展，一般可以达到

c1

—

b1

（即

C

调

< /p>

额

1

—

7

）。

③5—

6

基本上可以达到

c1

—

c2

(

即

C

调的

1

—

i)

。

①3—

4

儿童在旋律感知方面存在

着明显的差异性和不精确行，明显

表 现就是

“

走音

”

。

②

儿童对旋律的感知、再认能力已

逐步提高，对音准的把握能力有了

一定的进步。在成人的带领下，大

多数儿童都能基本唱准旋律适宜

的歌曲。

③5—

6

岁儿童的旋律感发展，音

准方面的进步很大，他们不仅能够

比较准确地唱出旋律的音高递进，

2

/

10

而且对级进音、三级跳音或音域范

围内的四五度跳音也不会感到太

大的困难。

①3—

< br>4

岁儿童所唱歌曲，节奏比

较简单，多为四分、八分、二分音

符所构成。

②4—

< br>5

岁儿童不仅掌握了四分音

符、八分音符的歌曲节奏，还能比

较准确地再现音符的节奏，甚至带歌唱

(

一

)

、教师熟悉教

（一）歌词方面。

材。用各种技巧

1

< br>、

为儿童选择来准确表现歌曲的歌曲，其歌词的情感和内 容。应该是有

趣、易其次结合儿童实记且能为儿童所际情况设计教法理解和熟悉的。

与使用的教具。

2

、

歌词要有重

（二）、导入新复、有发展余地。

歌。

3

、< /p>

在选择歌曲音域旋律

< br>1

、

事先欣赏。

2

、

时，还应该尽量活动中做准备。注意歌词的内容

3

/

10

< /p>

3

、

教唱前提供 感宜于用动作表性经验。

4

、

运用现。

教具等各种方

（二）、曲调方法，引起兴趣教面。

新歌。

（三）、范唱。

1

< br>、

音域不宜太宽。

节奏

（四）、学唱新

2

< br>、

节奏、节拍韵律切音的节奏。

③5—

6

岁儿童能够演唱多样化的

歌曲，但不能准确地表现

2

／

4

拍

< br>和

4

／

4

拍的歌曲节奏，同时对三

拍子歌曲节奏及弱起节奏也有了

一定的了解和掌握。

①3—