“老舍笔下的小动物”群文阅读教学设计
-
“
老舍笔下的小动物
”
群文
阅读教学设计
一、教学内容的萃取
1
．人教版小学语文四年级上册第四
组
略读课文《母鸡》
：课文主要描写了老舍对
< br>母鸡看法的变化，
表达了作者对母爱的赞美
之情。
2.
人教版小学语文四年级上册第四组
精读课文《猫》
：课文主要描述了猫的古怪
性格和满月小猫的淘气可爱，
表
达了老舍对
猫的喜爱之情。
3.
课外阅读选文《小麻雀》
：文章主要
记叙了老舍看到一只小麻雀和一只小猫的
搏斗过程，趁机救下小麻雀并为之养伤的
事，表达了作者对弱者的同情之心。<
/p>
4. <
/p>
课外阅读选文《小动物们（鸽）续》
（节选）
：介绍了老舍在日常生活中养鸽子
的一些琐事，表达了作者对鸽子的喜爱之
情。由于本文篇幅较长，课堂教学时节选了
原文中的第
< br>1~6
自然段。
二、教学目标的设计
1.
感
受老舍笔下小动物的形象，
体会作
者对动物的喜爱之情及其丰富
的思想情感，
提高观察和爱护小动物的兴趣。
2.
在
语言品读、比较异同等阅读策略
中，体会老舍文章表达的特点，提高默读、
浏览、略读、整体把握等阅读能力。
三、教学过程的安排
1.
在
《母鸡》
和
《猫》
的阅读对照表中，
初步感受老舍文章的结构特点和思想情
感
。
。
(1)
复习精读课文
《猫》
，
呈现在精读课
文教学时已经概括好的文章结构
和思想情
感；要求学生快速默读略读课文《母鸡》
，
梳理文章结构和思想情感，
完成对照表的填
空。<
/p>
(2)
《母鸡》和《猫》两篇课文都是老舍
写的，都是写小动物的。仔细观察上面的阅
读对照表，讨论：两篇课文在文章结构和情
感上有哪些相同点和不同点？
①相同点：都是从两方面来写的；都运
用了过渡句和总分段式；
都表达了对小动物
的喜爱之情
……
②不同点：
《母鸡》写出了
作者从
“
讨厌
”
到
“
不敢讨厌
”
的情感变化，用
前后对比的方法，加深了作者对母爱的赞
美；
《猫》全篇都在写对猫的喜爱之情，用
三对矛盾的
表现来写猫
“
实在有些古怪
”
的
性格特点，明贬实褒，表现出作者对猫的喜
爱
之情
……
2.
在
《母鸡》
和
《小麻雀》
《小动物们
（鸽）<
/p>
续》的比较异同中，深化感悟老舍文章的结
构特点和思想情感
(1) <
/p>
浏览
《小麻雀》
《小动物们
（鸽）
续》
（节选）
，讨论
：这两篇文章中哪一篇文章
和课文《母鸡》在行文结构上是相似的？在
< br>文中画出过渡句和总起句。
另一篇文章又是
按什么顺序写
的？
《
小动物们（鸽）续》
（节选）和课文
《母鸡》在结构上相似：文
章从为养鸽和四
邻
“
谈判斗气
”
、
抢救飞累的鸽子、
训练幼鸽、
防
“
鸦虎子
”
捉鸽子等方面来写的。总结句、
过渡句有
“
养鸽正如养鱼养鸟，要受许多的
辛苦
”“
即使没这种战争，养鸽也非养气之
道
”“
最难堪的是闹
‘鸦虎子’
< br>”
等。
《小麻雀》
是按事情的起
因、经过、结果的发展顺序来
写的。
(2)
默读
《小麻雀》
《小动物们
（鸽）
续》<
/p>
（节选）
，讨论：这两篇文章和课文《母鸡》
相比
,
在思想情感上有哪些相同点和不同
点？
《小麻雀》
《小动物们（鸽）续》都表
达了老舍对小动物的喜爱之情，但是《小麻
雀》
更表达了老舍对弱者的同情之心
……
选
做题：课外尝试运用阅读对照表，搜集老舍
写的《
小白鼠》等有关小动物的文章，和课
文《母鸡》
《猫》进行比较
，在行文结构或
作者情感上有哪些相同点和不同点；
搜集苏
联作家普里什文的作品《母鸡》
、法国作家
于
?
列那尔的作品《母鸡》等有关
母鸡的
文章，和课文《母鸡》
《猫》进行比较，在
文章结构和思想情感上有哪些相同点和不
同点。
四、教学设计的意图
人教版课标教材从三年级开始编排了
略读课文，在略读课文前的
“
连接语
”
中经常
有
“
比
较一下，两篇文章的写法各有哪些特