数字化教学资源在英语课堂教学中作用
-
数字化教学资源在英语课堂教学中作用
随着我国信息技术的迅速发展和教材教学改革的推进，
以多
媒体教学系统、网络系统等为基础的数字化教学手段应运而生。
众所周知
，
传统英语教学过分注重教师对知识的传授来使学生获
得语言知
识，这样理念教育下的学生虽然有较好的语言基础知
识，
掌握了
语言的一些基本规律，
但学生的语言综合运用和语言
应便能力不
能得到较好的培养；
在英语教学中合理地使用数字化
教学资源就
有效地解决了这个问题，
它不仅可以很好地应用于课
堂教学，而
且还可以完成一些传统教学很难进行的交际情境创
设，教学效果显而易见，其突出的作用
表现在以下几点：
一、利用数字化教学资源导入课题，激发学
生的学习兴趣，
提高学生的积极性。
数字化教学资源是指经过数字化处理，
可以在计算机上或网
络环
境下运行的多媒体材料或者教学系统。
它能够激发学生通过
自主
、合作、创造的方式来寻找和处理信息，从而使数字化学习
成为可能。数字化资源包括数
字视频、数字音频、多媒体软件、
CD-ROM
、网站、电子邮
件、在线学习管理系统、计算机模拟、
在线讨论、数据文件、数据库等等。
数字化教学资源的特征是
数字化、
简单、统一、可靠
、多媒体、
多载体、集成性、互
动性。
兴趣是最好的老师，它是学生主动学习、积极思维、大胆质
疑、勇于探索
的强大动力。如果学生对学习产生了极大的兴趣，
1
那么，
他在学习中所付出的精力和在
学习方面产生的效益是不可
估量的。因此，在教学活动中，教师如何注重激发学生的学习
兴
趣，
让学生自始至终主动参与学习，
全身心地投入到学习活动中，
是一项十分重要的任务。
通过创设
情境，
使学生对学习产生极大
的兴趣，从而激发学生强烈的参与
意识，使学生乐学、爱学。在
学生积极主动的探究学习中，
教师
还要注重学生创新意识和能力
的培养，
给学生营造自主探索、<
/p>
合作交流、
动手实践的活动空间，
让学生
在经历动手活动的过程中体验成功的喜悦，
坚定学好知识
的信心
。
由于学生的生活背景和思考的角度有所不同，
所以对某
一问题的看法和思维的层次也不同，在学生交流讨论的基础上，
鼓励学
生提出不同的想法和思路，使不同的学生得到不同的发
展。这样，对培养学生的创新意识
是有好处的。
传统的英语课堂教学中，教师运用图片或实物创
设的情景，
缺乏生动性，引不起学生的学习兴趣。数字化教学资源集声音、
图像、
动文字于一体，
可以在课堂上创设与现实生活
相仿的情景，
形象逼真，生动有趣，能激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉
快的环境中进入学习的课题中，
从而调动学生的学习主动性和积
极性。因而学生极易进入交际角色。比如：在教学中等职业技术
学校英语基
础模块
1 Unit 9 What club would you like to
join?
时
我利用网络资源在酷
狗音乐在找到时下流行的歌曲《爸爸去哪
儿》的英文版来导入课题，学生被熟悉的音乐吸
引住了
，有些
学生跟着唱起来，平时
他们听的、唱的都是中文版，英文版的让
他们觉得很有新鲜感，
同时也让学生多接触英文，
学生的学习热
2