老舍母鸡教案设计
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老舍母鸡教案设计
一、提示课题
1.
板书课题：母鸡。
2.
谈话：母鸡，既让人讨厌，又让人不敢讨厌，这是为什么呢？
二、整体感知
1.
学生自读课文
，解决生字词，了解课文内容。
2.
想想课文的主要内容，并在自己感受深的语句旁作批注。
3.
检查自学效果。
三、感受母鸡的讨厌
过渡：母鸡的讨厌表现在哪里呢？
1.
读课文第
1
、第
2
段，找出表现母鸡讨厌的
语句。
2.
引导学生读，说说自己的体会。（要抓住关键的词句加以
理解。）
3.
结合作者的描写，想象画面，再根据自己的观察补充，说感受。
4.
带
着自己的理解，再读课文的第
1
、第
2
段。
四、感受母鸡的伟大
过渡：母鸡是让人讨厌的，可是，当母鸡有了小鸡雏后，我的看法却发生了
< br>改变。因为它的负责、慈爱、勇敢、辛苦震撼了我。这从哪些具体的描写中可以
看
出来呢？
1.
学生朗读课文的第
4
～
7
段，并在书上作批注。
2.
学生在小组内交流相关的语句和自己的体会。
3.
全班交流。
(1)
引导抓重点语句：一只鸟儿飞过马上集合到它身边来。
让学生从歪着
头、挺着身儿、看看前、看看后、咕咕地警告这一系列的
动作描写中，体会母鸡
的负责，还要让学生边读边发挥想象，体会作者描写的精彩。教师
还可以范读，
帮助学生感悟。再在熟读的基础上练习背诵。每一只鸡雏的肚子都圆圆地下
垂，
像刚装了一两个汤圆似的。
让学生边朗读边想象画面，
加以感受体会，
像汤圆似
的要让学生联系生
活实际理解，
体会母鸡的无私奉献，
感受作者细致传神的描写。
在教学这两句时，可以点带面，找出文中的其他传神的描写，加深学生的体会、
感悟，尽量让学生说说自己的体会。
(2)
学生自由发言，
说其他语句，
可结合自己课前的观察和教学挂图等讲述。
< br>
4.
< br>有感情地朗读第
4
～
7
段。
五、提炼升华，感受母爱的伟大
1.
学生自读课文第
8
、第
9
段，思考：作者由讨厌母鸡到不敢讨厌它，他
为什么会有这样的情感变化？
(1)
联系全文边读边思考。
(2)
结合搜集的资料，了解老舍
的童年及他的母亲。
(3)
再
结合课文内容和搜集的资料讨论交流，
教师相机进行点拨和朗读指导，
< br>感受母爱的伟大。
2.
举例说说你对一个母亲必定就是一位英雄的理解。
六、作业练习
1.
举例说说你在本课学习中体会到的方法（说到一两点即可）。
2.
摘抄描写母鸡的精彩词句。
3.
读一读老舍的其他作品。