．激起学生热爱生活的情趣，激发学生课外观察动物的兴趣。

【教学重点】

体会猫性格古怪的特点以及作者对猫的喜爱之情。

【教学难点】

在具体的语言环境中感悟作者用词的准确生动。

【教学过程】

第

1

课时

一、激趣导入

1

．同学们，你们喜欢猫吗？想亲眼看看各种神态的猫吗？下面，

我们一起欣赏一组猫 的图片，欣赏之后，用一个词来说说你对这组猫

总的印象。

2

．播放课件，学生欣赏，指名回答。

3

．同学们说得真好，用词也很贴切。著名作家老舍的家里也养了< /p>

一只猫，还专门为此写了一篇文章——《猫》。那么，他家的猫又是怎

1

/

23

样的呢？

二、学习生字

1

．学生自读课文，圈画生词，借助工具书学习理解。

2

．学生反馈，教师检查。

3

．学生写字，教师巡视指导。

三、整体感知

1

．指名读课文。

2

．课文写了有关“猫”的哪些内容？

（两方面的内容：一是成年猫的古怪性格；二是满月小猫的活泼

可爱。）

3

．根据内容可以将课文划 分为两个部分。

第一部分（第

1~5

自然段）：成年猫的古怪性格。

第二 部分（第

6

自然段）：满月小猫的活泼可爱。

< br>

4

．从作者对猫的描述中，表现了他怎样的感情？哪些 词语和句子

表现了这种感情？（表达了作者对猫的喜爱之情。）

四、课文小结

老舍先生用通俗晓畅的 语言表现了猫的性情，字里行间流露出了

对猫的喜爱之情，下节课我们再深入学习。

【作业布置】

1

．抄写生词。

2

．熟读课文。

2

/

23

第

2

课时

一、复习旧知

1

．分组合作比赛，默写生字。

2

．上节课我们已经初步了解课文了，这节课就让我们深入学习猫< /p>

是怎样古怪、淘气、可爱的。

二、细读课文

学习课文是如何围绕总 起句具体生动描述的，并通过理解重点词

句体会作者的思想感情。

（一）讲读第一部分。

1

．默读课文，找出本部分的重点句，并想想句子的意思。

（重点句：“猫的性格实在有些古怪”，总起下文。）

2

．轻声读课文，思考：猫的古怪性格表现在哪些地方？

（表现在：猫既“老实”，又“贪玩”，虽“贪玩”却“尽职”；