部编版二年级下册道德与法治教学计划62724
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部编版二年级下册道德与法治教学计划
一、学情分析
二年级的孩子经过一年多的学习后基本懂得了学校生活规则
,
初
步养成了良好的生活习惯和学习习惯
,
多数学生文明有礼貌
,
能
遵守
课堂
学习的规定
,
能积极学习
,
能安全健康地学习生活。但还是
有少
数学生比较顽皮
,
自我控制能力差
,
在课堂上、集体活动中不能
很好
地约束自己
,
甚至个别孩子有模
仿社会上不良言行的现象
。
教学
中
,
要根据学生的现有情况调整教学
,
有不同的方法开展教学
,
激
励所有
孩子努力学习。
二、教材分析
教材编排注重图文结合
,
内涵丰富
,
形式多样
,<
/p>
坚持以学生品行
教育为主线
,
切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节
,
为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。
本教材游戏较多
,
通
过游戏和各种儿童喜欢的主体活动
,
对学生进行深入浅出的
、
道
德的、
科
学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良
好的道德
品质和实际的生存能力打下初步的基础
。
< br>
本教材面向了儿
童的整个生
活世界
,
以儿童的现实生活为主要题材
。
课程将从课堂扩
展到家庭、
社区及其儿童生活的所有空间。
三、教学目标
1.
通过第一单元《让我试试看》
的教学
,
让学生懂得我们要敢于
挑战、敢于尝试
,
指导学生在对故事、情境
的思考当中领悟道理
,
在实
践活动中强
化行为
,
使学生明白我们要敢于挑战和尝试
,
并懂得区
分那些事情要大胆试
,
哪些事情不能试
,
那些事情要别人帮着才能
试
,
培养应付挑战的勇气
,
愿意想办法解
决学习与生活中遇到的问
题。
通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的
,
只有正
确对待烦恼
,
变烦恼为快乐
,
才是好的生活态度
。<
/p>
通过开展各种体验活
动
,
让学生尝试心理调节
,
在活动中培养学生自我消除烦
恼和给别人
带去快乐的行为习惯。了解父母的辛苦
,
学会向父母表达自己的爱和
感激。
初步认识到自己作为家庭一员的责任
,
学会自理
,
承担力所
能及的家务。培养学生的自理能力
,
培养学生做事有计
划、用心、不
畏困难的品质。
2.
通过第二单元《我们好好玩》的教学
,
积极参与有益的游戏
,
健康
快乐的成长
,
喜欢锻炼身体
,
愿意坚持参加体育活动
,
使学生知
道迷恋电子游戏的害处
,
从而能够正确对待电子游戏和上网
,
能有
节制地玩电子游戏
,
健康地上网<
/p>
,
坚决不到网吧和游戏机房去玩
。
通过
安全事例
,
认识到安全问题的重要性
,
懂得如何注意游戏安全
,
提高自我
保护的能力。感受到锻炼身体的好处
,
选择适合自己的运
动
。
传统游戏的教学能引导孩子在高科技的今
天养成良好的生活习惯
,
发展幼儿动手、思维、想象等多方面
的能力。游戏的新花样
,
让孩子
们在自
愿的
、
自由的活动中
,
体验快乐
,
学会对信息进行家中处理产生
新的联想或者学会解决新的问题。
3.
通过第三单元《绿色小卫士》的教学
,
激励学生积极投入环保
事业<
/p>
,
使学生明白
,
保护环境是人类共同的责任
,
引导学生从生活的
细微之处入手开展环保活动。
4.
通过第四单元
《我会努力的》
的教学
,
引导
学生肯定自我
,
让
< br>学
生体验自信的感受
,
区别自负
、自卑和自信
,
能客观的认识、评价
自
己的优缺点
,
形成比较清晰的自我整体形象
。
明白
,
若要学习好
,
不仅
要努力
,
更应在学习中分析总结出好的学习方法
,
让学生明白成
功
不是轻易能得到的
,
她属于那些能持之以恒的拼搏者
,
让学生体会
坚持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悦。
四、教学重难点
1.
