3-6岁儿童学习与发展指南 中班
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3-6
岁儿童学习与发展指南
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—
5
岁
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健康：
（一）身心状况
目标一
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具有健康的体态
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1.
身高和体重适宜。
（参考标准：
男孩身高
100.7-119.2
厘米，
体重
14.1-24.2
公斤；
女孩身高
99.9-118.9
厘米，
体重
13.7-24.9
公斤）
2.
在提醒下，能保持正确的站、坐和行走姿势。
?
目标二
情绪安定愉快
1.
< br>经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解
?
。
2.
需要不能满足时能够接受解释，不乱发脾
气。
3.??
愿意把自己的情绪告诉
亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。
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目标三
具有一定的适应能力
?1.
能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。
2.
换新环境时较少出现身体不适。
?3.
能较快适应人际环境中发生的变化。如换了新老师能较快
适应。
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（二）动作发展
目标一
具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏
?1.
能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
?2.
能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
3.
能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。<
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?4.
能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏
。
?5.
能连续自抛自接球。
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目标二
具有一定的力量和耐力
?1.
能双手抓杠悬空吊起
15
秒左右。
?2.
能单手将沙包向前投掷
< br>4
米左右。
?3.
能单脚连续向前跳
5
米左右。
?4.
能快跑
20
米左右。
5.
能连续行走
1.5
公里左右（途中可适当停歇）
。
目标三
手的动作灵活协调
?1.
能边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸。
?2.
能用筷子吃饭。
?3.
能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。
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（三）生活习惯与生活能力
目标一
具有良好的生活与卫生习惯
?1.<
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每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。
2.
喜欢参加体育活动。
3.
不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。
?4.
白开水，不贪喝饮料。
5.
知道保护眼睛，不在过强或过暗的地方看书，连续看电视不超过<
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20
分钟。
?6.
每天早晚刷牙且方法基本正确。
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目标二
具有基本的生活自理能力
?1.
饭前便后能主动洗手，方法正确。
?2.
能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣。
3.
能整理自己的物品。
目标三
具备基本的安全知识和自我保护能力
1.
在公共场合不远离成人的视线单独活动。
2.
认识常见的安全标志，能遵守安全规则。
3.
运动时能主动躲避危险。
4.
知道简单的求助方式。
语言：
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（一）倾听与表达
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目标一
认真并能听懂常用语言
1.
在群体中能有意识地听与自己有关的信息。
2
.
能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。
?3.
少数民族幼儿能基本听懂普通话。
?
目标二
愿意讲话并能清楚地表达
?1.
愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。
< br>?2.
基本会说普通话的日常会话。少数民族聚居地区幼儿愿意学说普通话。
?3.
能基本完整的讲述自己的所见所闻
和经历的事情。
4.
讲述比较连贯。
?
目标三
具有文明的语言习惯
1.
别人对自己讲话时能回应。
2.
能根据场合调节自己说话声音的大小。
3.
能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。
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（二）阅读与书写准备
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目标一
喜欢听故事、看图书
?1.
经常反复看自己喜欢的图书。
?2.
喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。
3.
对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它
们表示一定的意义。
目标二
具有初步的阅读理解能力
1.
能大体讲出所听故事的主要内容。
?2.
能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。
3.
能随着作品的展开产生喜悦、担忧等
相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。
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目标三
具有书面表达的愿望和初步技能
?1
.
愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。
?2.
在成人提醒下，写写画画时姿势正确。
社会：
?
（一）人际交往
?
目标一
愿意与人交往
1.
< br>喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈。
< br>
?
目标二
能与同伴友好相处
?1.
会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。
< br>2.?
对大家都喜欢的东西能轮流、分享。
3.
?
与同伴发生冲突时，能在他人
帮助下和平解决。