交流和运用

的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由宽松的语言交往环< /p>

境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿

想说、

敢说、喜欢说

并能得到积极回应。

12

、丰富幼儿的语言表达能力，应 为幼儿提供丰富、适宜的

低幼

读物，经常和幼儿一起看图书、

讲故事，培养阅读兴趣和良好的阅读 习惯，进一步拓展

学习经验

。

13

、

《指 南》共有

32

个学习和发展目标，

87

条教育建议。

14

、

《指 南》中语言领域的子领域有

听与说

和

阅读和书写准备。

15

、

发育 良好的身体、

愉快的情绪、

强健的体质、

协调的动作

良好的生活习惯

本的生活能力

是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。

16< /p>

、

3

—

4

岁男孩的身高参考标准是

94.9

——

111.7

厘米。

17

、保证幼儿每天睡

11

——

12

小时。

18

、幼儿午睡一般应达到

2

小时左右。

19

、幼儿做错事时要冷静处理，不

厉声斥责

，更不能

打骂

20

、成人用

恰当的

方式表达情绪，为幼儿做出

榜样

21

、幼 儿每天的户外活动时间一般不少于

2

小时，其中体育活动时间不少于

1

小时。

22

、结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动培养幼儿 的

自我保护能力

23< /p>

、

4

——

5

岁幼儿能快跑

20

米左右。

24

、培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，不用脏手揉眼睛， 连续看电视等不超过

20

25

、幼儿表达意见时，成人可

蹲下来

，眼睛

平视

幼儿，耐心听他把话说完。

页脚内容

2

和

基

分钟

《

3-6

岁儿童学习与发展指南》模拟试题 （三）

26

、对幼儿好的行为表现多 给予具体、有针对性的

肯定

和

表扬

。

27

、经常和幼儿玩带有规则的游戏，遵守共同约定的

游戏规则

。

28

、对幼儿表现出的遵守规则的行 为要及时

肯定

，对违规行为给予

纠正

。

29< /p>

、数学认识的目标是让幼儿初步感知生活中数字的

有用和有趣

。

30

、< /p>

5

—

6

岁的幼儿 能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验

解决问题

的乐趣

31

、

3

——

4

岁的幼儿能

手口一致

地点数

5

个以内的物体。

< br>32

、

5

—

6

岁的幼儿能通过实物操作或其它方法进行

10

以内的加减运算。

33

、

4

—

< br>5

岁幼儿情绪安定愉快的目标是让幼儿经常保持

愉快

的情绪，不高兴时能较快缓解。

34

、

5- 6

岁幼儿应具有什么样的适应能力：

能在较热或较冷的户外环境中连续活动

__

半小时以上

_

；天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通 工具造成的

_

轻微颠簸

_

。能较快融入新的

_

人际关系

_

环境。如换了新的幼儿园或班级能较快适应。