6岁儿童学习和发展指南之语言领域
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《
3-6
岁儿童学习与发展指南》之语言领域
语言
语言是交流和思维
的工具。
幼儿期是语言发展，
特别是口语发展的重
要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展
有至关
重要的影响。幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际
交往能力、对交往情境的
判断能力、组织自己思想的能力等，并通过语
言获取信息，逐步使学习超越个体的直接感
知。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。<
/p>
应为幼儿创设
自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人
、同伴交流，让他
们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。提供丰富、适宜的低幼读
物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培
< br>养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。
幼儿
的语言学习需要相应的社会经验支持，
应在生活情境和阅读活动
中培养幼儿对文字的兴趣，通过机械记忆和强化训练过早识字不符合幼
儿的学习特点和接
受能力。
（一）听与说
目标
1
、认真听并能听懂常用语言
3--4
岁
4--5
岁
5--6
岁
1
．
1
、
别人对自己说话时
1
、
在群体中能有意识地
1
．
1
、在集体中能注意听老
能注意听并做出回<
/p>
应。
听与自己有关的信息。
师或其他人讲话。
2
、
能结合
情境感受到不
2.
2
、听不懂或有疑
问时能
2
．
2
、能听懂日常会话。
同语气、语调所表达的
主动提问。
1
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不同意思。
3
．
3
、能结合情境理解一些
3.
3
、
少数民族
幼儿能基本
表示因果、假设等相对
听懂普通话。
【教育建议】
1.
多给幼儿提供倾听和交谈的机会。
如：
经常和幼儿一起谈论他们感
兴趣的话题，给他读图书、讲故事等。<
/p>
2.
引导幼儿学会认真倾听。如：
要认真听别人（包括幼儿）讲话，为幼儿做出表率。
要用幼儿听得懂的语言与他们交谈。
对幼儿提要求和布置任务时要求他们注意听，
鼓励他
主动提问。
3.
对幼儿讲话时，
注意结合情景使用丰富的语言，
以便于幼儿理解。
如
：
说话时注意语气、语调，让幼儿感受语气、语调的作
用。如对幼儿的不合理要求以比较坚定的语气表示不同意；讲故事时，
尽量把故事人物高兴、悲伤的心情用不同的语气、语调表现出来。
根据幼儿的理解水平有意识地使用一些反映因果、
假
设、条
件等关系的句子。
目标
2
、愿意讲话并能清楚地表达
3--
4
岁
4
--5
岁
5--6
岁
复杂的句子。
1
．
1
、愿意在熟悉的人面前
1
．
1
、愿意与他
人交谈，
1
．
1
、愿意与他人讨论问
说话，
能大方地与人打招
喜欢谈论自己感兴趣
题，敢在众人面前说
2
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呼。
的话题。
话。
2<
/p>
．
2
、愿意表达自己的需要
2
．
2
、
< br>基本会说普通话的
2
．
2
、会说普通话，发音
和想法，
必要时能配以手
日常会话。少数民族
正确、清晰。少数民族
势动作。
聚居地区幼儿愿意学
聚居地区幼儿会用普
通话进行日常简单会
3
．
3
、
能
口齿清楚地说儿歌、
说普通话。
<
/p>
童谣或复述简短的故事。
3
．
3
、能基本完整的讲述
话。
自己的所见所闻和经
3
．
3
、能有序、连贯、清
历
的事情。
楚地讲述一件事情。
4
．
4
、讲述比较连贯。<
/p>
4
．
4
、讲述时能使用常见
的形容词、同义词等，
语言比较生动。
【教育建议】
1
.
为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，如：
每天有足够的时间与幼儿交谈。
如，
谈论他们
感兴趣
的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。
尊重和接纳幼儿的说话方式，
无论幼儿的表达水平如
< br>何，都应认真地倾听并给予积极的回应。
鼓励和支持幼
儿与同伴一起玩耍、
交谈，
相互讲述见
闻、趣事或看过的图书、动画片等。
在农村和少数民族地区，
要积极为幼儿创造用普通话
交流的语
言环境。
2
．引导幼儿清楚地表达。如：
3
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和幼儿讲话时，成人自
身的语言要清楚、简洁。
当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候，提醒他不要着
急，慢慢说。同时要耐心倾听，给予必要的补充，帮助他们理清思路并
清
晰地说出来。
目标
3
、
具有文明的语言习惯
3
--4
岁
4--5
岁
5--6
岁
1
．
1
、
与别人讲话时知道
1
．
1
、
别人对自己讲话时
1.
1
、
别人讲话时能积极主
< br>眼睛要看着对方
。
能回应。
动地回应。
2
．
说话自然
，
声音大小适
2
．能根据场合调节自己
2.
2
、
能根据谈话对象和需
中。
2
、说话声音的大小。
要，调整说话的语气。
3.
2
、
能在成人的提醒下
3
．
能主动使用礼貌用语，
3.
3
、懂得按次序轮流讲
使用恰当的礼貌用语
。
< br>
不说脏话、粗话。
话，不随意打断别人。
4.
4
、
能依据所处情境使用
恰当的语言。
如在
别人悲
伤时会用恰当的语言表
示安慰。
【教育建议】
1.
注意语言文明，为幼儿做出表率。如：
与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。
在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。
< br>幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐
心听他们把话说完。
4