）汉字的发展经历了起源传说的“结绳记事”和“仓颉造字”到“半坡出土

的彩陶盆”的“刻画符号”文字萌芽；甲骨文的发现，标志着汉字的形成。因为甲骨

文 已具备了汉字的基本构字方法，并与今天的汉字一脉相承，之后的金文（商周铜器

铭文）

、

小篆

(

秦统 一后规定的标准文字

)

、

隶书

（秦统一后民间流行的一种简便文字）

、

楷书（ 东汉末出现，后成为我国的标准字体）是汉字的发展。

（< /p>

2

）

汉字发展有其悠远的历史，

在世界文字史上独具一格。

特别是它形象的表达方式，

< br>意寓深远的含义，无不折服所有的“外国人”。它是世界惟一的形声表意方块字，且

经久不衰。汉文不仅是一种传情达意的工具，还是联结和维系中华民族的根。

3.

下图是“在西周一件青铜器上，记载着一个奴隶主向另一个奴隶 主买五名奴隶，标

价是一匹马加一束丝。”读图后，通过分析，讨论、回答：

- 1 -

（

1

）示意 图说明了怎样的社会现象？

（

2

）奴隶地位低下还表现在哪些方面？

答案 ：（

1

）西周时期，奴隶在市场上价值很低，五名奴隶才等于一 匹马加一束丝，可

以看出奴隶地位低下，奴隶还不如牛马。

（

2

）从价值上不如牛马，从生活上也 是过着不如牛马的悲惨日子。他们被迫在农田劳

动，手工业作坊做工。他们没有人身自由 ，有的奴隶还要戴着枷锁，受到非人的待遇。

奴隶可以随意转让和买卖。商朝奴隶主祭祖 ，要杀大量农奴作供品，奴隶主死了，还

把奴隶杀死或活埋做殉葬品。

< br>

4.

读“西周等级示意图”，结合学习内容，回答：

（

1

）自上而下将各阶层的名称写在示意图的右侧。

< br>（

2

）这个等级是怎样形成的？有何作用？

答案：

（

1

）从示意图看，自上而下的顺序是周天子、诸侯、卿大夫、士、平民、奴隶。

（

2

）这个等级是周实行分封制形成的 。周天子把土地和人民，分给亲属、功臣等，封

他们为诸侯。诸侯又将自己封土内的土地 和人民分赐给卿大夫，卿大夫再将所得土地

和人民分给士。这样层层分封下去，形成了森 严的等级；西周通过分封诸侯，开发了

边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。< /p>

5.

仔细读读下图，议一议，想一想， 后人为什么称他为“人文初祖”？图中内容能否

说明。从有关他的传说都反映了什么问题 ？

- 2 -

答案：图中内容说明传说中黄帝对 中华文明的贡献。图中的造房、造船、指南车、织

布、养蚕、造字、音乐等一系列的创造 发明都归于黄帝的名下，认为他对中华早期物

质文明和精神文明的缔造做出了卓越贡献， 称他为华夏的“人文初祖”。

从有关对黄帝的传说，反映了 后人对他的尊敬。至今，世界各地的炎黄子孙仍到黄帝

陵祭拜、凭吊，足以说明他在中华 民族心目中的崇高地位。

6.

下面两 图是半坡原始居民的房屋复原图与河姆渡原始居民的干栏式房屋。比较一下，

两者有什么 区别？为什么？想一想，两地的原始居民在建造房屋时他们是怎样考虑

的？读图分析后讨 论再回答。

答案：半坡原始居民的 房屋是半穴居房屋，河姆渡原始居民的房屋是干栏式的房屋。

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