教学重点
:
让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试
,
指导学生
在对故事、情境的思考当中领悟道理
,
在实践活动中强化行为
,
< br>使学
生明白我们要敢于挑战和尝试
,
让学生尝试心理调节
,
在活动中培
养
学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯
,
积极参与有益
的游
戏
,
健康快乐的成长
,
喜欢锻炼身体
,
愿意坚持
参加体育活动
,
学会
对信息进行家中处理产生新的联想或者学会解决新的问题
,
激
励学生
积
极投入环保事业
,
使学生明白
,
保护环境是人类共同的责任
,
让学
生明白成功不是轻易能得到的
,
她属于那些能持之以恒的拼搏
者。
2.
教学难点
:
培养应付挑战的勇气
,
愿意想办法解决学习与生活
中遇到的
问题
,
初步认识到自己作为家庭一员的责任
,
学会自理
,
承
< br>
担力所能及的家务。培养学生的自理能力
,
培养学生做事有计划、用
心
、
不畏困难的品质
,
认识到安全问
题的重要性
,
懂得如何注意游戏
安全
,
提高自我保护的能力
,
发展幼儿动手、思维、想象等多方面的
能力
,
引导学生从生活的细微之处入手开展环保活动
,
让学生体会
坚
持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悦。
五、教学措施
1.
引导学生自主学习
儿童是学习的主体
,
学生的品德形成和社会性发展
,
是在各种
活
动中通过自身与外界的相互作用来实现的
。
为此
,
教师要创设学
生乐
于接受的学习情境
,
灵活多样地选用教学组织形式
,
为学生的
自主学
习和生动活泼的发展提供充分的空间
,
注意引导学生从自己
的世界出
发
,
用多种感官去观察、体验、感悟社会
,
获得对直接的真
实感受
< br>,
让学生在活动中探究
,
在探究中发现和解决问题
,
要及时
鼓励学生的
< br>各种尝试和有创造性的思考
,
引导学生得出有价值的观<
/p>
点或结论。
2.
充实教学内容
教科书式一种“活性因子”
,
它应激活本课程的教学内容与语文
等学科教学内容的紧密结合
,
注重与学生生活和社会的联系
,
要把
静
态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活
联系起来。
教学内容
可以从
教科书扩展到学生的整个生活空间
,
包括社会生活中队儿童
发展有意
义的题材
,
把教学内容与本地区实际有机联系起来
,
同时
关注社会新
的发展和变化
,
及时丰富、充实课程内容
< br>,
增进课程内容
的现实性和
亲近感。
3.
拓展教学空间
教学要面向学生的生活实际
,
加强课程内容与学生生活实际的
密
<
/p>
切联系
,
教学空间不局限于学校和课堂<
/p>
,
应尽可能向社会延伸
,
让
学
生体验社会生活
,
在理解和感悟中受到教育
,
获得经验
,
逐步提高
认
识社会、参与社会、适应社会的能力。
六、进度安排
周次
时
间
1
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
教学内容
课时
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
～
～
～
13
14
15
16
17
18
～
～
～
～
～
～
～
19
20
1
挑战第一次
教学目标：
1.
学会勇敢挑战生活中的第一次
2.
辨别新鲜事物是否可以尝试
3.
学会尝试未知事物前向同伴寻求
帮助、意见
教学重难点级关键：
引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、
哪些可以在他人帮助下尝
试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物
。
教法：
利
用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。
教学准备：
1.
设置一些学生未经历过的情景，
事件
2.
收集学生关于尝试事物的经历及感受，
并总结尝试失败或还未尝试
的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签
< br>3.
课件，含有一些是否可以尝试的经典案例
教学时数：
2
课时
教学过程：
第一课时
一、故事交流
教师引入《小马过河》故事
有一天，老马对小马说：“你已经
长大了，能帮妈妈做点事吗”
小马高兴地说：
“怎么不能我很愿意帮
您做事。”老马高兴地说
：
“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去
吧。”
??
小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条不知
深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能
不能过去
呢如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家
很远了。
小马向四周望望，
看见一头老牛在河边吃草，
小马
“嗒嗒嗒”
跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去
吗”老