范仲淹的故事教学设计
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《范仲淹的故事》第二课时教学设计
学习学习目标
知识与能力：
< br>（
1
）正确、流利、有感情地朗读课文。
（
2
）理解课文内容，了
解范仲淹刻苦读书的故事。想象文中描写的
场面。
（
3
）作者是怎样通过人物的言行来表现人物特
点的，感悟人物的精
神品质。
过程与方法：
以学生为主体，引导学生小组合作学习、探究、交流，形式多
样品
读人物言行的语句，学
情感态度与价值观：
（
1
）领会到范仲淹以天下为己任，为国为民的精神品质。
< br>
（
2
）激发学生树立远大志
向的情感。
教学重点、难点：
重点：引导学生
读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。
难点：领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点。
教学过程：
一、
创设情境导入新课
1
、回想学过范仲淹古诗，以及课外了解到范仲淹的古诗，
PPT
出示
《江上渔者》
，
（学生诵读古诗，感受范仲淹的文学才华）
< br>2
、
PPT
出示范仲淹图片、铜
像、书院、岳阳楼
（学生进一步走进范仲淹）
3
、思考课文讲范仲淹什么故事？
<
/p>
范仲淹是北宋初年杰出的政治家、文学家。他两岁丧父，家境贫寒，
从小读书十分刻苦。
为了进一步深造，
他又只身远赴应天府书
院求学。
苦读诗书，钻研学问。尽管他的生活极其艰苦，但他坚持发愤苦读，
并谢绝好友的美味佳肴，只食粗茶淡饭，一心埋头苦读。从政之后，
范仲淹
施展了抱负，为后人所称赞。
二、自主探究，品读感悟，感受其精神。
1
、初读课文
（
1
）找出描写范仲淹志向和抱负的句子
ppt
出示：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
(
学生试着说意思，从中体会到什么）
2
、
PPT
出
示：为了实现他的志向，他废寝忘食的读书。朗读课文，
全文写了范仲淹几件事？用简练
的语言概括事件。
（学生回答后
,<
/p>
）
PPT
出示
（
1
）只身
苦学、
（
2
）
.
划粥割齑、
（
3
）谢绝佳肴、
（
4
）闭门不出
3
、学习第一个小故事：只身苦学
<
/p>
（
1
）
PPT<
/p>
出示：
读课文
,
从小故事中画出表现范仲淹刻苦读书的句子。
范仲淹两岁丧父
,
家境贫寒
,
从小读书十分刻苦。
范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书刻苦。
①对比读
,
你从中读懂了什么？
②你能从文中举例说明范仲淹十分刻苦的语句
（
2
）
PPT
出示：累了，就用冷水洗脸；饿了，就用稀粥充饥。
问：这是什么描写，你从中读懂什么？他还会遇到什么困难？
用
”
_______
< br>，就————————”说话
范仲淹十分珍惜这宝贵的学习机会，废寝忘食的苦读诗书，钻
研学问。
这宝贵的学习机会指的是：
————————————————
————————————————————————————
（
3
）
PPT
出示：
他又只身远赴应天府书院求学。
（<
/p>
1
）只，读音
————
< br>意思是
————————
（<
/p>
2
）读句子，体会到什么
4
、
PPT
出示：学法指导
（
1
）读课
文，从课文中找出描写范仲淹刻苦读书（语言或行动）语
句
<
/p>
（
2
）说说自己从这些句子中感受到什么
（
3
）有感
情朗读句子
用学习第一个小故事方法学习其他三个小故事
5
、学习任务：
PPT
出示<
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