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2021年2月23日发(作者：那草原)

课题

课型

习作

授课

时间

笔尖流出的故事

1.

了解虚构故事的特点。

1

课时

教学

目标

教学

重点

2.

明确虚构故事创作中应该注意的问题，练习写虚构的故事。

根据给出的环境和人物，创编故事。

教学

难点

想象一个完整并且吸引人的故事。

教具

准备

课件

教学设计

一、重温故事内容，了解特点

1.< /p>

回忆本单元学过的三篇课文，指三名同学分别说说三篇

课文的主要 内容。

2.

教师总结：这三篇课文写 的都是故事。

【出示课件

2

】

《桥》

一名老党员在洪水袭来的时刻镇定指挥全村

人过桥，把生的希望留给别人 ，把死的威胁留给自己。

回忆三篇 课文，

讲

出三篇课文的主要内

容，

是要以虚构故事来

引路，

从而达到

“读故

事——写故事”

的一个

< br>目的。

设计意图

《穷人》

桑娜和渔夫在自己家生活贫穷的情况下，

新课

收养邻居家两个孩子。

教学

《在柏林》

一位后备役老兵把自己的 妻子送往疯人

（

）分钟

院，然后去参战。

这三个故事都是虚构的，都非常感人。

虚构的故事往往情节曲折，人物形象鲜明，因为作者

可以充分发挥想象来写。

（板书：虚构故事

情节曲折

吸引人）

二、根据提供材料，创编故事

1.

学生读一读课本上为我们提供的三组材料：环境和人

< p>

物，然后选择一组或自己创设一组，准备创编故事。

2.

教师指导。

【出示课件

3

】



故事要围绕主要人物展开。



把故事写完整，情节尽可能吸引人。



试着写出故事发生的环境，还可以写一写任务的心理

活动。

写的时候注意：

3.

分组指导

第一组

要注意：

< br>【出示课件

4

】

1.

地点：校园

2.

时间：丁香花盛开的季节

3.

人物一：张明

淘气包性格，学生角色；

人物二：王寒冰

“小辣椒”性格，班长角色；

人物三：李军，充满活力，班主任角色

4.

综合以上素材展开联想：张明怎么淘气了，班长是怎

样处 理的？班主任李军老师又是怎么做的？

学生选择环境和

人物后，先自己思考，

然后教师分组指导，

为

学生的习作铺路搭桥，

预防学生直接离题或

不符合要求、

无从下笔

等情况出现。

第二组

要注意：

< br>【出示课件

5

】

1.

时间：冬日黄昏

2.

地点：街头

3.

当时环境：车来人往

4.

人物一：少年陆天

特点：充满爱心

人物二：流浪狗朵朵

5.

综合以上素材展开联想：流浪狗出现在哪儿，什么样

子？陆天怎么发现了朵朵，他是怎么做的？

第三组

要注意：

< br>【出示课件

6

】

1.

时间：月光下（夜晚或深夜）

2.

地点：村庄

3.

人物一：铁蛋

人物二：爷爷

特点：体弱多病

4.

< p>
综合以上素材展开联想：为什么只是爷爷和铁蛋？

爷爷出现了什么情况？铁 蛋怎么办的？

（板书：时间

地点

人物

故事完整）

4.

习作开始，独立完成。

三、相互交流习作，提出建议

1.

交流习作，互相评阅。

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