统编版小学语文四年级下册【习作:故事新编】公开课教学设计

巡山小妖精
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2021年02月23日 15:18
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2021年2月23日发(作者:印子月)


统编版小学语文四年级下册



【习作:故事新编】公开课教学设计







1


习作:故事新编



【教学目标】



1.

< br>通过“故事新编”习作训练,激发学生的幻想,鼓励学生大胆去想象。



2.


能运用在童话阅读中学到的方法,新编故事,进一步感受童话的奇妙 。



【教学重难点】



发挥学生想象力,增强故事的生动性和可读性。



【教学策略】



主要通过创设情境及“ 读、想、议、写”几大环节的训练,在充分调动学生


说的积极性的基础上,渗透童话写作 方法的教学,引导学生展开丰富的想象。



【教学准备】



多媒体课件、若干习作初稿图片。



【教学课时】



2


课时




——




1


课时



——




【课时目标】



1.

< br>激发学生想象,大胆创编故事,感受童话故事的奇妙。



2.


抓住主要角色的动作、语言等,把事情的经过写清楚、具体。



【教学过程】




板块一



故事导入,激发兴趣




1.


故事导入。



1


)师引导:同学们听过《乌鸦喝水》的故事吗?谁来给 大家讲讲?(师


指名讲故事)




2



2


)师 :今天老师给大家带来一个《新乌鸦喝水》的故事,大家想听吗?


(音频播放《新乌鸦喝 水》)




3


)生听完故事后思考:这个新编故事新增了一个角色,他是谁?这个新


编的故事有意思吗 ?这个故事主要讲述了什么?




4< /p>


)生交流后师小结:新编故事主要讲述了乌鸦在井边用丢石子的老办法

喝不到水,一位农民帮助它喝到了水。故事告诉我们“情况变了,不能拿老办法


来解 决新问题”的道理。语言生动形象,思维独特新颖,让人耳目一新。



2.


导入课题。



1



一些经典的童话故事也可以 进行这样的改编,


关键是要改得合情合理,


今天的作文课我们就 来选择一个童话故事,


进行重新编写。


(课件

< br>出示


习作主题


“故事新编”)




2


)明确童话的特点。结合本单元学 习的课文和读过的故事,想一想童话


故事的特点。


< p>


3


)生交流。(相机


出 示



1.


拟人化;

2.


蕴含一定的道理;


3.


想象丰 富;


4.


故事情节完整)


< p>


4



师小结:


新编故事,


除了要把握好童话的特点外,


更要体 会一个


“新”


字。


< br>【设计意图】


听故事,


讲故事,是学生喜爱的环节。这节 课一开始学生便兴


趣盎然地听故事,


课堂气氛十分活跃,


由此带领他们不知不觉走进本次习作之中,


激发学生的写作兴趣。




板块二



明确要求,确定写法




1.


回顾《龟兔赛跑》的故事内容。




1


)师:同学们一定都知道《龟兔赛 跑》的故事吧!下面,我们先来回顾


一下这个故事。(视频播放《龟兔赛跑》的故事)< /p>




2


)师引导 生讨论:新编这个故事时,从哪些方面考虑,才能更突出故事


的“新意”?




3



3


)生自由交流后师小结:可以从改变故事的主人公,畅想故事的情节,


改变故事的中心等方面入手来突出故事的“新意”。



2.


设想新编故事的结局。




1


)师引导:如果让你来新编《龟兔赛跑》的 故事,你会从谁的角度去编


呢?



(< /p>


2


)生自由交流。(师提示:站在谁的角度,谁就是故事的主人公 ,从赞


扬它的角度出发)




3


)师引导:明确了故事的主人公,我们再来设想一下故事的结局,先在


小组内讨论。



4


)生小组内讨论后全班交流。




5


)设想“龟兔赛跑”可能出现的多种结局。(


出示


不同的结局)



3.


想象新编故事的情节。




1


)师引导:假如我们选择了“乌龟又赢了” 这个结局,你认为这中间会


发生什么故事呢?兔子在赛跑的过程中会遇到什么困难呢?乌 龟又是运用什么


方法赢得了比赛呢?




2


)生大胆想象,自由交流。




3


)师适时总结交流。

< br>


课件


出示














河流挡道撞上树桩掉进陷阱(路遇不测)





跑反方向这回比谁跑得慢(急中出错)





路过一片萝卜地,看到了萝卜水灵灵(遇到诱惑)





新增了一段下坡路,乌龟头一缩迅速滚下(赛程变化)





借助滑板利用宝葫芦(借助工具)



4 .


根据课件提示的情节,大胆想象细节。



1


)师:下面请同学们根据课件提示的情节,大胆想象, 与同桌交流交流


吧!




2


)同桌互说互评,大胆想象细节。




3



师指导生把想到的情 节写下来;


指名交流自己写的片段。



出示


片段)




4

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