁就是家中开心果
,
好多同学认为
自己就是家中得
开心果
,
哪位同学愿意
到讲台上来分享自己做开心果得经历经验？
下面老师将随机抽选五名同学讲一讲为什么您推选
xxx
< br>为班级开心果
,
就是因为她热心助人
,
还就是真诚
,
善良
,
或就是幽默风趣。
老师总结。可见
,
善良、真诚、大方…
…都就是成为开心果所需得因素。
五、板书设计
这里有个“开心果”
第二课时
七、复习上节课得内容
,
公布评选结果
,
各组开心果与班级开心果
八、小组讨论
老师给出以下几个情景让学生组内讨论该如何应对
,
最
后由各组开心果
汇报讨论结果
瞧见同学一人坐在操场边表情很难过
老师下课后抱着作业走出教室
爷爷奶奶生气拌嘴时
弟弟妹妹被父母批评后在屋子里哭泣
九、小组发言
小组讨论后将讨论得内容与大家分享。老师点评
十、欣赏《小狐狸找开心果得故事》
鼓励大家做一个开心果
,
为周边带来快
乐！
五、板书设计
:
这时我要怎么办
布置作业
:
教学反思
:
4
试种一粒籽
教学目标
:
9.
认识常见植物得种子
10.
自己动手实验
,
体会植物生长得过程
教学重难点级关键
:
根据学生种植种子得不同进行不同得种植指导
教法
:
通过课件让同学了解植物得生
长
,
引发学生兴趣
,
< br>指导种植。
教学准备
:
2.
常见植物种子得图片
3.
花生
,
黄豆
,
发芽得土豆等种子、小花盆
教学时数
:
2<
/p>
课时
教学过程设计
:
第一课时
三、学生展示
春天就是万物生长得季节
,
我们就是由小婴儿汲取营养
长大
,
动物都就是
刚出生时很小很小<
/p>
,
通过食物慢慢长大。那么有同学知道植物就是从什么长大得
吗？
种子
没错
,
植物就就是这样奇妙得生命
,<
/p>
大西瓜就是由西瓜籽长成
,
萝卜也就
是非常小得种子通过吸收水分
,
日照
,
利用土壤中得营养长大得
,
今天老师带来一
些种子
,
瞧瞧
大家认不认识。
(
发下准备好得种子
)
四、老师讲解
通过课件图片介绍常见植物得种子。
三、动手实践
将准备好得花盆发给学生
,
老师示范将种子埋在土里
,
浇少量水。
四、布置作业
1
、向家长询问或查找资料了解植物种植得注意事项
2
、完成种植计划表
我得种植计划
我想种
。
我想请
帮我
。
除了准备花盆种子
,
还要准备
4.
每天完成一篇种植日记
五、板书设计
试种一粒籽
第二课时
十一、交流体会
一周过去了
,
同学们种得种子怎么样了？一定有很多体会吧。下面哪位同学
愿意带着您得种子到讲台上跟我们分享一下您与您得种子得故事？
十二、小组讨论
小组之间展示自己得种子茁壮成长得样子
,
每小组评
选出最美种子放在
教室阳台。
三、板书设计
:
我们得收获
教学反思
:
5
健康游戏我常玩
教学目标
:
11.
12.
学习如何辨别健康游戏与不健康游戏
引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣
13.
辨别什么样得环境适合什么样得游戏
教学重难点级关键
:
让学生理解手机游戏得弊端学会辨别游戏得优劣
教法
:
通过学生发言讨论得方式
,
让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏中
教学准备
:
一些游戏道具翻绳、跳棋……
准备不同得天气、身体、人员条件图片
教学时数
:
2
课时
< br>
教学过程设计
:
第一课时
六、小组讨论
今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏。并说明喜欢
这个游戏
得原因
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发言后老师总结游戏得类别。
七、辩论大会
将学生分为两组分别支持手机游戏与户外游戏
,
说出自
己支持得游戏得
优点
,
指出对方游戏得
缺点
,
讨论后轮流发言。
三、老师总结
当同学们热衷于某一个游戏时
,
应该仔细考虑游戏得优
点与弊端
,
但无论
如何都不要沉迷其中
。
五、板书设计
游戏大辩论
第二课时
十三、为大家推荐一些健康游戏
将准备好得游戏道具示范给同学们
,
并
让同学们尝试
,
感受到游戏得乐趣。
推荐
完老师带来得小游戏
,
大家也分享一下自己得健康游戏吧。
老师在发言后点评游戏得实用性、规
则就是否完善、就是否可以推广。
十四、对号入座
将准备好得小游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生正确得选
择什么
情况适合什么游戏。
三、板书设计
:
选择游戏玩一玩
布置作业
:
教学反思
:
6
传统游戏我会玩
教学目标
:
14.
15.
16.
学习更多我国得传统游戏
了解外国得一些游戏
感受我国传统游戏与她国传统游戏不同得魅力
教学重难点级关键
:
让同学们接受传
统游戏
,
并感受其中乐趣。
教法
:
通过学生发言
,
互相交流长辈们幼时玩得游戏
教学准备
:
5.
课前作业
,
学生回家请求行辈分享几个幼时得游戏
6.
查找资料找到三到五个传统游戏
7.
查找资料了解其她国家得传统游戏
教
学时数
:
1
课时
教学过程设计
:
第一课时
三、交流分享
< br>老师先讲述几个自己童年玩得游戏
,
由学生继续发言讲述
家中长辈们得游
戏。
童年时人人都喜欢玩游戏。很多游戏代代相传
,
直
到现在。您知道其中得
原因吗？您喜欢传统游戏吗？
四、传统游戏知多少
由同学抢答方式说出自己知道得传统游戏
,
采用
加分扣分形式进行。
老师通过课件展示一些其她国家得游戏<
/p>
,
介绍游戏起源
,
规则。
五、游戏体验
课堂上挑选五到六个游戏让每个小组体验一个传统游戏。
感受传统游戏得魅
力。
也可以试试其她国家得玩法
,
瞧瞧会有什么不同。
六、老师总结
传统游戏之所以可以代代流传就是因为它们大部分都就是需要伙伴之间
互相配合
,
而想要一起玩耍就要先学会这个游戏得规则
< br>,
相比现在得手机游戏只
就是独乐乐
,
不需要分享
,
便少了许多趣味。
七、自制游戏
以组为单位设计一个有创意得游戏。
八、板书设计
传统游戏知多少
布置作业
:
教学反思
:
7
我们有新玩法
教学目标
:
17.
18.
学会在传统得基础上创造新事物
利用身边可利用资源改造游戏更适合自己
教学重难点级关键
:
鼓励学生创造改造符合环境得游戏
,
不局限于已有得传统游戏。
教法
:
利用一些简单得玩具例如毽子
跳绳让同学们开动脑筋发明新玩法。
教学准备
:
5.
准备一些简单得玩具例如跳绳、毽子、橡皮泥、橡皮筋……
<
/p>
教学时数
:
2
课
时
教学过程设计
:
第一课时
八、引入主题
同学们都知道我手中得这些玩具就是怎么玩得吗？但就是谁规定得这些
只能这么
用呢？所以今天让我们开动脑筋
,
想一想这些玩具还可以玩出什
么样得
新花样！
九、小组讨论
每组发一种玩具
,
合作设计新玩法。设计完成后
每组示范新玩法
同学们可以创
造新玩法
,
那么将不同得玩具进行组合然后设计一个新玩
具呢？
两或三个小组一同讨论设计新玩法。
四、板书设计
玩出新花样
第二课时
十五、承上启下
上节课我们进行了变
换新玩法
,
那么我们就是不就是也可以创造新玩具呢？
让我们变废为宝
,
制作属于自己得玩具吧。
十六、模仿大王
我们经常会瞧到电视上一些综艺节目上嘉宾们玩得非常好
得游戏
,
但就
是许多道具我们身边都没
有
,
但就是没关系
,
< br>我们可以利用身边有得东西加以改
造
,
< br>就可以创造出可能比电视上还有趣得游戏！
十七、小组合作
每组负责改造一个游戏
:
1
、制作所需道具
6.
更改适合当前人数得规则
十八、小组发言
向大家展示自己改造
后得游戏
,
并体会其她组得游戏交换意见。
五、板书设计
:
我们一起来创造
布置作业
:
教学反思
:
8
安全地玩
教学目标
:
1
、让学生们知道安全第一得意义
<
/p>
2
、认识安全提示牌
,
< br>并亲自动手做
教学重难点及关键
:
生活中处处都存在着安全隐患
,
要让学生们深
刻意识到安全得重要性
,
凡事都要把安全放在第一位。
教法
:
<
/p>
利用教材以及相关资料进行教学
,
让学生
们讨论
,
并进行统一总结。
教学准备
:
搜索有关安全常识得资料
教学时数<
/p>
:
1
课时
教学过程设计
:
一、户外游戏危险主要来自以下几个方面
1
、人为
2
、环境
3
、气候
4
、混合因素